Kisi-kisi soal ujian semester mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk kelas VIII/Gasal tahun pelajaran 2013/2014 terdiri dari 2 standar kompetensi yang dibahas dalam 45 butir soal. Standar kompetensi pertama membahas tentang Pancasila sebagai dasar negara dan ideologi negara serta nilai-nilai dan sikap positif terhadap Pancasila. Standar kompetensi kedua membahas berbagai konstitusi yang pernah berl

1. 1.
KISI-KISI PENULISAN ULANGAN SEMESTER , TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Satuan Pendidikan
: Madrasah Tsanawiyah
Nama Madrasah
: Madrasah Tsanawiyah
Jumlah soal
: 45 item
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kwarganegaraan
Penulis
: M. Basyir F dan tiem MGMP
Kelas/Semester
: VII/ Gasal Prop Jabar
Kurikulum Acuan
: KTSP
NO.
Urt
1.
Standar Kompetensi
1.Menunjukkan sikap poitif terhadap
norma-norma yang berlaku dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa
dan bernegara
Alokasi waktu
Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan hakekat
norma-norma, kebiasaan,
adat istiadat, peraturan yang
berlaku dalam masyarakat
Materi
A.Hakekat norma yang berlaku da
lam masyarakat
1. Pengertian
Norma,kebiasaan, dan adat
istiadat
2. Mamfaat norma
3. Pentingnya norma dalam
kehidupan bermasyarakat
4. Macam-macam norma
5. Sumber-sumber norma ma
syarakat
6. Sanksi pelanggaran norma
: 90 menit
Indikator Soal
1.siswa dapat menjelaskan pengertian
kebiasaan
2.Siswa dapat menjelaskan pengertian perin
tah
3.Siswa dapat menyebutkan 2 ( dua ) mamfa
at norma
4.Siswa dapat menyebutkan pentingnya
norma dalam kehidupan di masyarakat
5.Siswa dapat menjelaskan pengertian
norma agama
6.Siswa dapat menjelaskan pengertian
norma kesopanan
7.Siswa dapat menjelaskan sumbernorma
Kesusilaan
8.Siswa dapat menjelaskan sumber norma
Hukum
9.Siswa dapat menyebutkan hubungan sum
ber norma
10.Siswa dapat menyebutkan sanksi pelang
garan norma kesopanan
Bentuk No.
Soal
Soal
PG
1
PG
2
Uraian
41
PG
3
PG
4
PG
5
PG
6
Uraian
42
PG
7
PG
8

2. 1.2Menjelaskan hakekat dan arti
penting hukum bagi warga
negara
B. Hakekat dan arti penting hukum
bagi warganegara Indonesia
1. Pengertian hukum
2. Pembagian hukum menurut
bentuk, sifat dan isinya
3. Pentingnya norma hukum
dalam kehidupan
bermasyarakat
4. Tujuan ditetapkannya
hukum dalam suatu negara
5. Tugas penegak hukum di
negara RI
6. Macam-macam peradilan
7. Negara Indonesia adalah
negara hukum
1.3 Menerapkan norma-norma ke
biaasaan, adat istiadat, dan pe
raturanran yang berlaku
dalam kehidupan bermasyara
kat, berbangsa dan bernegara
11.Siswa dapat menjelaskan pengertian
hukum
12.Siswa dapat menyebutkan pembagian
hukum menurut bentuknya
13.Siswa dapat menyebutkan pembagian
hukum menurut sumbernya
14.Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri hukum
15.Siswa dapat menyebutkan fungsi hukum
dalam kehidupan bermasyarakat
16.Siswa dapat menyebutkan alasan peratu
ran hukum harus dipatuhi oleh masyara
kat
17.Siswa dapat menyebutkan 2 (dua )tujuan
ditetapkannya hukum dalam suatu negara
PG
9
PG
10
PG
11
PG
PG
12
13
PG
14
Uraian
43
18.Siswa dapat menyebutkan tugas kejaksa
an
19.Siswa dapat menyebutkan tugas advokat
20.Siswa dapat menyebutkan pengadilan
yang termasuk pada peradilan umum
21.Siswa dapat menyebutkan pasal 24 A
Ayat(1)UUD 1945
22.Siswa dapat menjelaskan negara
Indonesia adalah negara hukum bukan
negara kekuasaan
PG
15
PG
PG
16
17
PG
18
PG
19
PG
20
PG
21
PG
22
C.Menerapkan norma dalam kehi
dupan masyarakat , berbangsa
dan negara
23.Siswa dapat menyebutkan contoh perila
1. Contoh perilaku yang sesuai
ku yang sesuai dengan norma dalam ke
dengan norma dalam hidup
hidupan berbangsa dan negara
berbangsa dan bernegara
24.Siswa dapat menyebutkan norma adat
2. Contoh adat dan kebiasaan
Istiadat yang berlaku dalam masyarakat
dalam hidup
bermasyarakat
25.Siswa dapat menyebutkan contoh adat
3. Norma kebiasaan, adat
di lingkungan masyarakat
istiadat dalam kehidupan

