Metode slides - Kommunikationsmiljøer e15

1. METODE

2. PROGRAM
• Etnografi og Netnografi
• Dataindsamling
• Etiske problemstillinger
• Videnskabelighed
• Gruppeopgave
• Opsamling

3. Metode
Hvordan kommer vi frem til resultaterne?

4. ETNOGRAFISK METODE

5. Etnografisk metode
- Personligt engagement/deltagelse med
undersøgelsens subjekter som nøglen til at forstå
en kultur eller en social setting
- Iterative processer – genvurdering af metode og
afgrænsning
- Fungerer som metodisk ramme i en lang række
videnskabelige traditioner.

6. Etnografisk metode
En cocktail af metoder:
• Deltagerobservationer
• Interviews
• Fokusgrupper
• Diskursanalyser
• Indholdsanalyser
• mm.

7. Vilkår for etnografi på ne8et
Online/offline dikotomi:
”Everyday life takes place on the internet:
there is no difference between online and
offline interpersonal communica>on.”
- Beneito-Montagut (2011)

8. Vilkår for etnografi på ne8et
• Real/virtual dikotomi (Virtual Ethnography)
• Udviklingen af teknologierne
• Adgang >l InterneNet via mange forskellige plaOorme
• Interak>oner på tværs af tjenester og sites på neNet
• Mul>medialitet vs. tekstorienteret.
Løsning: Expanded Etnography – holis>sk >lgang
- Beneito-Montagut (2011)

9. Expanded Ethnography
En metodisk tilgang, der er:
• På tværs af flere sites
• Multimediel
• Har brugerne i centrum
- Beneito-Montagut (2011)

10. Netnografi
“... a specialized form of ethnography adapted
to the unique computer-mediated contingencies
of todays social worlds”
”…research need not to be conducted
exclusively either as an ethnography or
netnography”
-Kozinets (2010)

11. Netnografi
• Altera>on (ændrede interak>onsformer)
• Anonymity (både undersøger og empiri)
• Accessibility (fx adgang >l private sfærer)
• Archiving (informa>oner kan gemmes)
-Kozinets (2010)

12. Netnografi
Online Communities vs. Communities online
Netnography Blended Ethnography

13. Netnografi
Ingen online
elementer
Vigtige online
elementer
Udelukkende online
elementer
Analysegenstanden afgør forholdet!

14. Netnografi
Tre aspekter, som er vigtige at overveje i forhold til hvilke
metoder, man anvender:
• Integration vs. Separation of Social Worlds
• Observation vs. Verbalization of Relevant Data
• Identification vs. Performance of members
-Kozinets (2010)

15. Hvornår er netnografi uElstrækkelig?

16. Kvantitative metoder
VS.
Kvalitative metoder
Dataindsamling

17. KvanEtaEv metode
• Hvad kan man udsige med kvantitative metoder?
• Hvordan: Social Network Analysis Software,
spørgeskemaundersøgelser
• Expanded Ethnography: ”Define the setting”
- Kwak et al. 2010.

19. KvalitaEve metoder
Hvad kan kvalita>ve metoder?
Hvilke metoder er kvalita>ve?
• Interview - individers oplevelser
• Observa>oner m. eller uden deltagelse - social praksis
• Fokusgrupper - social forhandling
• Analyser – diskursanalyser, sproglige analyser

20. ObservaEoner
• Find levet liv på nettet
(sociale interaktioner)
• Deltag og observer
• Tag screendumps
• Lav feltnoter

21. Det kvalitaEve interview
• Tolker aspekter af et subjekts livsverden i en specifikt
etableret forstående rela>on
• Subjektet og forskeren skaber betydning sammen i
interviewsitua>onen.
- Kvale 1997
- Men: en >dskrævende proces (find respondenter i god
>d!)

22. Metodetriangulering
Flere metoder = set fra flere perspektiver
Fx kombination af kvalitative og kvantitative metoder
Bricolage (Kincheloe 2005)
Krystallisering (Markham 2009/Richardson 1997)
METODETRIANGULERING

23. ”I vores netop afsluttede forløb brugte vi nogle
få dages empiri. En stor usikkerhed var, at vi ikke
så udviklingen over tid af deltagerne og
gruppen.”
”Hvor stor en mængde empiri er nok til statistisk
set at sige resultatet er det rigtige?”

