It-setup til kurset Sociale Medier, Forår 2015, Digital Design, Aarhus Universitet.

1. It-­‐setup

2.
ANDERS
HJORTSKOV
LARSEN,
Cand.
Public
Arbejder
med:
JournalisFk
og
sociale
medier
Faglig
formidling
Undervisningsudvikling
•
It-­‐DidakFsk
Design
E14
ahlarsen@tdm.au.dk
@andershjortskov

3. Dagsorden
• PræsentaFon
af
It-­‐DidakFsk
Design
Fl
kommunikaFon
mv.
på
holdet
• Teknisk
setup
(Google
Drive,
Pages
mm.)
• Diskussion:
Er
deVe
et
hensigtsmæssigt
it-­‐
setup?

4. Personal
Learning
Environment

5. Blackboard

6. Bbsupport.au.dk

7.
Youtube:
Online
undervisning

8.
Aflevering
af
opgaver
&
evaluering
EKSEMPEL

9.
Google:
Udkast
og
vejledning

10. Pages-­‐tdm.au.dk

11. Bloggen
• En
faglig
blog
• Til
slides,
videooplæg,
præsentaFoner,
faglige
indlæg
• Er
åben
for
omverden.
Det
betyder
at
alt,
hvad
der
lægges
op
i
princippet
skal
kunne
læses
og
forstås
af
udenforstående
–
alt
hvad
der
lægges
på
bloggen
er
af
formidlende
karakter!
• I
er
velkomne
Fl
at
opreVe
egne
blogs
i
Pages

12. Hvad
er
en
blog?
“A website that is updated frequently, with new
material posted at the top of the page”
(Blood 2003)
● Fra
Weblogs
Fl
Blogs
● Daterede
indlæg
● Indlæg
sorteret
ecer
nyeste
bidrag
● HurFg
og
nem
opdatering
● Mange
blogs
i
netværk:
Blogosfære

13. Blogtyper
○ Filterstyle
Blogs
○ Personlig
Dagbog
○ TemaFserede
Blogs

14. Bloggen
som
faglig
formidling
● En
bred
målgruppe
● Tendens
Fl
at
scanne
teksten
● Brug
af
journalisFske
virkemidler
○ Nyhedstrekanten
○ Tekstombrydning
○ Mellemrubrikker
○ Fed
skric,
hyperlinks
mv.

15. Tommelfingerregler
Vær
opmærksom
på:
• Overskric/rubrik
–
akFvt
sprog
(hvem
gør
hvad?)
• Manchet
–
hovedaktører,
fokus,
vinkel,
indgang
• Billeder
–
TemaFsering/indgang
• Mellemrubrikker
–
emner/indgange
i
teksten
• Kommentarfelter
–
Dialog
• Links
og
referencer
–
rygdækning
og
uddybning

16. Det
første
blogindlæg

17. ProblemsFllinger
i
blogging
● EFske
problemsFllinger
-­‐
åbenhed
i
forhold
Fl
omverden
og
udkast
● Underviserens
rolle
ic.
blogs
i
undervisningen
● De
studerendes
rolle
● Copyright
problemsFllinger
● Brugerrehgheder

18. Pages-­‐grupper

19. • Vores
primære
kommunikaFonsplaiorm
• Kan
bruges
Fl
oplysninger
mellem
undervisere
og
studerende.
• Særligt
vigFge
beskeder
kan
sendes
ud
Fl
alle
gruppemedlemmer
via
mail
(altså
den
mail
I
har
opreVet
jer
med
på
Pages)
• I
er
velkomne
Fl
at
opreVe
egne
grupper
i
Pages
Fl
fx
gruppearbejde
osv.

20. It-­‐setup
Teknisk
setup:
Følg
guiden
på
Google
Drive
Råb
på
mig
og
hjælp
hinanden!

21. Opgave
• Sæt
jer
sammen
2
og
2
• Diskuter
de
forskellige
dele
af
vores
setup:
– Er
deVe
et
hensigtsmæssigt
it-­‐setup?
– Hvilke
kommunikaFve
behov
har
vi
på
holdet?
– Hvilke
værktøjer
mangler
vi?
• Diskuter,
skriv
3
konklusioner
i
G-­‐drive.

22. It-­‐Setup
Spørgsmål
?
Kommentarer?

23. Styrk dine
studiekompetencer:
• Analyse
• Synopsis
• Akademisk sprog
• Problemformulering
• Akademisk argumentation
• Mundtlig akademisk fremstilling
AARHUS
UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING
OG DIGITALE MEDIER
StuDIYStudiekompetencer? Do it yourself!
Læs mere og tilmeld dig på
studerende.au.dk/arts/studiy