3. bermasyarakat
4. Peraturan yang berlaku
dalam hidup
bermasyarakat
5. Penerapan norma,
kebiasaan, adat istiadat,
yang berlaku dalam
masyarakat
2.
2. Mendeskripsikan makna proklamasi
kemerdekaan dan konstitusi pertama
2.1Menjelaskan makna prokla
masi kemerdekaan
A.Hakekat dan makna proklamasi
kemerdekaan RI
1. Ciiri-ciri perjuangan bangsa
Indonesia sebelum dan
sesudah tahun 1908
2. Penderitaan rakyat pada
masa penjajahan
3. Faktor-faktor yang menjadi
pemicu rakyat Indonesia
memperjuangkan
kemerdekaannya
4. Arti kemerdekaan bagi
suatu bangsa
5. Pentingnya pewarisan
semangat proklamasi
kemerdekaan
2.2Mendeskripsikan suasana ke
batinan konstitusi pertama
B. Susana kebatinan konstitusi
pertama
1. Perisitiwa Rengasdengklok
26.Siswa dapat menyebutkan contoh norma
kebiasaan di lingkungan sekolah
27.Siswa dapat menyebutkan peraturan
yang berlaku dalam hidup bermasyarakat
PG
23
PG
24
28.Siswa dapat menyebutkan penerapan
adat isitiadat yang berlaku dilingkungan
keluarga
PG
25
29.Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri perjua
ngan bangsa Indonesia dilihat dari timbul
nya semangat nasionalisme
30.Siswa dapat menyebutkan 3 (tiga ) hak
Kemerdekaan bagi suatu bangsa
PG
26
Uraian
44
31.Siswa dapat menyebutkan penderitaan
rakyat Indonesia pada masa kolonial
Jepang
32.Siswa dapat menyebutkan perlawanan
rakyat Aceh yang terjadi pada tahun
1873 - 1907
33.Siswa dapat menyebutkan alasan rakyat
Indonesia memperjuangkan kemerde
kaan
34.Siswa dapat menyebutkan arti penting
Kemerdekaan bagi suatu bangsa
35.Siswa dapat menyebutkan pentingnya
pewarisan semangat proklamasi kemer
dekaan
PG
27
PG
28
PG
29
PG
30
PG
31
PG
32
36.Siswa dapat menyebutkan tanggal di
bawanya Ir.Soekarno dan Drs Moh Hatta
oleh para pemuda ke Rengasdengklok

4. 2. Peristiwa perumusan
naskah proklamasi
3. Makna proklamasi bagi
bangsa Indonesia
4. Suasana sidang PPKI
tanggal 18 agustus 1945
5. Hasil-hasil sidang PPKI
tanggal 18 agustus 1945
2.3Menganalisis hubungan antara
Proklamasi kemerdekaan de
ngan UUD 1945
2.4Menunjukkan sikap positif ter
hadap makna proklamasi ke
merdekaan dan suasana kons
titusi pertama
C.Hubungan proklamasi kemerde
kaan dengan pembukaan UUD
1945
1. Hubungan proklamasi
kemerdekaan dengan pem
bukaan UUD 1945
D.Sikap positif terhadap makna
proklamasi kemerdekaan RI
1. Contoh cara sikap setia
kepada proklamasi
kemerdekaan RI
2. Contoh cara menghargai
para pahlawan
3. Perilaku positif terhadap
makna proklamasi kemer
dekaan RI
37.Siswa dapat menyebutkan tokoh tua yang
ikut menjadi perumus teks proklamasi
kemerdekaan
38.Siswa dapat menyebutkan 4 (empat) mak
na proklamasi kemerdekaan bagi bangsa
Indonesia
39. Siswa dapat menyebutkan tugas PPKI
40.Siswa dapat menyebutkan tokoh yang
termasuk perumus dasar negara
41.Siswa dapat menyebutkan hasil sidang
PPKI tanggal 18 agustus 1945
PG
33
Uraian
45
PG
PG
34
35
PG
36
42.Siswa dapat menjelaskan hubungan
Proklamasi kemerdekaan dengan pembu
kaan UUD 1945
PG
37
43.Siswa dapat menyebutkan contoh cara
sikap setia kepada proklamasi kemerde
kaan RI
44.Siswa dapat menyebutkan contoh upaya
menghargai para pahlawan
45.Siswa dapat menyebutkan perilaku positif
terhadap makna proklamasi
kemerdekaan RI
PG
38
PG
39
PG
40