24. PerspekEver på Afgrænsning
Spatial
Relational
Analytical
Ethical
Temporal
Personal
(Practical)
- Hine, Kendall, & boyd (2009)

25. AARHUS
UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER
ETISKE PROBLEMSTILLINGER
• Offentligt/Privat
• Personfølsomme oplysninger
• Brug af subjekternes tillid
• Copyright
• Egne bias
Charles Ess (2009)

26. AARHUS
UNIVERSITET
CENTER FOR UNDERVISNINGSUDVIKLING OG DIGITALE MEDIER

27. EEske problemsEllinger
Case: Du vil undersøge passive brugeres bevægelsesmønstre
på Facebook.
Problemer:
• Brugeren har svært ved at italesætte sin brug, da den er
‘passiv’
• Ved at observere hans brug af Facebook (overvåge) bevidner
du alle de andre brugeres aktiviteter - brugerne har ikke givet
dig tilladelse til at kigge med
• Hvis du får brugeren til at informere sit netværk om, at du
kigger med, ændrer du på hans adfærd som ‘passiv bruger’.

28. Case: Du vil undersøge brugen af dating-app’en Tinder
Problemer:
• Brugen foregår primært i private situationer
• Brugerne vil ikke give dig adgang til deres brugerprofil uden
at du kan se interaktioner med andre brugere, som ikke har
givet tilladelse til at undersøge
Hvad gør du?
EEske problemsEllinger

29. Du skal være opmærksom på:
• Har du lov til at foretage dine observationer?
• Hænger du folk ud?
• Hvad er din rolle som forsker?
EEske problemsEllinger

30. Kan man undersøge sit eget
Facebook- netværk?
Du skal være opmærksom på habilitet:
• Er du for tæt på det du undersøger?
• Er du en del at den sociale sammenhæng, som du
forsøger at undersøge?
EEske problemsEllinger

31. Videnskabelighed
Undersøgelsen skal være:
1. Gennemskuelig
2. Kontrollerbar
3. Fyldestgørende
4. Klar

32. Tre kvalitetskrav >l den videnskabelige metode:
1. Validitet
2. Reliabilitet
3. Generaliserbarhed
Videnskabelighed

33. Validitet
Refleksivitet, argumenta>on over metodernes relevans i
forhold >l undersøgelsens erkendelsesinteresse
-Måler man det man tror man måler?

34. Validitet
Validitet sker gennem opmærksomhed på praksisser
– Ændrer din genstand karakter i kra4 af dine
observa8oner?
“In the process of aNemp>ng to answer these ques>ons, a
researcher is cons>tu>ng the self as an object of study along
with the other objects” -Markham 2009

35. Reliabilitet
Gennemsig>ghed, intersubjek>vitet, peer-review,
triangulering, refleksivitet og ærlighed omkring
udsigelseskrah
-Er det stærkt nok?

36. Generaliserbarhed
Kontekstsensi>vitet, gennemsig>ghed
- med henblik på, at læseren af rapporten kan se,
hvordan konklusionerne er blevet >l.
-Ville en anden undersøger kunne
opnå de samme resultater?

37. Kvalitetskriterier
• Tag udgangspunkt i teori og data/empiri
• Vær stringent i dataindsamlingen og analyse
• Benyt forskellige strategier >l dataindsamling
• Tag hensyn >l undersøgelsessubjekternes perspekEv
• Vær selvrefleksiv i processen
• Overvej sammenhængen mellem InterneNet og
livsverden
-Baym 2009

38. Spørgsmål?

39. Gruppeopgave
• Lav et metodisk setup >l én af de udleverede
problemformuleringer i G-Drive
• Redegør og argumenterer for, hvilke metoder I vil
anvende >l at belyse det bedst muligt (både
eksamensopgave + speciale)
• Lav evt. ændringer i problemformuleringen
• Diskuter i plenum.

40. Metode i projekterne
• Tag udgangspunkt i jeres projekt og lav et metodisk
setup >l empiri-indsamlingen i opgaven
• Udvid jeres synopser med overvejelser om metoder,
e>ske overvejelser, dataindsamling og afgrænsning.