Metode slides - Kommunikation På Internettet

1. METODE

2. PROGRAM
• Medium Theory recap
• Metode recap
• Etiske problemstillinger
• PAUSE!
• Problemformuleringsøvelse
• Formalia
• Opgave til næste gang

3. Gruppeopgave
• Læs to blogindlæg fra Medium Theory-gangen
• Diskuter det i gruppen og vælg det ene i G-Drive
• Kommenter blogindlægget i kommentarfeltet og
forhold jer ?l:
– Hvad er svært forståeligt i deres formidling af teorien?
– Hvilke begreber får I mest ud af at læse om?
– Hvilke poten?aler for at benyEe teorien ak?vt ser I?

4. Metode
• Hvordan var Metode-videoer og teksterne?
• Hvad var sværest at forstå?
• Hvilke dele synes I at I kan anvende i jeres
projekter?

5. Netnografi
Online Communities vs. Communities online
Netnography Blended Ethnography

6. Netnografi
Ingen online
elementer
Vigtige online
elementer
Udelukkende online
elementer
Analysegenstanden afgør forholdet!

7. Hvornår er netnografi u6lstrækkelig?

8. Metodetriangulering
Flere metoder = set fra flere perspektiver
Fx kombination af kvalitative og kvantitative metoder
Bricolage (Kincheloe 2005)
Krystallisering (Markham 2009/Richardson 1997)
METODETRIANGULERING

9. ”I vores netop afsluttede forløb brugte vi nogle
få dages empiri. En stor usikkerhed var, at vi ikke
så udviklingen over tid af deltagerne og
gruppen. Hvor stor en mængde empiri er nok til
statistisk set at sige resultatet er det rigtige?”

10. Perspek6ver på Afgrænsning
Spatial
Relational
Analytical
Ethical
Temporal
Personal
(Practical)
- Hine, Kendall, & boyd (2009)

11. AARHUS
UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
ETISKE PROBLEMSTILLINGER
• Offentligt/Privat
• Personfølsomme oplysninger
• Brug af subjekternes tillid
• Copyright
• Egne bias
Charles Ess (2009)

12. AARHUS
UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

13. E6ske problems6llinger
Case: Du vil undersøge passive brugeres bevægelsesmønstre
på Facebook.
Problemer:
• Brugeren har svært ved at italesætte sin brug, da den er
‘passiv’
• Ved at observere hans brug af Facebook (overvåge) bevidner
du alle de andre brugeres aktiviteter - brugerne har ikke givet
dig tilladelse til at kigge med
• Hvis du får brugeren til at informere sit netværk om, at du
kigger med, ændrer du på hans adfærd som ‘passiv bruger’.

14. Case: Du vil undersøge brugen af dating-app’en Tinder
Problemer:
• Brugen foregår primært i private situationer
• En bruger vil gerne give dig adgang via sin profil
• Brugeren kan ikke give dig adgang til sin brugerprofil uden at
du kan se alle interaktioner med andre brugere, som ikke har
givet tilladelse til at lade sig undersøge.
Hvad gør du?
E6ske problems6llinger

15. Du skal være opmærksom på:
• Har du lov til at foretage dine observationer?
• Hænger du folk ud?
• Hvad er din rolle som forsker?
E6ske problems6llinger

16. Kan man undersøge sit eget
Facebook- netværk?
Du skal være opmærksom på habilitet:
• Er du for tæt på det du undersøger?
• Er du en del at den sociale sammenhæng, som du
forsøger at undersøge?
E6ske problems6llinger

18. Kvalitetskriterier
• Tag udgangspunkt i teori og data/empiri
• Vær stringent i dataindsamlingen og analyse
• Benyt forskellige strategier ?l dataindsamling
• Tag hensyn ?l undersøgelsessubjekternes perspek6v
• Vær selvrefleksiv i processen
• Overvej sammenhængen mellem InterneEet og
livsverden
-Baym 2009

19. Gruppeopgave
• Lav et metodisk setup ?l én af de udleverede
problemformuleringer i G-Drive
• Redegør og argumenter for, hvilke metoder I vil
anvende ?l at belyse det bedst muligt (både
eksamensopgave + speciale)
• Lav evt. ændringer i problemformuleringen
• Diskuter i plenum.

