RPP PKN LENGKAP

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Mata Pelajaran : PKn
Kelas / Semester : VI / I
Pertemuan ke : I (satu)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : Menghargai nilai – nilai juang dalam proses perumusan Pancasila
sebagai dasar negara
Kompetensi Dasar : Mendiskusikan nilai – nilai juang dalam proses perumusan Pancasila
sebagai dasar negara
Indikator : 1. Menyebutkan contoh nilai – nilai juang Pancasila.
2.Menyebutkan tokoh – tokoh yang merumuskan dasar negara
3. Menjelaskan hasil rumusan – rumusan dasar negara dari berbagai
tokoh
I. Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat :
1. Menyebutkan contoh nilai – nilai juang Pancasila
2. Menyebutkan tokoh – tokoh yang merumuskan dasar negara
3. Menjelaskan hasil rumusan – rumusan dari berbagai tokoh
II. Materi Pembelajaran : Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
III. Metode : Tanya jawab, Pemberian tugas
IV. Langkah – langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal (10 menit)
- guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan pada siswa.
- Tanya jawab tentang sila – sila dalam Dasar Negara yang tercantum dalam Pembukaan
UUD 1945
B. Kegiatan Inti (40 menit)
- Setelah siswa membaca buku tentang proses perumusan dasar negara dan undang-undang
dasar, Guru memberi penjelasan tentang proses perumusan pancasila dan nilai
–nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
- Secara lisan Beberapa Siswa menyebutkan contoh nilai – nilai juang Pancasila
- Secara bergantian siswa menyebutkan tokoh – tokoh yang merumuskan dasar negara
- secara singkatsiswa menyebutkan hal-hal yang dibahas dalam sidang BPUPKI pertama
dan kedua
- mengadakan Tanya jawab tentang proses perumusan dasar negara dan nilai-nilai juang
Pancasila
C. Kegiatan Akhir (20 menit)
- Mengadakan evaluasi
- Memberi tugas PR
V. Sumber / Alat / Media :
- Buku PKn kelas VI
- Foto tokoh – tokoh perumus Dasar Negara
VI. Penilaian :
- Test tulis
RPP PKn SDN Slateng 01 KLS 6 SEMESTER 1 1

2. Sool evaluasi :
1. Isi Pancasila yang tertuang dalam pembukaan UUD 1945 alinia………………………………..
2. Rumusan dasar negara yang dikemukakan oleh Ir Soekarno diberi nama ………………
3. BPUPKI dibentuk dan diketuai oleh……………………………
4. Panitia sembilan yang diketuai Ir soekarno mengahsilkan keputusan yang diberi nama……
5. Istilah Pancasila yang dikemukakan oleh ………………...pada tanggal .............…
6. Tokoh-tokoh yang mengemukakan tentang dasar negara dalam sidang BPUPKI pertama
antaraa lain....
7. BPUPKI dibentuk oleh.........
8. Sidang BPUPKI pertama kali membahas tentang .............
9. Pada sidang yang kedua BPUPKI membahas tentang.............
10. PPKI mengadakan sidang yang pertama pada tanggal ......
Kunci jawaban
1. Alinia 4
2. Pancasila
3. Ir soekarno
4. Piagam jakarta/jakarta charter
5. Ir Soekarno tanggal 1 Juni 1945
6. Moh. Yamin, Mr Supomo, Ir Soekarno
7. Jepang
8. Dasar Negara
9. Rumusan Undang-undang Dasar
10. 18 agustus 1945
Ledokombo, .................................20....
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas
IMAM AKASAH, S.Pd,MM AGUS PRAYUGO, S.Pd
NIP. 19611025 198201 1 008 NIP. 19780818 200501 1 010
RPP PKn SDN Slateng 01 KLS 6 SEMESTER 1 2