5. KISI-KISI PENULISAN ULANGAN SEMESTER GASAL, TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Satuan Pendidikan
: Madrasah Tsanawiyah
Nama Madrasah
: Madrasah Tsanawiyah
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kwarganegaraan
Kelas/Semester
: VIII/ Gasal Prop Jabar
Kurikulum Acuan
: KTSP
N
O.
U
rt
1.
Standar Kompetensi
1.Menampilkan perllaku yang sesuai
dengan nilai-nilai Pancasila
Alokasi waktu
Jumlah soal
Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan Pancasila seba
gai dasar negara dan ideologi
negara
Penulis
Materi
A.Pancasila sebagai dasar negara
dan ideologi negara
1. Pengertian ideologi
2. Pentingnya ideologi bagi sua
tu bangsa dan negara
3. Proses perumusan Pancasila
sebagai dasar negara
4. Pengertian Pancasila
sebagai satu kesatuan yang
bulat dan utuh
1.2Menguraikan nilai-nilai Panca
sila sebagai dasar negara dan
ideologi negara
B. Nilai-nilai Pancasila sebagai dasar
Negara dan idedologi negara
1. Nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sosial budaya
bangsa Indonesia
2. Nilai-nilai yang terkandung
dalam setiap sila Pancasila
: 90 menit
: 45 item
: M. Basyir F dan tiem MGMP
Indikator Soal
Bentuk No.
Soal
Soal
1.Siswa dapat menjelaskan pengertian
Ideologi menurut Gunawan Setiardjo
2.Siswa dapat menjelaskan pentingnya
ideologi bagi suatu bangsa dilihat dari
fungsi ideologi
3.Siswa dapat menyebutkan proses perumu
san Pancasila menurut Muh.Yamin pada
tanggal 29 mei 1945
4.Siswa dapat menjelaskan pengertian
Pancasila sebagai satu kesatuan yang bulat
dan utuh menurut Sunardi
PG
1
PG
2
PG
3
PG
4
5.Siswa dapat menyebutkan ciri nilai Panca
sila dalam kehidupan sosial budaya masya
rakat Indonesia
6.Siswa dapat menyebutkan 4 (empat)nilai
Pancasila dalam sila ke-2
PG
5
Uraian
41

