Download to read offline
More Related Content
Similar to Metode Kommunikaitonsmiljøer E14
Metode Kommunikaitonsmiljøer E14
- 1. VERSITET AARHUS UNIVERSITET UNI METODE
- 2. PROGRAM • Etnografiog Netnografi • Dataindsamling • Etiske problemstillinger • Videnskabelighed • Gruppeopgave • Opsamling
- 3. Metode Hvordan kommervi frem til resultaterne?
- 4.
- 5. Etnografisk metode -Personligt engagement/deltagelse med undersøgelsens subjekter som nøglen til at forstå en kultur eller en social setting - Iterative processer – genvurdering af metode og afgrænsning - Fungerer som metodisk ramme i en lang række videnskabelige traditioner.
- 6. Etnografisk metode Encocktail af metoder: • Deltagerobservationer • Interviews • Fokusgrupper • Diskursanalyser • Indholdsanalyser • Netnografi
- 7. Vilkår for Etnografi på ne;et Online/offline dikotomi: ”Everyday life takes place on the internet: there is no difference between online and offline interpersonal communicaJon.” -‐ Beneito-‐Montagut (2011)
- 8. Vilkår for Etnografi på ne;et • Real/virtual dikotomi • Udviklingen af teknologierne • Adgang Jl Interne;et via mange forskellige plaUorme • InterakJoner på tværs af tjenester og sites på ne;et • MulJmedialitet vs. tekstorienteret. -‐ Beneito-‐Montagut (2011)
- 9. Expanded Ethnography Enmetodisk tilgang, der er: • På tværs af flere sites • Multimediel • Har brugerne i centrum -‐ Beneito-‐Montagut (2011)
- 10. Netnografi • AlteraJon • Anonymity • Accessibility • Archiving -‐Kozinets (2010)
- 11. Netnografi “... aspecialized form of ethnography adapted to the unique computer-mediated contingencies of todays social worlds” ”…research need not to be conducted exclusively either as an ethnography or netnography” -Kozinets (2010)
- 12. Netnografi Online Communitiesvs. Communities online Netnography Blended Ethnography
- 13. Netnografi Ingen online elementer Vigtige online elementer Udelukkende online elementer
- 14. Netnografi Tre aspekter,som er vigtige at overveje i forhold til hvilke metoder, man anvender: • Integration vs. Separation of Social Worlds • Observation vs. Verbalization of Relevant Data • Identification vs. Performance of members -‐Kozinets (2010)
- 15. Dataindsamling Kvan2ta2ve metoder VS. Kvalita2ve metoder
- 16. KvanJtaJv metode •Hvad kan man udsige med kvantitative metoder? • Hvordan: Social Network Analysis Software, spørgeskemaundersøgelser • Expanded Ethnography: ”Define the setting” Kwak et al. - “What Is Twitter, a Social Network or a News Media.” 2010.
- 18. KvalitaJve metoder Hvad kan kvalitaJve metoder? Hvilke metoder er kvalitaJve? • Interview -‐ individers oplevelser • ObservaJoner m. eller uden deltagelse -‐ social praksis • Fokusgrupper -‐ social forhandling • Analyser – diskursanalyser, sproglige analyser
- 19. ObservaJoner • Findlevet liv på nettet (sociale interaktioner) • Deltag og observer • Tag screendumps • Lav feltnoter
- 20. Det KvalitaJve interview • Tolker aspekter af et subjekts livsverden i en specifikt etableret forstående relaJon • Subjektet og forskeren skaber betydning sammen i interviewsituaJonen. -‐ Kvale 1997 -‐ Men: en Jdskrævende proces (find respondenter i god Jd!)
- 21. Metodetriangulering METODETRIANGULERING Fleremetoder = set fra flere perspektiver Fx kombination af kvalitative og kvantitative metoder Bricolage (Kincheloe 2005) Krystallisering (Markham 2009/Richardson 1997)
- 22. ”I vores netopafsluttede forløb brugte vi nogle få dages empiri. En stor usikkerhed var, at vi ikke så udviklingen over tid af deltagerne og gruppen.” ”Hvor stor en mængde empiri er nok til statistisk set at sige resultatet er det rigtige?”
