More Related Content
Similar to KISI US PPKN 2023.docx
Similar to KISI US PPKN 2023.docx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
KISI US PPKN 2023.docx
- 1. KISI KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH SMP NEGERI 2 PIYUNGAN TAHUN PELAJARAN 2022/2023 MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN KURIKULUM : 2013 No. Kompetensi pada Blueprint Materi Indikator Soal Level kompetensi Bentuk Soal No. Soal 1 Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang proses perumusan dan pengesahan UUD NRI Tahun 1945 Pancasila sebagai ideologi negara : Proses perumusan dan pengesahan UUD NRI Tahun 1945 Peserta didik dapat menyebutkan ketentuan yang disepakati oleh panitia kecil dalam mempersiapkan naskah UUD pada sidang kedua BPUPKI tanggal 10 sampai 17 Juli 1945 dengan benar Pengetahuan dan pemahaman PG 1 2. Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang proses perumusan dan penetapan Pancasila Pancasila sebagai ideologi negara : Proses perumusan dan penetapan Pancasila Peserta didik dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang memberi usulan rumusan dasar negara Pancasila dengan benar Pengetahuan dan pemahaman PG 2 3. Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Pancasila sebagai ideologi negara : Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Peserta didik dapat mengidentifikasi peristiwa penetapan Pancasila sebagai dasar negara. Pengetahuan dan pemahaman PG 3 4 Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Pancasila sebagai ideologi negara : Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Peserta didik dapat menjaelaskan fungsi pancasila sebagai dasar negara Pengetahuan dan pemahaman PG 4 5 Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang dinamika penerapan praktek ideal Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup di masyarakat Pancasila sebagai ideologi negara : Dinamika penerapan praktek ideal Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup di masyarakat Peserta didik dapat menidentifikasi dinamika penyimpangan Pancasila pada masa awal kemerdekaan kurun waktu tahun 1945 sampai 1959. Pengetahuan dan pemahaman PG 5 6 Menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang proses perumusan dan penetapan Pancasila Pancasila sebagai ideologi negara : Proses perumusan dan penetapan Pancasila Peserta didik dapat membedakan rumusan Pancasila Dasar Negara pada Piagam Jakarta dan pada Pembukaan UUD 1945 Aplikasi PG 6
- 2. No. Kompetensi pada Bluprint Materi Indikator Soal Level kompetensi Bentuk Soal No. Soal 7 Menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang proses perumusan dan penetapan Pancasila Pancasila sebagai ideologi negara : Proses perumusan dan penetapan Pancasila Disajikan nilai perilaku yang dimiliki oleh peserta didik dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menganalisis kesesuaian perilaku tersebut dengan sila-sila Pancasila Aplikasi PG 7 8 Menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Pancasila sebagai ideologi negara : Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Disajikan pengertian Pancasila sebagai Pandangan hidup, peserta didik dapat memberi contoh penerapan Pancasila sebagai Pandangan hidup. Aplikasi PG 8 9 Menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang Karakteristik daerah dalam NKRI Komitmen terhadap keutuhan NKRI : Karakteristik daerah dalam NKRI Disajikan kondisi Indonesia sebagai negara kesatuan peserta didik dapat menginterpretasikan otonomi daerah dalam bingkai negara kesatuan republik indonesia Aplikasi PG 9 10 Menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Pancasila sebagai ideologi negara : Pancasila sebagai dasar negara dan pandangan hidup bangsa Di sajikan pernyataan peserta didik dapat menerapkan sila ke 4 dari Pancasila dalam kehidupan sehari-hari Aplikasi PG 10 11 Menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang dinamika penerapan praktek ideal Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup di masyarakat Pancasila sebagai ideologi negara : dinamika penerapan praktek ideal Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup di masyarakat Peserta didik dapat menerapkan nilai-nilai Pancasila di bidang hankam dalam kehidupan sehari- hari Aplikasi PG 11 12 Menggunakan nalar dalam mengkaji proses perumusan dan penetapan Pancasila Pancasila sebagai ideologi negara : Proses perumusan dan penetapan Pancasila Disajikan ilustrasi kehidupan peserta didik di kelas peserta didik dapat