6. 1.3 Menunjukkan sikap positif ter
hadap Pancasila dalam kehi
dupan berbangsa dan berne
gara
C.Sikap positif terhadap Pancasila
dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara
1. Pentingnya sikap positif
terhadap Pancasila dalam
kehidupan berbangsa dan
bernegara
2. Sikap positif para pendiri
negara terhadap Pancasila
ketika akan disyahkan oleh
PPKI menjadi dasar negara
3. Alasan para pendiri negara
memiliki Pancasila sebagai
dasar negara bukan ideologi
lain
4. Sikap positif terhadap
Pancasila
1.4 Menampilkan sikap positif
terhadap Pancasila dalam
kehidupan bermasyarakat
2.
2.Memahami berbagai konstitusi yang
pernah digunakan di Indonesia
D.Sikap positif terhadap Pancasila
dalam kehidupan bermasyarakat
1. Pancasila sebagai dasar
negara dan ideologi negera
2.1Menjelaskan berbagai konsti
tusi yang pernah berlaku di
Indonesia
A.Konstitusi yang pernah berlaku di
Indonesia
1. Pengertian konstitusi
2. Konstitusi yang pernah
berlaku di Indonesia
3. Ketatanegaraan menurut
UUD 1945
4. Ketatanegaraan menurut
konstitusi RIS kurun waktu
1949-1950
5. Ketatanegaraan menurut
UUDS 1950 kurun waktu
1950-1959
7.Siswa dapat menyebutkan pentingnya
sikap positif terhadap Pancasila
PG
6
8.Siswa dapat menyebutkan sikap positif
para pendiri negara terhadap Pancasila
ketika akan di syahkan oleh PPKI
PG
7
9.Siswa dapat menyebutkan alasan
para pendiri negara memiliki Pancasila
sebagai dasar negara bukan ideologi lain
PG
8
10.Siswa dapat menyebutkan 4 ( empat)
sikap positif terhadap nilai-nilai
Pancasila sila ke -2
Uraian
42
11.Siswa dapat menyebutkan sikap positif
terhadap Pancasila dalam kehidupan
politik
PG
9
12.Siswa dapat menjelaskan pengertian
konstitusi menurut Sri Sumantri
13.Siswa dapat menyebutkan konstitusi
yang pernah berlaku pada priode
27 desember 1949 – 17 agustus 1950
14.Siswa dapat menyebutkan bentuk peme
rintahan menurut UUD 1945
15.Siswa dapat menyebutkan sistem peme
rintahan kurun waktu 27 desember1949 –
17 agustus 1950
16.Siswa dapat menyebutkan 5 ( lima )alatalat kelengkapan negara
Uraian
43
PG
10
PG
11
PG
12
Uraian
44

7. 6. Ketatanegaraan menurut
UUD 1945 kurun waktu
1959 sd 1965
7. Sistem ketatanegaraan
menurut UUD 1945 hasil
amandemen
2.2Menganalisis penyimpanganpenyimpangan terhadap kons
titusi yang berlaku di
Indonesia
2.3Menunjukkan hasil-hasil peru
bahan UUD 1945
B. Penyimpangan-penyimpangan
terhadap konstitusi yang berlaku
di Indonesia
1. Penyimpangan secara
hukum pada masa
berlakunya UUD 1945
priode 1945 - 1949
2. Kejadian-kejadian secara
hukum maupun secara
politik pada masa
berlakunya UUDS 1950
3. Penyimpangan yang berlaku
pada masa berlakunya UUD
1945 priode 1959 – 1998
C.Hasil-hasil perrubahan UUD 1945
1. Alasan terjadinya peruba
han terhadap UUD 1945
2. Sistimatika UUD 1945
setelah terjadinya
perubahan
3. Jenis-jenis perubahan
terhadap UUD 1945
2.4Menampilkan sikap positif ter
hadap pelaksanaan UUD 1945
hasil amandemen
D.Sikap positif terhadap pelaksana
an UUD 1945 hasil amandemen
1. Sikap positif terhadap
pelaksanaan UUD 1945 hasil
perubahan
17.Siswa dapat menyebutkan susunan lem
baga negara menurut UUD 1945
PG
13
18.Siswa dapat menyebutkan landasan
amandemen pasal 37 UUD 1945
PG
14
19.Siswa dapat menyebutkan kabinet presi
densial yang di bentuk oleh Ir. Soekarno
pada tanggal 14 nopember 1945
PG
15
20.Siswa dapat menyebutkan sistem demok
rasi di Indonesia pada masa berlakunya
UUD 1945
PG
16
21.Siswa dapat menyebutkan penetapan
presiden nomor 4 tahun 1960 tentang
di bentuknya DPR-GR
PG
17
22.Siswa dapat menyebutkan 2 (dua )alasan
tentang perubahan terhadap UUD 1945
23.Siswa dapat menyebutkan tujuan peruba
han UUD 1945
24.Siswa dapat menyebutkan pasal 5 ayat 1
UUD 1945 tentang hak presiden untuk
mengajukan RUU kepadaDPR
25.Siswa dapat menyebutkan perubahan ke
Ke I tanggal 14-21 oktober 1999
Uraian
45
PG
18
PG
19
PG
20
PG
21
26.Siswa dapat menyebutkan sikap positif
terhadap pelaksanaan UUD 1945 hasil
perubahan
27.Siswa dapat menyebutkan sikap prilaku