3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Mata Pelajaran : PKn
Kelas / Semester : VI / I
Pertemuan ke : II (dua)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : Menghargai nilai – nilai juang dalam proses perumusan Pancasila
sebagai dasar negara
Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan nilai – nilai juang dalam proses perumusan
Pancasila
sebagai dasar negara
Indikator : 1. Menyebutkan tokoh – tokoh proklamator kemerdekaan Indonesia.
2. Menceritakan para tokoh yang mengusulkan perubahan piagam
Jakarta menjadi pembukaan UUD 1945
3. Menganalisis usulan perubahan Piagam Jakarta menjadi
Pembukaan UUD 1945 sebagai keputusan bersama.
I. Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat :
1. Menyebutkan tokoh – tokoh proklamator kemerdekaan Indonesia
2. Menceritakan para tokoh yang mengusulkan perubahan piagam
Jakarta menjadi pembukaan UUD 1945
3. Menganalisis usulan perubahan Piagam Jakarta menjadi
Pembukaaan UUD 1945 sebagai keputusan bersama.
II. Materi Pembelajaran : Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
III. Metode : Tanya jawab, Tes tulis, skala sikap
IV. Langkah – langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal (5 menit)
- Tanya jawab tentang para tokoh yang terlibat dalam perumusan Pancasila
B. Kegiatan Inti (40 menit)
- Mengajak siswa mengingat kembali materi tentang peristiwa sekitar proklamasi
- Siswa menyebutkan tokoh – tokoh proklamator kemerdekaan Indonesia
- Menanyakan kepada siswa tentang proses usulan perubahan piagam Jakarta menjadi
pembukaan UUD 1945
- Siswa menyebutkan para tokoh yang mengusulkan perubahan piagam Jakarta menjadi
pembukaan UUD 1945
C. Kegiatan Akhir (25 menit)
- Memberi tugas siswa untuk menceritakan kembali proses usulan perubahan piagam
Jakarta
- Memberi tugas PR
V. Sumber / Alat / Media :
- Buku PKn kelas VI
- Foto tokoh – tokoh proklamator kemerdekaan Indonesia
VI. Penilaian :
- Test tulis
1. Sebutkan rumusan dasar Indonesia merdeka oleh Mr Moh. Yamin yang diberi nama
piagam Jakarta……………………………..
2. Rumusan dasar Indonesia merdeka dari piagam Jakarta berbunyi………………………………….
3. Nama – nama tokoh panitia sembilan antara lain……………………………
4. Panitia perancang UUD menyetujui isi pembukaan diambil dari……………………………..
5. Tokoh – tokoh dari Indonesia Timur berkeberatan pada kalimat pertama bunyi Pancasila
dari Moh. Yamin sebab……………………………….
RPP PKn SDN Slateng 01 KLS 6 SEMESTER 1 3

4. TES KINERJA (Performance test )
No Nama Anak
Aspek yang dinilai
Ketrampilan Ketepatan isi Kemampuan Nilai
berbahasa
Ledokombo, .................................20....
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas
IMAM AKASAH, S.Pd,MM AGUS PRAYUGO, S.Pd
NIP. 19611025 198201 1 008 NIP. 19780818 200501 1 010
RPP PKn SDN Slateng 01 KLS 6 SEMESTER 1 4

5. RPP PKn SDN Slateng 01 KLS 6 SEMESTER 1 5

6. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Mata Pelajaran : PKn
Kelas / Semester : VI / I
Pertemuan ke : III (tiga)
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi : Menghargai nilai – nilai juang dalam proses perumusan Pancasila
sebagai dasar negara
Kompetensi Dasar : Mendiskripsikan nilai – nilai juang dalam proses perumusan
Pancasila
sebagai dasar negara
Indikator : 1. Menjelaskan tentang pembukaan Undang – undang Dasar 1945
disepakati menjadi keputusan bersama.
2.Menyebutkan rumusan dasar negara yang otentik
3.Menjawab pertanyaan tentang proses usulan perubahan Piagam
Jakarta menjadi Pembukaan UUD 1945
I. Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat :
1. Menjelaskan tentang pembukaan Undang – undang Dasar 1945
disepakati menjadi keputusan bersama.
2. Menyebutkan rumusan dasar negara yang otentik
3. Menjawab pertanyaan tentang proses, usulan perubahan Piagam
Jakarta menjadi Pembukaan UUD 1945
II. Materi Pembelajaran : Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
III. Metode : Pemberian tugas, Tanya jawab
IV. Langkah – langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal (5 menit)
- Menanyakan pada siswa untuk menyebutkan sembilan tokoh panitia sembilan
B. Kegiatan Inti (40 menit)
- Mengajak siswa mengingat kembali para tokoh yang mengusulkan perubahan Piagam
Jakarta menjadi Pembukaan UUD 1945
- Siswa menjelaskan tentang, Pembukaan Undang – undang Dasar 1945 disepakati
menjadi keputusan bersama.
- Siswa menyebutkan rumusan dasar negara yang otentik
- Memberi tugas pada siswa untuk menjawab pertanyaan tentang proses usulan
perubahan Piagam Jakarta menjadi Pembukaan UUD 1945
C. Kegiatan Akhir (25 menit)
- Memberi tugas siswa untuk merangkum rumusan dasar negara yang otentik
- Mengadakan evaluasi
V. Sumber / Alat / Media :
- Buku PKn kelas VI
- Foto tokoh – tokoh yang mengusulkan perubahan Piagam Jakarta menjadi Pembukaan
UUD 1945
RPP PKn SDN Slateng 01 KLS 6 SEMESTER 1 6