menganalisis penerapan nilai semangat para tokoh perumus Pancasila dasar negara. Penalaran PG 12 13 Menggunakan nalar dalam mengkaji dinamika penerapan praktek ideal Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup di masyarakat Pancasila sebagai ideologi negara : dinamika penerapan praktek ideal Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup di masyarakat Peserta didik dapat menganalisis tindakan yang harus dilakukan bila tidak menghadiri musyawarah. Penalaran PG 13 14 Menggunakan nalar dalam mengkaji dinamika penerapan Pancasila sebagai ideologi negara : dinamika penerapan praktek ideal Peserta didik dapat menarik kesimpulan tentang masa jabatan presiden sesuai UUD NRI Tahun 1945 sebelum Penalaran PG 14
- 3. No. Kompetensi pada Bluprint Materi Indikator Soal Level kompetensi Bentuk Soal No. Soal praktek ideal Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup di masyarakat Pancasila sebagai dasar Negara dan pandangan hidup di masyarakat dan sesudah diamandemen 15 Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang makna, kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 Norma dan konstitusi: Makna, kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 Peserta didik dapat menyebutkan kesepakatan dasar yang berkaitan dengan perubahan UUD NRI Tahun 1945 Pengetahuan dan pemahaman PG 15 16 Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang proses perumusan dan pengesahan UUD NRI Tahun1945 Norma dan konstitusi: Proses perumusan dan pengesahan UUD NRI Tahun1945 Peserta didik dapat menyebutkan sistematika UUD NRI Tahun 1945 sebelum di Amandemen Pengetahuan dan pemahaman PG 16 17 Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang tata urutan peraturan perundang-undangan dalam system hokum nasional Norma dan konstitusi: Tata urutan peraturan perundang- undangan dalam system hokum nasional Peserta didik dapat menjelaskan asas kejelasan tujuan dalam pembentukan peraturan perundangan-undangan Pengetahuan dan pemahaman PG 17 18 Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang isi alinea dan pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Norma dan konstitusi: Isi alinea dan pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Peserta didik dapat menjelaskan Pokok-pokok pikiran pembukaan UUD NRI Tahun 1945 yang pada dasarnya merupakan pencerminan dari Pancasila Pengetahuan dan pemahaman PG 18 19 Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang Norma dan konstitusi: Bentuk dan kedaulatan Negara berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian kedaulatan Pengetahuan dan pemahaman PG 19 20 Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang norma-norma dalam masyaraka Norma dan konstitusi: Norma- norma dalam masyarakat Disajikan hakikat norma, peserta didik dapat mendeskripsikan norma-norma dalam masyarakat Pengetahuan dan pemahaman PG 20 21 Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang makna, kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 Norma dan konstitusi: Makna, kedudukan dan fungsi UUD NRI Tahun 1945 Peserta didik dapat menjelaskan alasan pembukaan UUD NRI Tahun 1945 tidak akan diubah. Pengetahuan dan pemahaman PG 21
- 4. No. Kompetensi pada Bluprint Materi Indikator Soal Level kompetensi Bentuk Soal No. Soal 22 Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang norma-norma dalam masyarakat Norma dan konstitusi: Norma- norma dalam masyarakat Disajikan pernyataan, peserta didik dapat menyimpulkan pengertian norma Pengetahuan dan pemahaman PG 22 23 Menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang proses perumusan dan pengesahan UUD NRI Tahun1945 Norma dan konstitusi: Proses perumusan dan pengesahan UUD NRI Tahun1945 Peserta didik dapat mengambil contoh sikap dari para tokoh pendiri bangsa dalam proses perumusan Pancasila sebagai dasar negara Aplikasi PG 23 24 Menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional Norma dan konstitusi: Tata urutan peraturan perundang-undangan dalam sistem hukum nasional Peserta didik dapat menerapkan ketaatan terhadap peraturan dalam kehidupan berbangsa dan bernegara Aplikasi PG 24 25 Menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang isi alinea dan pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI tahun 1945 Norma dan konstitusi: Isi alinea dan pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI tahun 1945 Peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku perwujudan pokokpikiran pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Aplikasi