Dokumen tersebut membahas berbagai metode menghafal Al-Quran dan Hadis yang dapat digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA. Beberapa metode yang disebutkan antara lain metode tahfizh, wahdah, kitabah, gabungan, jama', talaqqi, jibril, isyarat, dan takrir. Dokumen tersebut juga mencantumkan daftar ayat-ayat Al-Quran yang wajib dihafal untuk mata pel

1. Metode Menghafal Ayat
Al-Quran dan Hadits dalam
Pembelajaran PAI SMA
RIZAL FUADI, S.Pd.I

2. Makna Menghafal
•menghafal berasal dari kata ‫حفظا‬-‫يحفظ‬–‫حفظ‬
yang berarti menjaga, memelihara dan
melindungi (Kamus Al-Munawwir)
•menghafal juga dituliskan dengan lafaldz: ‫حمل‬
‫القرأن‬ yang diartikan menghafal al-Qur’an.
•kata ‫حمل‬ berarti membawa atau memikul

3. Jika tidak memikulnya?
“Perumpamaan orang-orang yang dipikulkan kepadanya
Taurat, kemudian mereka tiada memikulnya adalah
seperti keledai yang membawa kitab-kitab yang tebal.
Amatlah buruknya perumpamaan kaum yang
mendustakan ayat-ayat Allah itu. Dan Allah tiada
memberi petunjuk kepada kaum yang zalim.”
(Q.s. Al-Jumu’ah/62: 5)
Dalam Tafsir
Ath-Thabari
‫ف‬ ‫مبا‬ ‫يعملوا‬ ‫مل‬ ‫مث‬‫يها‬
kemudian mereka
tidak beramal
dengannya

4. Teori Menghafal
Perekaman
(Encoding)
Penyimpanan
(Storage)
Pemanggilan
(Retrieval)

5. Metode-metode Menghafal
Al-Qur’an dan Hadits

6. Metode-metode Menghafal
Al-Qur’an dan Hadits
1. Metode Tahfizh
2. Metode Wahdah
3. Metode Kitabah
4. Metode Gabungan
5. Metode Jama’
6. Metode Talaqqi
7. Metode Jibril
8. Metode Isyarat
9. Metode Takrir

7. Metode Tahfizh
• Terlebih dahulu penghafal melihat
mushaf (bin nazhar) sebelum
disetorkan pada guru tentang
materi hafalannya.
• Setelah dibaca dengan melihat
pada mushaf dan terus ada
bayangan, lalu dibaca dengan
tanpa melihat mushaf minimal 3
kali dalam satu kalimat, dan
maksimal tidak terbatas. Apabila
tidak ada bayangan maka harus
ditingkatkan sampai menjadi hafal
betul.
• Apabila dalam satu kalimat itu
sudah ada bayangan, maka
ditambah lagi hafalannya sehingga
sempurna menjadi satu ayat.
Materi-materi baru ini selalu
dihafal sebagaimana penghafal
dalam materi pertama tadi,
kemudian mengulang-ualng
kembali pada hafalan yang udah
terlewati, minimal 3 kali maksimal
tidak terbatas sampai benar-benar
hafal. Apabila dalam satu materi itu
tidak hafal, maka tidak boleh
pindah pada materi berikutnya.

8. Metode Wahdah
• menghafal satu persatu terhadap
ayat-ayat yang hendak
dihafalkannya. Sebagai awal, setiap
ayat dibaca sepuluh kali atau lebih,
sehingga proses ini mampu
membentuk pola dalam
bayangannya.
• Setelah benar-benar hafal barulah
dilanjutkan pada ayat-ayat
berikutnya dengan cara yang sama,
demikian seterusnya hingga
mencapai satu muka dengan gerak
reflek pada lisannya. Setelah itu
dilanjutkan membaca dan
mengulang-ulang lembar tersebut
hingga benar-benar lisan mampu
memproduksi ayat-ayat dalam satu
muka tersebut secara alami, atau
reflek dan akhirnya akan
membentuk hafalan yang
representatif.

9. Metode Kitabah
• Pada metode ini penghafal
terlebih dahulu menulis ayat-
ayat yang akan dihafalnya pada
secarik kertas yang telah
disediakan untuknya. Kemudian
ayat-ayat tersebut dibacanya
sehingga lancar dan benar
bacaannya, lalu dihafalkannya.
• Menghafalnya bisa juga dengan
metode wahdah atau dengan
berkali-kali menuliskannya
sehingga dengan berkali-kali
menuliskannya ia dapat sambil
memperhatikan dan sambil
menghafalnya dalam hati.

10. Metode Gabungan
• gabungan antara metode
pertama dan kedua, yakni
metode wahdah dan metode
kitabah.
• Hanya saja kitabah (manulis) di
sini lebih memiliki fungsional
sebagai uji coba terhadap ayat-
ayat yang telah dihafalnya.
• Maka dalam hal ini, setelah
penghafal selesai menghafal ayat
yang dihafalnya, kemudian ia
mencoba menulisnya di atas
kertas yang telah disediakan
untuknya dengan hafalan pula.

11. Metode Jama’
• menghafal yang dilakukan
secara kolektif, yakni ayat-ayat
yang dihafal dibaca secara
kolektif, atau bersama-sama,
dipimpin oleh seorang
instruktur/ guru.

12. Metode Talaqqi
• Talaqqi artinya belajar secara
langsung kepada seseorang yang
ahli dalam membaca Al-Qur’an.
• Pertama, seorang guru
membaca atau menyampaikan
ilmunya di depan murid-
muridnya. Sedangkan para
murid menyimaknya, yang
mungkin diakhiri dengan
pertanyaan-pertanyaan.
• Kedua, murid membaca di depan
guru, kemudian guru tersebut
membenarkan jika ada
kesalahan dalam bacaan murid

13. Metode Jibril
• murid menirukan bacaan
gurunya.
• murid menuliskan bacaan
gurunya.

14. Metode Isyarat
• guru, pembimbing dan orang tua
memberikan gambaran tentang
ayat-ayat Al-Qur’an
• Makna ayat dipindahkan melalui
gerakan-gerakan tangan yang
sangat sederhana, dengan cara
ini anak dengan
mudah memahami setiap ayat
Al-Qur'an,

15. Metode Takrir
• Takrir berasal dari bahasa Arab
‫ر‬َّ‫ر‬َ‫ك‬–ُ‫ر‬ِّ‫ر‬َ‫ك‬ُ‫ي‬-‫ا‬ً‫ر‬ْ‫ـ‬‫ي‬‫ر‬ْ‫ك‬َ‫ت‬ yang berarti
mengulang-ulang
• Metode Takrir adalah salah satu
cara agar informasi-informasi
yang masuk ke memori jangka
pendek dapat langsung ke
memori jangka panjang.

16. Daftar Ayat dalam PAI Kelas XII SMA yang
Wajib Dihafal
KELAS X KELAS XI KELAS XII
• Q.S. al-Hujurat (49): 10 dan 12
• Q.S. al-Isra’/17: 32, dan Q.S. an-
Nur/24: 2
• Q.S. al Maidah/5: 48;Q.S. an-
Nisa/4: 59; dan Q.S. at Taubah
/9: 105.
• Q.S. Yunus/10 : 40-41 dan Q.S.
al-Maidah/5: 32
• Q.S. Ali Imran/3: 190-191, dan
Q.S. Ali Imran/3: 159
• Q.S. Luqman/31: 13-14 dan Q.S.
al-Baqarah/2: 83

17. Terimakasih