7. VI. Penilaian :
- Test tulis
1. Rumusan dasar Indonesia merdeka dari Moh.Yamin diberi nama……………………………..
2. Tokoh – tokoh panitia sembilan antara lain……………………………….
3. Nama badan yang berhasil dalam menyusun rancangan UUD adalah………………………………
4. Piagam Jakarta dirumuskan oleh…………………………..
5. Pancasila yang sah dan yang benar terdapat di………………………………
Ledokombo, .................................20....
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas
IMAM AKASAH, S.Pd,MM AGUS PRAYUGO, S.Pd
NIP. 19611025 198201 1 008 NIP. 19780818 200501 1 010
RPP PKn SDN Slateng 01 KLS 6 SEMESTER 1 7

8. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Mata Pelajaran : PKn
Kelas / Semester : VI / I
Pertemuan ke : I, 2, 3
Alokasi Waktu : 6x 35 menit
Standar Kompetensi : Menghargai nilai – nilai juang dalam proses perumusan Pancasila
sebagai dasar negara
Kompetensi Dasar : 1.2 Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses
perumusan Pancasila sebagai dasar negara.
Indikator : 1. Menceritakan pentingnya nilai kebersaman dalam proses
perumusan Pancasila sebagai dasar negara.
2. Mengidentifikasikan nilai – nilai kebersamaan dalam proses
perumusan Pancasila
3. Mendiskusikan nilai – nilai kebersamaan dalam proses perumusan
Pancasila
I. Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat :
1. Menceritakan pentingnya nilai kebersamaan dalam proses
perumusan Pancasila sebagai dasar negar
2. Mengidentifikasi nilai – nilai kebersamaan dalam proses
perumusan Pancasila
3. Mendiskusikan nilai – nilai kebersaman dalam proses perumusan
Pancasila
II. Materi Pembelajaran : Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
III. Metode : Pemberian tugas, Diskusi
IV. Langkah – langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal (20 menit)
- Mengingatkan kembali kepada siswa tentang proses pemilihan
ketua kelas, dengan menanyakan kepada siswa mengenai hal – hal seperti dibawah ini :
· Bagaimana cara pemilihan ketua kelas ? Apakah ketua kelas dipilih langsung oleh
guru atau melalui musyawarah ?
B. Kegiatan Inti (120 menit)
- Mengajak siswa untuk memahami tentang usulan perubahan Piagam Jakarta menjadi
Pembukaan UUD 1945 sebagai keputusan bersama
- Memberi tugas siswa untuk melaksanakan diskusi kelompok, dalam kegiatan ini siswa
diminta untuk mendiskusikan tentang kebenaran bahwa usulan perubahan Piagam
Jakarta menjadi Pembukaan UUD 1945 sebagai keputusan bersama
- Siswa menceritakan pentingnya nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila
sebagai dasar negara
- Melakukan Tanya jawab dengan siswa tentang cara – cara menghargai pendapat orang
lain.
C. Kegiatan Akhir (70 menit)
- Memberi tugas siswa untuk menyebutkan bentuk percakapan nilai – nilai pancasila yang
telah dilakukan oleh siswa dalam kehidupan sehari -hari
- Mengadakan evaluasi
V. Sumber / Alat / Media :
- Buku PKn kelas VI
VI. Penilaian :
- Test tulis
RPP PKn SDN Slateng 01 KLS 6 SEMESTER 1 8