PG 25 26 Menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang bentuk dan kedaulatan negara berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 Norma dan konstitusi: Bentuk dan kedaulatan negara berdasarkanUUD NRI Tahun 1945 Disajikan narasi, peserta didik dapat menyimpulkan asas pemilu sebagai perwujudan kedaulatan di Indonesia Aplikasi PG 26 27 Menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang norma-norma dalam masyarakat Norma dan konstitusi: Norma- norma dalam masyarakat Disajikan narasi, peserta didik dapat menyimpulkan penerapan norma dalam kehidupan sehari-hari Aplikasi PG 27 28 Menggunakan nalar dalam mengkaji Isi alinea dan pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Norma dan konstitusi: Isi alinea dan pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Peserta didik dapat mengurutkan urutan yang benar dari pokok-pokok pikiran Pembukaan UUD NRI Tahun 1945 Penalaran PG 28 29 Menggunakan nalar dalam mengkaji tata urutan peraturan perundang-undangandalam sistem hukum nasional Norma dan konstitusi: Tata urutan peraturan perundang- undangandalam sistem hukum nasional Disajikan tabel peraturan perundang-undangan peserta didik dapat menganalisis perbedaan undang-undang dan Perpu Penalaran PG 29
- 5. No. Kompetensi pada Bluprint Materi Indikator Soal Level kompetensi Bentuk Soal No. Soal 30 Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang Sumpah Pemuda 1928 Komitmen terhadap Keutuhan NKRI : Isi Sumpah Pemuda Disajikan informasi tentang isi Sumpah Pemuda peserta didik dapat menjelaskan isi ikrar sumpah Pemuda kedua Pengetahuan dan pemahaman PG 30 31 Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang Kebangkitan Nasional 1908 Komitmen terhadap Keutuhan NKRI : Ciri ciri perjuangan bangsa Indonesia Sebelum dan sesudah Tahun 1908. Disajikan narasi tentang berdirinya Budi Utomo dalam perjuangan bangsa Indonesia, peserta didik dapat menentukan ciri ciri perjuangan bangsa Indonesia sesudah tahun 1908 Pengetahuan dan pemahaman PG 31 32 Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang cinta tanah air dan bela negara Komitmen terhadap Keutuhan NKRI : Landasan hokum hokum Bela Negara Disajikan peryataan tentang landasan hukum bela Negara sesuai UUD NRI Tahun 1945, peserta didik dapat menentukan landasan hukum bela Negara Pengetahuan dan pemahaman PG 32 33 Memiliki pengetahuan dan pemahaman tentang kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan Komitmen terhadap Keutuhan NKRI : Kerjasama dalam berbagai bidang kehidupan . Disajikan peryataan tentang kerjasama dalam bidang Agama peserta didik dapat menentukan kerjasamadalam bidang agama antar pemeluk agama sebagai komitmen terhadap keutuhan NKRI Pengetahuan dan pemahaman PG 33 34 Menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang Kebangkitan nasional 1908 Komitmen terhadap Keutuhan NKRI : Kebangkitan nasional 1908 Disajikan sejarah tentang organisasi Budi Utomo , peserta didik dapat meneladani dan menerapkan peristiwa tersebut untuk membangkitkan semangat generasi muda saa tini Aplikasi PG 34 35 Menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang harmonisasi dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan, social budaya, ekonomi, dan gender Komitmen terhadap Keutuhan NKRI : harmonisasi dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan, social budaya, ekonomi, dan gender Disajikan narasin tentang harmonisasi dalam keberagaman sosial budaya , peserta didik dapat menerapakan harmonisasi keberagaman sosial budaya Indonesia sebagai komitmen terhadap keutuhan NKRI dalam kehidupannya. Aplikasi PG 35 36 Menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang Persatuan dan harmonisasi dalam keberagaman suku, agama, ras dan antar golongan, social, budaya, ekonomi dan gender Komitmen terhadap Keutuhan NKRI : Persatuan dan harmonisasi dalam keberagaman suku, agama, ras dan antar golongan, social, budaya, ekonomi dan gender Disajikan narasi tentang harmonisasi dalam kesetaraan gender , peserta dididk dapat mengidentifikasi bentuk kesetaraan gender sebagai komitmen terhadap keutuhan NKRI dalam kehidupannya Aplikasi PG 36