- 23. PerspekJver på Afgrænsning Spatial Relational Analytical Ethical Temporal Personal (Practical) - Hine, Kendall, & boyd (2009)
- 24. AARHUS UNIVERSITET ETISKEPROBLEMSTILLINGER • Offentligt/Privat • Personfølsomme CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER oplysninger • Brug af subjekternes tillid • Copyright • Egne bias Charles Ess (2009)
- 25. EJske problemsJllinger Case:Du vil undersøge passive brugeres bevægelsesmønstre på Facebook. Problemer: • Brugeren har svært ved at italesætte sin brug, da den er ‘passiv’ • Ved at observere hans brug af Facebook (overvåge) bevidner du alle de andre brugeres aktiviteter - brugerne har ikke givet dig tilladelse til at kigge med • Hvis du får brugeren til at informere sit netværk om, at du kigger med, ændrer du på hans adfærd som ‘passiv bruger’.
- 26. EJske problemsJllinger Case:Du vil undersøge brugen af dating-app’en Tinder Problemer: • Brugen foregår primært i private situationer • Brugerne vil ikke give dig adgang til deres brugerprofil uden at du kan se interaktioner med andre brugere, som ikke har givet tilladelse til at undersøge Hvad gør du?
- 27. EJske problemsJllinger Duskal være opmærksom på: • Har du lov til at foretage dine observationer? • Hænger du folk ud? • Hvad er din rolle som forsker?
- 28. EJske problemsJllinger Kanman undersøge sit eget Facebook- netværk? Du skal være opmærksom på habilitet: • Er du for tæt på det du undersøger? • Er du en del at den sociale sammenhæng, som du forsøger at undersøge?
- 29. EJske problemsJllinger Kanman undersøge sit eget Facebook- netværk? Du skal være opmærksom på habilitet: • Er du for tæt på det du undersøger? • Er du en del at den sociale sammenhæng, som du forsøger at undersøge?
- 30. Videnskabelighed Undersøgelsen skal være: 1. Gennemskuelig 2. Kontrollerbar 3. Fyldestgørende 4. Klar
- 31. Videnskabelighed 3 kvalitetskrav Jl den videnskabelige metode: 1. Validitet 2. Reliabilitet 3. Generaliserbarhed
- 32. Validitet • Refleksivitet, argumentaJon over metodernes relevans i forhold Jl undersøgelsens erkendelsesinteresse -‐Måler man det man tror man måler?
- 33. Validitet Validitet sker gennem opmærksomhed på praksisser – Ændrer din genstand karakter i kraj af dine observaJoner? “In the process of a;empJng to answer these quesJons, a researcher is consJtuJng the self as an object of study along with the other objects” -‐Markham 2009
- 34. Reliabilitet • GennemsigJghed, intersubjekJvitet, peer-‐ review, triangulering, refleksivitet og ærlighed omkring udsigelseskraj -‐Er det stærkt nok?
- 35. Generaliserbarhed KontekstsensiJvitet, gennemsigJghed -‐ med henblik på, at læseren af rapporten kan se, hvordan konklusionerne er blevet Jl. -‐Ville en anden undersøger kunne opnå de samme resultater?
- 36. Kvalitetskriterier • Tag udgangspunkt i teori og data • Vær stringent i dataindsamlingen og analyse • Benyt forskellige strategier Jl dataindsamling • Tag hensyn Jl undersøgelsessubjekternes perspekJv • Vær selvrefleksiv i processen • Overvej sammenhængen mellem Interne;et og livsverden -‐Baym 2009
- 37.
- 38. Gruppeopgave • Lav et metodisk setup Jl én af de udleverede problemformuleringer i G-‐Drive • Tænk i afgrænsning af casen (Jd, sites, personer, relaJoner, tags osv.) • Redegør og argumenterer for, hvilke metoder I vil anvende Jl at belyse det bedst muligt (både eksamensopgave + speciale) • Arbejd sammen i et G-‐Doc og lav evt. ændringer i problemformuleringen
- 39. Eksamen Brainstorms påeksamenscases og emner • Lav en brainstorm på gruppens interessefelt • Tænk teorier, cases, metoder, afgrænsning • Tegn/byg/brug brainstorm-apps og præsenter den i et blogindlæg.
- 40. Til næste gang • Læs teksterne • I skal skrive 10 linjer hver om, hvad der karakteriserer et fællesskab inde i fagets Pages-‐gruppe • De;e er meget vigJgt, da indlæggene kommer Jl at indgå som en vigJg del af kursusgangen • Deadline torsdag kl. 12.00