9. 1. Musyawarah dapat dipertanggung jawabkan kepada……………………………..
2. Perlunya musyawarah untuk mencapai yaitu…………………………….
3. Kepentingan bangsa dan negara diatas kepentingan………………………………
4. Contoh penerapan nilai – nilai Pancasila dalam kehidupan sehari – hari adalah…………………
5. Hari lahirnya Pancasila diperingati setiap tgl………………………….
- Test Kinerja ( Performance Test )
No Nama Anak Aspek yang dinilai Ketrampilan Ketepatan Keberanian Nilai
Ledokombo, .................................20....
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas
IMAM AKASAH, S.Pd,MM AGUS PRAYUGO, S.Pd
NIP. 19611025 198201 1 008 NIP. 19780818 200501 1 010
RPP PKn SDN Slateng 01 KLS 6 SEMESTER 1 9

10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Mata Pelajaran : PKn
Kelas / Semester : VI / I
Pertemuan ke : 1, 2, 3
Alokasi Waktu : 6x 35 menit
Standar Kompetensi : Menghargai nilai – nilai juang dalam proses perumusan Pancasila
sebagai dasar negara
Kompetensi Dasar : 1.3 Meneladani nilai – nilai para tokoh yang berperan dalam proses
perumusan Pancasila sebagai dasar negara dalam kehidupan sehari –
hari
Indikator : 1. Menjelaskan tentang figur para tokoh proklamator
2. Bermain peran tentang proses perumusan Pancasila
3. Meneladani nilai – nilai juang para tokoh yang berperan dalam
proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
I. Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat :
1. Menjelaskan tentang figure para tokoh proklamasi
2. Bermain peran tentang proses perumusan Pancasila
3. Meneladani nilai – nilai juang para tokkoh yang berperan dalam
proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
II. Materi Pembelajaran : Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari –
hari
III. Metode : Pemberian tugas, Tanya jawab
IV. Langkah – langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal (20 menti)
- Meminta siswa untuk menunjukkan foto – foto para tokoh proklamasi
- Mengingatkan siswa pelajaran tentang perumusan Pancasila sebagai dasar negara
B. Kegiatan Inti (120 menit)
- Mengajak siswa untuk menjelaskan tentang figure para tokoh Proklamasi
- Memberi tugas siswa untuk bermain peran tentang proses perumusan Pancasila
- Membagi siswa menjadi beberapa kelompok
- Masing – masing kelompok memerankan tampilan tentang proses perumusan Pancasila
- Mengajak siswa untuk berperilaku meneladani nilai – nilai juang para tokoh yang
berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
C. Kegiatan Akhir (70 menit)
- Memberi motivasi siswa untuk berperilaku meneladani nilai – nilai juang para tokoh
yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara
- Mengadakan evaluasi
V. Sumber / Alat / Media :
- Buku PKn kelas VI
VI. Penilaian :
RPP PKn SDN Slateng 01 KLS 6 SEMESTER 1 10

11. Test Kinerja ( Performance test )
No Nama Anak Aspek yang dinilai Ketrampilan Ketepatan Keberanian Nilai
Skala Sikap
No Aspek Penilaian Skala Penilaian
1 2 3 4
1. Kebersamaan dalam
musyawarah
2. Menunjukkan Pancasila yang
sah dan yang benar
Ledokombo, .................................20....
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas
IMAM AKASAH, S.Pd,MM AGUS PRAYUGO, S.Pd
NIP. 19611025 198201 1 008 NIP. 19780818 200501 1 010
RPP PKn SDN Slateng 01 KLS 6 SEMESTER 1 11

12. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Mata Pelajaran : PKn
Kelas / Semester : VI / I
Pertemuan ke : 1, 2, 3
Alokasi Waktu : 6x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami sistim pemerintahan Republik Indonesia
Kompetensi Dasar : 2.1 Mendiskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar
dengan kalimat yang runtut
Indikator : 1. Menjelaskan tujuan pemilu dan pilkada
2. Menyebutkan partai politik yang ada di Indonesia
3. Mendiskusikan proses pelaksanaan pemilu dan pilkada
4. Membuat resume tentang pelaksanaan pemilu dan pilkada yang
jujur dan adil
I. Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat :
1. Menjelaskan tujuan pemilu dan pilkada
2. Menyebutkan partai politik yang ada di Indonesia
3. Mendiskusikan proses pelaksanaan pemilu dan pilkada
4. Membuat tentang plelaksanaan pemilu dan pilkada yang jujur
dan adil
II. Materi Pembelajaran : Pemilu dan Pilkada
III. Metode : Pemberian tugas, Diskusi, Tanya jawab
IV. Langkah – langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal (20 menti)
- Mengajak siswa untuk mengamati gambar partai politik yang ada di Indonesia
- Guru mengadakan Tanya jawab tentang materi pemilu
B. Kegiatan Inti (120 menit)
- Menjelaskan kepada siswa tentang tujuan pemilu dan pilkada
- Mengajak siswa untuk mengamati dan menyebutkan gambar partai politik yang ada di
Indonesia
- Siswa diberi tugas untuk mendiskusikan proses pelaksanaan pemilu dan pilkada
- Siswa menyimpulkan hasil diskusi tentang proses pelakasanaan pemilu dan pilkada
- Siswa diberi tugas untuk mencari informasi pelaksanaan pilkada didaerahnya masing-masing
- Menjelaskan kepada siswa tentang azas-azas pemilu
- Siswa membuat resume tentang pelaksanaan pemilu dan pilkada yang jujur dan adil
C. Kegiatan Akhir (70 menit)
- Siswa mencatat hasil kesimpulan
- Mengadakan evaluasi
V. Sumber / Alat / Media :
- Buku PKn kelas VI
- Gambar-gambar partai politik
VI. Penilaian :
- Tes tulis
RPP PKn SDN Slateng 01 KLS 6 SEMESTER 1 12

13. 1. Tujuan dilaksanakan pemilu adalah……………………
2. Partai politik yang ada di Indonesia antara lain……………….
3. Proses pelaksanaan pemilu dan pilkada adalah………………….
4. Azas Pemilu adalah……………….
5. Pemilu di Indonesia dilaksanakan setiap………………….
Test Kinerja ( Performance test )
No Nama Anak Aspek yang dinilai Ketrampilan Ketepatan Keberanian Nilai
Ledokombo, .................................20....
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas
IMAM AKASAH, S.Pd,MM AGUS PRAYUGO, S.Pd
NIP. 19611025 198201 1 008 NIP. 19780818 200501 1 010
RPP PKn SDN Slateng 01 KLS 6 SEMESTER 1 13

14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Mata Pelajaran : PKn
Kelas / Semester : VI / I
Pertemuan ke : 1, 2, 3
Alokasi Waktu : 6x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami sistim pemerintahan Republik Indonesia
Kompetensi Dasar : 2.2 Mendiskripsikan lembaga negara sesuai UUD 1945
Indikator : 1. Menyebutkan perbedaan lembaga tinggi dan lembaga tertinggi
negara
2. Menjelaskan tugas lembaga – lembaga negara
3. Mendiskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil
amandemen
I. Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat :
1. Menyebutkan perbedaan lembaga tinggi dan lembaga tertinggi
negara
2. Menjelaskan tugas lembaga-lembaga negara
3. Mendiskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil
amandemen
II. Materi Pembelajaran : Lembaga-lembaga negara
III. Metode : Pemberian tugas, Diskusi, Tanya jawab
IV. Langkah – langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal (20 menti)
- Siswa mengamati skema lembaga tinggi dan tertinggi negara
- Siswa menyebutkan lembaga-lembaga tinggi dan tertinggi negara
B. Kegiatan Inti (120 menit)
- Siswa diminta untuk menulis skema lembaga-lembaga tinggi dan tertinggi negara
- Siswa menjelaskan perbedaan lembaga tinggi dan tertinggi negara
- Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
- Masing-masing kelompok mendiskusikan tugas lembaga-lembaga negara
- Setiap kelompok melaporkan hasil diskusi
- Guru dan siswa menyimpulkan tugas lembaga-lembaga negara
- Siswa mendiskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen
C. Kegiatan Akhir (70 menit)
- Guru mengulas materi secara garis besar dan memberi Tanya jawab
- Mengadakan evaluasi
V. Sumber / Alat / Media :
- Buku PKn kelas VI
VI. Penilaian :
- Tes tulis
RPP PKn SDN Slateng 01 KLS 6 SEMESTER 1 14