8. 2. Perilaku positif terhadap
pelaksanaan UUD 1945hasil
amandemen
3.
3. Menampilkan ketaatan terhadap
perundang-undangan nasional
3.1Mengidentifikasi tata urutan
peraturan perundang-undang
nasional
3.2Mendeskripsikan proses pem
buatan peraturan perundangundangan nasional
3.3Mentaati peraturan perun
dang-undangan nasional
A.Tata urutan peraturan perundang
undangan nsional
1. Pengertian perundangundangan nasional
2. Pentingnya peraturan
perundang-undangan
3. Tata urutan perundangundangan nasional menurut
UU RI no. 10 tahun 2004
4. Lembaga pembentuk
perundang-undangan
nasional
B. Proses pembuatan peraturan
perundang-undangan nasional
1. Proses pembentukan UUD
1945
2. Proses pembuatan
perundang-undangan
nasional
3. Proses pembuatan peraturan
daerah
C.Mentaati perundang-undangan na
sional
1. Sikap mentaati perundangundangan tentang
pendidikan
2. Menataati perundangundangan nasional
positif terhadap pelaksanaan UUD 1945
yang menghasilkan HAM hasil peruba
han
28.Siswa dapat menjelaskan pengertian per
undang-undangan nasional
29.Siswa dapat menyebutkan pentingnya
perundang-undangan nasional
30.Siswa dapat tata urutan perundang-unda
ngan nasional yang di undangkan pada
tanggal 22 juni 2004
31.Siswa dapat menyebutkan lembaga
negara pernbentuk undang-undang
32.Siswa dapat menyebutkan proses pem
bentukan UUD 1945 tahap ke II
33.Siswa dapat menyebutkan perundang -undangan produk pemerintah pusat
34.Siswa dapat menyebutkan kewenangan
membentuk undang-undang di daerah
menurut UU no.32 tahun 2004 tentang
pemerintahan daerah
35.Siswa dapat menyebutkan UU no.20
tahun 2003 tentang sisdiknas
36. Siswa dapat menyebutkan contoh men
taati peraturan perundang-undangan
dalam lingkungan negara
PG
22
PG
23
PG
24
PG
25
PG
26
PG
27
PG
28
PG
29
PG
30
PG
31

9. 3.4Mengidentifikasi kasus korup
si dan upaya pemberantasan
korupsi di Indonesia
D.Kasus korupsi dan upaya pembe
rantasan korupsi di Indonesia
1. Pengertian korupsi
2. Kasus-kasus korupsi yang
terjadi dalam masyarakat
3. Akibat korupsi bagi
kehidupan
4. Contoh sikap kritis terhadap
setiap tindakan korupsi
5. Contoh dukungan terhadap
pemberantasan korupsi
3.5Mendeskripsikan anti korupsi
dan instrumen ( hukum danke
lembagaan ) anti korupsi di
Indonesia
E.Anti korupsi dan instrumen ( hu
kum dan kelembagaan ) anti
korupsi di Indonesia
1. Pengertian anti korupsi
2. Landasan hukum
pemberantasan korupsi
3. Lembaga-lembaga
pemberantasan korupsi
37.Siswa dapat menjelaskan pengertian
Korupsi
38.Siswa dapat menyebutkan contoh kasus
korupsi yang terjadi dalam masyarakat
39.Siswa dapat menyebutkan akibat dari
tindakan penyelenggara negara yang
berperilaku korupsi
40. Siswa dapat menyebutkan contoh sikap
kritis masyarakat dalam tindakan korupsi
41.Siswa dapat menyebutkan contoh tindak
Korupsi
42.Siswa dapat menyebutkan peran masya
rakat dalam pemberantasan korupsi
PG
32
PG
33
PG
34
PG
35
PG
36
PG
37
43.Siswa dapat menjelaskan pengertian anti
korupsi
44.Siswa dapat menyebutkan UU no.28
tahun 1999 tentang penyelenggaraan
negara yang bersih dan bebas dariKKN
45.Siswa dapat menyebutkan lembaga pem
berantasan korupsi di Indonesia
PG
38
PG
39
PG
40

