5. • У дошкольников нет
элементарных
представлений о
временах года;
• Не имеют
представления о труде
взрослых в разное
время года;
• Не имеют
представления о
правильных способах
взаимодействия с
объектами природы.
6.
7.
8. • познакомить детей с характерными
особенностями каждого времени года
• формировать представления о
правильных способах взаимодействия с
объектами природы
• формировать представления о труде
взрослых в природе
• развивать интерес к наблюдению за
объектами и явлениями природы
9.
10.
11. • постановка проблемы,
• выбор названия проекта,
• изучение методической
литературы
по данной теме
18. • у дошкольников появился интерес к данной теме;
• они разучили стихотворения о временах года;
• усвоили характерные признаки каждого сезона;
• с интересом выполняют задание дидактической
игры «Собери пейзаж», «Времена года»;
• у детей сформировалось целостное представление
о временах года.