- 6. No. Kompetensi pada Bluprint Materi Indikator Soal Level kompetensi Bentuk Soal No. Soal 37 Menerapkan pengetahuan dan pemahaman tentang sumpah pemuda 1928 Komitmen terhadap Keutuhan NKRI : Nilai luhur sumpah Pemuda Disajikan narasi tentang perilaku masyarakat pada masa sekarang ini, peserta didik dapat mengidentifikasi faktor penyebab perilaku negatif masyarakat tersebut dengan benar Aplikasi PG 37 38 Menggunakan nalar dalam mengkaji cinta tanah air dan bela negara Komitmen terhadap Keutuhan NKRI : cinta tanah air dan bela negara Peserta didik dapat mengidentifikasi upaya-upaya penyelesaian masalah ekonomi di Indonesia dengan benar Penalaran PG 38 39 Menggunakan nalar dalam mengkaji persatuan dan Harmonisasasi dalam dalam keberagaman Suku, agama , ras adan antar golongan, social, budaya, ekonomi dan gender Komitmen terhadap Keutuhan NKRI : persatuan dan harmonisasasi dalam dalam keberagaman Suku, agama , ras adan antar golongan, Peserta didik dapat menganalisis solusi yang tepat dalam menghadapi keberagaman suku di Indonesia dengan benar sehingga terwujud persatuan dan harmonisasi dalam keberagaman suku dan agama sebagai komitmen terhadapa keutuhan NKRI Penalaran PG 39 40 Menggunakan nalar dalam mengkaji persatuan dan harmonisasi dalam keberagaman suku, agama, ras dan antar golongan, social, budaya, ekonomi dan gender Komitmen terhadap Keutuhan NKRI : persatuan dan harmonisasi dalam keberagaman suku, agama, ras dan antar golongan, social, budaya, ekonomi dan gender Peserta didik dapat menganalisis dengan tepat sikap perilaku yang harus di hindari sehingga terwujud persatuan NKRI Penalaran PG 40 41 Menganalisis prinsip persatuan dalam keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA), sosial, budaya, ekonomi,dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Upaya pencegahan konflik yang bersifatSARA Disajikan pernyataan peserta didik dapat memberi contoh upaya mencegah konflik SARA Aplikasi PG 41 42 Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagamansuku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Makna harmoni dalam keberagaman sosial budaya ekonomi dan gender dalam BhinnekaTunggal Ika Disajikan pernyataan peserta didik dapat memberi contoh sikap yang harus dihindari untuk menciptakan keharmonisan Aplikasi PG 42
- 7. 43 Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagamansuku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Makna harmoni dalam keberagaman sosial budaya ekonomi dan gender dalam BhinnekaTunggal Ika Disajikan pernyataan peserta didik dapat memberi contoh sikap yang manfaat perbedaan karakter di berbagai wilayah Aplikasi PG 43 44 Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagamansuku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Makna harmoni dalam keberagaman sosial budaya ekonomi dan gender dalam BhinnekaTunggal Ika Menjelaskan keberagaman sosial budaya masyarakat Penalaran PG 44 45 Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagamansuku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Makna harmoni dalam keberagaman sosial budaya ekonomi dan gender dalam BhinnekaTunggal Ika Disajikan pernyataan peserta didik dapat memberi contoh harmonisasi ekonomi Aplikasi PG 45 46 Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagamansuku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Makna harmoni dalam keberagaman sosial budaya ekonomi dan gender dalam BhinnekaTunggal Ika Disajikan pernyataan peserta didik dapat menunjukkan cara membantu masyarakat mengatasi kemiskinan Aplikasi PG 46 47 Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagamansuku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Makna harmoni dalam keberagaman sosial budaya ekonomi dan gender dalam BhinnekaTunggal Ika Disajikan pernyataan peserta didik dapat menjelaskan kesetaraan gender Penalaran PG 47
- 8. 48 Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagamansuku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Makna harmoni dalam keberagaman sosial budaya ekonomi dan gender dalam BhinnekaTunggal Ika Disajikan pernyataan peserta didik dapat memberi contoh profesi sebagai wujud kesetaraan gender Aplikasi PG 48 49 Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagamansuku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Permasalahan danakibat yang munculdalam keberagaman masyarakat Indonesia Disajikan deskripsi peserta didik dapat memberi contoh masalah sosialyang muncul disebabkan factor ekonomi Aplikasi PG 49 50 Menganalisis prinsip harmoni dalam keberagamansuku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) sosial, budaya, ekonomi, dan gender dalam bingkai Bhinneka Tunggal Ika Permasalahan danakibat yang munculdalam keberagaman masyarakat Indonesia Disajikan pernyataan peserta didik dapat menunjukkan cara menyaring budaya asing Aplikasi PG 50