10. KISI-KISI PENULISAN ULANGAN SEMESTER GASAL, TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Satuan Pendidikan
: Madrasah Tsanawiyah
Alokasi waktu
: 90 menit
Nama Madrasah
: Madrasah Tsanawiyah
Jumlah soal
: 45 item
Mata Pelajaran
: Pendidikan Kwarganegaraan
Kelas/Semester
: IX/ Gasal Prop Jabar
Kurikulum Acuan
: KTSP
NO.
Urt
yan
Penulis
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
1.Menampilkan partisipasi dalam
usaha pembelaan negara
1.1Menjelaskan pentingnya usa
ha pembelaan negara
A.Pentingnya usaha pembelaan
Negara
1. Pengertian negara
2. Unsur –unsur negara
3. Tujuan negara
4. Fungsi negara
5. Hakekat pembelaan negara
6. Alasan pentingnya bela
negara bagi warganegara
: M. Basyir F dan tiem MGMP
Indikator Soal
1.Siswa dapat menjelaskan pengertian nega
ra secara etimologi
2.Siswa dapat menjelaskan pengertian nega
ra menurut Aristoteles
3.Siswa dapat menyebutkan unsur negara
menurut Oppenheimer Lautherpcht
4.Siswa dapat menjelaskan unsur negara
Secara konstitutif
5.Siswa dapat menyebutkan tujuan negara
Menurut Immanuel Kant
6.Siswa dapat menyebutkan 4 (empat )
Tujuan negara RI menurut pembukaan
UUD 1945
7.Siswa dapat menjelaskan fungsi penerti
ban dalam suatu negara
8.Siswa dapat menyebutkan hakekat pembe
laan negara
9.Siswa dapat menyebutkan alasan penting
nya bela negara bagi warganegara
Bentuk No.
Soal
Soal
PG
1
Uraian
41
PG
2
PG
3
PG
4
Uraian
42
PG
5
PG
6
PG
7

11. 1.2Mengidentifikasi benduk-ben
tuk usaha pembelaan negara
B. Bentuk-bentuk usaha pembelaan
Negara
1. Peraturan perundangan ten
tang pembelaan negara
2. Pengertian Sinhankamrata
3. Bentuk-bentuk usaha
pembelaan negara
4. Komponen pertahanan
negara
1.3 Menampilkan peran serta
dalam usaha pembelaan
negara
C. Peran serta warganegara dalam
usaha pembelaan negara RI
1. Peran serta dalam usaha
pembelaan negara di
lingkungan keluarga
2. Di lingkungan masyarakat
3. Dilingkungan bangsa dan
negara
2.Memahami pelaksanaan otonomi
daerah
2.1Mendeskripsikan pengertian
Otonomi daerah
A.Pelaksanaan otonomi daerah
1. Pengertian otonomi daerah
2.
Peraturan perundangan
mengenai Otonomi daerah
3. Tujuan Otonomi daerah
10.Siswa dapat menyebutkan pasal 27
ayat (3) UUD 1945
11.Siswa dapat menyebutkan isi pasal 30
ayat (1) UUD 1945
12.Siswa dapat menyebutkan UU no. 2
tahun 2000 tentang kepolisian Negara
13.Siswa dapat menyebutkan UU no.3
tahun 2002 tentang pertahanan negara
14.Siswa dapat menjelaskan pengertian
Sishankamrata
15.Siswa dapatmenyebutkan 3 (tiga) bentuk
usaha pembelaan negara
16.Siswa dapat menyebutkan komponen
pertahanan negara
17.Siswa dapat menyebutkan bentuk
ancaman terhadap negara
PG
8
PG
9
PG
10
PG
11
PG
12
Uraian
43
PG
13
PG
14
18.Siswa dapat menyebutkan peran serta
warganegara dalam usaha pembelaan
negara di lingkungan keluarga
19.Siswa dapat menyebutkan peran serta
warganegara dalam usaha pembelaan
negara di lingkungan masyarakat
20.Siswa dapat menyebutkan peran serta
warganegara dalam usaha pembelaan
negara di lingkungan negara
PG
15
PG
16
PG
17
21.Siswa dapat menjelaskan pengertian
otonomi daerah menurut AT. Sugeng
Priyanto
22.Siswa dapat menyebutkan hakekat
otonomi daerah
23.Siswa dapat menyebutkan UU RI no. 32
tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah
24.Siswa dapat menyebutkan 4 (empat)
tujuan otonomi daerah
PG
18
PG
19
PG
20
Uraian
44