20. Kurset (Studieordning 2015)
• Kunne kommunikationsformer på internettet eller i
andre digitale kontekster.
• Kunne analysere digitale mediers betydning for
menneskelige kommunikationsprocesser i envejs- såvel
som flervejskommunikation.
• Indgå i en faglig dialog om digitale mediers betydning
for kommunikation og kommunikative kontekster.

21. Kompetencer
• Udvikle og bidrage til kommunikationsprocesser og -
strategier i og uden for organisationer.
• Udvikle og bidrage til analyse, planlægning og
tilrettelæggelse af kommunikations-, lærings- og
samarbejdskontekster og kommunikationsstrategier
med digitale medier i forhold til givne kontekster og
målgrupper.

22. Krav 6l eksamen
Ved bedømmelsen af prøvepræstationen vil der blive lagt
vægt på i hvor høj grad den studerende:
• Demonstrerer kendskab til forskellige
kommunikationsteoriers anvendelighed og relevans i
forhold til digitale medier og kontekster.
• Evner at analysere og reflektere over digitale medier og
disses betydning for kommunikation, læring og
samarbejde i digitale kontekster.

23. Formalia
Anders forventer desuden:
• Klart sprog og kommasætning
• Stringent brug af referencer, litteraturliste mv. (fx APA eller
MLA)
• Metoder er beskrevet og etik mv. er overvejet
• Anvendt relevant teori fra pensum + inddragelse af
fundet relevant teori
• Analysen er som hovedregel det største og vigtigste afsnit
i opgaven.

24. Formalia
• Interview transskriberes helt, dog i udgangspunktet
udelukkende meningsgivende dele (det skal være
generaliserbart)
• I er meldt til Digital Eksamen - aflevering 5/1 2016

25. Prøveformer
1. Fri hjemmeopgave: ekstern censur, 7-trinsskala
(75 % tilstedeværelse) Opgaven kan udarbejdes i samarbejde
med andre studerende, dog således at alle dele af opgaven,
undtagen problemformulering og konklusion, kan gøres til
genstand for individuel bedømmelse.
12-15 sider pr. studerende.
Såfremt der afleveres et produkt som en del af besvarelsen,
kan der efter aftale med eksaminator gives sidetalsreduktion.
Reduktionen kan dog højst udgøre 1/3 af omfanget.

26. Prøveformer
2. Bunden hjemmeopgave: ekstern censur, 7-trinsskala-
Uden undervisningsdeltagelse aflægges prøven som
bunden skriftlig opgave.
Såfremt der afleveres et produkt som en del af
besvarelsen, kan der efter aftale med eksaminator
gives sidetalsreduktion. Reduktionen kan dog højst
udgøre 1/3 af omfanget.
Omfang: 20-25 sider. Eksaminationstid: 3 uger

27. 1. Projekt med produkt
1. Vælg en kontekst at tage udgangspunkt i
2. Etabler kontakt til stakeholders i jeres
projekt
3. Undersøg den implicerede målgruppe/
interessenter og find relevante teorier
4. Diskuter løbende via kursets blog
5. Lav en 5 siders projektbeskrivelse og
oplæg indeholdende pitch.

28. 2. Akademisk paper
1. Vælg teorier at tage udgangspunkt i
2. Find cases, der er relevante ift. teorierne
3. Undersøg konteksten og modificer teoriapparat
4. Diskuter løbende via kursets blog
5. Lav et 5 siders paper med teoriapparat og
lav et oplæg indeholdende eksempel på
teoriernes anvendelse.

29. Metode i projekterne
• Tag udgangspunkt i jeres projekt og lav et metodisk
setup ?l empiri-indsamlingen i opgaven
• Skriv i et Google-dokument med overvejelser om
metoder, e?ske overvejelser, dataindsamling og
afgrænsning
• Plus Anders: ”+andershjortskov@gmail.com” i
dokumentet

30. Næste gang
• Se videoerne om Det allestedsnærværende Internet
• Læs gerne teksterne – de kan benyEes ?l næste gang
• Overvej tekster udenfor pensum, som jeres gruppe
kan inkludere (hvis ikke Det Allestedsnærværende
Internet spiller sammen med jeres projekt).