15. 1. Buatlah skema,lembaga tingi dan tertinggi negar !……………..
2. Sebutkan jumlah lembaga tinggi negara !………………
3. Jelaskan kedudukan antara lembaga tinggi dan tertinggi negara !………………..
4. Sebutkan tugas-tugas MPR !………………………
5. Diskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil amandemen !………………
Test Kinerja ( Performance test )
No Nama Anak Aspek yang dinilai Ketepatan Kecepatan Keberanian Nilai
Ledokombo, .................................20....
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas
IMAM AKASAH, S.Pd,MM AGUS PRAYUGO, S.Pd
NIP. 19611025 198201 1 008 NIP. 19780818 200501 1 010
RPP PKn SDN Slateng 01 KLS 6 SEMESTER 1 15

16. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Mata Pelajaran : PKn
Kelas / Semester : VI / I
Pertemuan ke : 1, 2
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami sistim pemerintahan Republik Indonesia
Kompetensi Dasar : 2.3 Mendiskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah
Indikator : 1. Menjawab pertanyaan tentang makna pemerintahan
2. Menjelaskan perbedaan pemerintahan pusat dan daerah
3. Mendiskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil
amandemen
4. Mendiskripsikan tugas dan fungsi pemerintah pusat dan daerah
I. Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat :
1. Menjawab pertanyaan tentang makna pemerintahan
2. Menjelaskan perbedaan pemerintah pusat dan daerah
3. Mendiskripsikan lembaga-lembaga negara sesuai UUD 1945 hasil
amandemen
4. Mendiskripsikan tugas dan fungsi pemerintah pusat dan daerah
II. Materi Pembelajaran : Tugas dan fungsi pemerintah pusat dan daerah
III. Metode : Pemberian tugas, Diskusi, Tanya jawab
IV. Langkah – langkah Pembelajaran :
A. Kegiatan Awal (20 menti)
- Mengajak siswa untuk menyebutkan bentuk pemerintahan Indonesia
- Bertanya jawab tentang pasal-pasal dalam UUD 1945 yang berhubungan dengan bentuk
pemerintahan
B. Kegiatan Inti (120 menit)
- Mengajak siswa untuk mengingat kembali tentang tugas lembaga-lembaga negara
- Menjelaskan pada siswa tentang makna pemerintahan
- Siswa menjelaskan perbedaan pemerintah pusat dan pemerintah daerah
- Membagi siswa menjadi beberapa kelompok
- Masing-masing kelompok untuk mendiskusikan tugas dan fungsi pemerintah pusat dan
daerah
- Guru dan siswa menyimpulkan tugas lembaga-lembaga negara
- Siswa mendiskripsikan tugas dan fungsi pemerintah pusat dan daerah
C. Kegiatan Akhir (70 menit)
- Siswa mencatat hasil diskusi dari kelompok lain
- Guru mengulas materi secara garis besar dan memberi Tanya jawab
- Mengadakan evaluasi dan memberi tugas PR
V. Sumber / Alat / Media :
- Buku PKn kelas VI
VI. Penilaian :
- Tes tulis
RPP PKn SDN Slateng 01 KLS 6 SEMESTER 1 16

17. 1. Siapakah yang disebut pemerintah pusat ?……………..
2. Siapaka;h yang disebut dengan pemerintah daerah tingkat I dan tingkat II ?……………..
3. Apa yang dimaksud dengan asas desentralisasi ?……………..
4. Apa yang dimaksud dengan asas dekosentrasi ?……………..
5. Apa yang dimaksud dengan 7 kunci pokok dalam sistim pemerintahan di Indonesia ?………..
Test Kinerja ( Performance test )
No Nama Anak Aspek yang dinilai Ketrampilan Ketepatan Keberanian Nilai
Ledokombo, .................................20....
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas
IMAM AKASAH, S.Pd,MM AGUS PRAYUGO, S.Pd
NIP. 19611025 198201 1 008 NIP. 19780818 200501 1 010
RPP PKn SDN Slateng 01 KLS 6 SEMESTER 1 17