12. 4. Prinsip otonomi daerah
5. Arti penting otonomi daerah
6. Pembagian urusan
pemerintahan
7. Penyelenggaaraan
pemerintahan
2.2 Menjelaskan pentingnya par
tisipasi masyarakat dalam
prumusan kebijakan publik
di daerah
B.Pentingnya partisipasi masyarakat
dalam perumusan kebijakan
publik
1. Pengertian kebijakan dan
Kebijakan publik
2. Proses perumusan dan
pelaksanaan kebijakan
publik
3. Arti penting partisipasi
masyarakat dalam
perumusan dan pelaksanaan
kebijakan publik
4. Tujuan kebijakan publik dan
bentuk-bentuk kebijakan
publik
25.Siswa dapat menyebutkan prinsip
otonomi daerah
26.Siswa dapat menyebutkan arti penting
otonomi daerah
27.Siswa dapat menyebutkan pembagian
urusan pemerintahan
28.Siswa dapat menyebutkan urusan wajib
pemerintahan daerah kabupaten
29.Siswa dapat menyebutkan tugas DPRD
30.Siswa dapat menyebutkan hak-hak DPRD
menurut UU no.32 tahun 2004
31.Siswa dapat menyebutkan 4 (empat)
faktor yang mempengaruhi pelaksanaan
otonomi daerah
32.Siswa dapat menyebutkan faktor
penghambat pelaksanaan otonomi
daerah
PG
21
PG
22
PG
23
PG
24
PG
PG
25
26
Uraian
45
PG
27
33.Siswa dapat menjelaskan pengertian
publik
34.Siswa dapat menyebutkan kebijakan
Publik menurut Anderson
35.Siswa dapat menyebutkan proses kebija
kan publik publik tahap 2
36.Siswa dapat menyebutkan proses pembu
atan kebijakan publik ditinjau dari badan
yang berwenang
37.Siswa dapat menyebutkan macammacam kebijakan publik menurut sifatnya
38. Siswa dapat menjelaskan partisipasi
39.Siswa dapat menyebutkan arti penting
partisipasi masyarakat dalam perumusan
dan kebijakan publik
40.Siswa dapat menyebutkan tujuan kebija
kan publik
PG
28
PG
29
PG
30
PG
31
PG
32
PG
PG
33
34
PG
35

13. 5. Mamfaat partisipasi
masyarakat dalam
kebijakan publik
6. Konsekuensi ketidakikut
sertaan masyarakat dalam
perumusan kebijakan publik
7. Partisipasi dalam
perumusan dan kebijakan
publik
41.Siswa dapat menyebutkan mamfaat
partisipasi masyarakat dalam kebijakan
PG
36
42.Siswa dapat menyebutkan konsekuensi
ketidakikut sertaan masyarakat dalam
perumusan kebijakan publik
43.Siswa dapat menyebutkan faktor
penghambat ketidak aktifan masyarakat
dilihat dari faktor internal
44.Siswa dapat menyebutkan faktor
penghambat ketidak aktifa masyarakat
dilihat dari faktor eksternal
45.Siswa dapat menyebutkan cara-cara
yang dilakukan masyarakat dalam kebi
jakan publik
PG
37
PG
38
PG
39
PG
40
Buku Sumber :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pendidikan Kwarganegaraan untuk SMP , kelas VII, VIII, IX Pusat pembukuan Departemen Pendidikan Nasional, Jakarta, tahun 2008
Pelajaran Pendidikan Kwarganegaraan untuk SMP/Mts, kelas VII, VIII, IX Hadi Wiyono, Ganeca Ecxat, Jakarta , 2007
Pendidikan Kwarganegaraan untuk SMP kelas VI, VIII, IX, Tiem Abdi Guru , Erlangga, Jakarta 2006
Pendidikan kwarganegaraan untuk SMP/MTs, kelas VII, VIII, IX , Wijiono, Aryaduta, Jakarta, 2007
Buku yang relevan dengan materi Pembelajaran Pendidikan Kwarganegaraan.
Buku UUD 1945 dan Amandemen ,Gradien Media tama, Jakarta,2013
Sukabumi, 7 september 2013
Mengetahui kepala,
EUIS SUMIRAH,MM,M.Pd,M.Ag
NIP 197103301997032001