Gastcollege e-learning trends avans plus 10 april 2018WilfredRubens.com
Op 10 april 2018 heb ik in het kader van de postbachelor opleiding e-Learning van Avans + een gastcollege verzorgd over e-learning trends en ontwikkelingen.
Op 7 december 2021 heb ik in het kader van de FCe Postbachelor opleiding e-Learning een online gastcollege verzorgd over trends op het gebied van 'technology enhanced learning'. Ik onderscheid maar liefst zevenentwintig trends.
Waarom we met e-learning opleidingen verpesten (en hoe het ook anders kan)LICAvansHogeschool
Wat kan internettechnologie betekenen voor professionals in het HBO?
Presentatie van Wilfred Rubens op Avans Onderwijsdag 2012. Het centrale thema was: Grenzeloos
Gastcollege e-learning trends avans plus 10 april 2018WilfredRubens.com
Op 10 april 2018 heb ik in het kader van de postbachelor opleiding e-Learning van Avans + een gastcollege verzorgd over e-learning trends en ontwikkelingen.
Op 7 december 2021 heb ik in het kader van de FCe Postbachelor opleiding e-Learning een online gastcollege verzorgd over trends op het gebied van 'technology enhanced learning'. Ik onderscheid maar liefst zevenentwintig trends.
Waarom we met e-learning opleidingen verpesten (en hoe het ook anders kan)LICAvansHogeschool
Wat kan internettechnologie betekenen voor professionals in het HBO?
Presentatie van Wilfred Rubens op Avans Onderwijsdag 2012. Het centrale thema was: Grenzeloos
Deze sildes heb ik gebruikt tijdens een studiedag over blended learning bij het Seminarium voor Orthopedagogiek Zuidwest Nederland van de Hogeschool Utrecht.
Op 29 oktober 2013 mocht ik een presentatie over ICT en leren verzorgen tijdens een studiedag van het College van Bestuur en Directeuren Overleg van het Alfa College.
Deze sildes heb ik gebruikt tijdens een studiedag over blended learning bij het Seminarium voor Orthopedagogiek Zuidwest Nederland van de Hogeschool Utrecht.
Op 29 oktober 2013 mocht ik een presentatie over ICT en leren verzorgen tijdens een studiedag van het College van Bestuur en Directeuren Overleg van het Alfa College.
Presentatie voor studenten van de leraren opleiding zorg en welzijn op de hogeschool Arnhem en Nijmegen (HAN). Met nadruk op Social Media en TPACK. Goed ontvangen door de studenten
Op 21 maart 2023 heb ik in het kader van de FCe Postbachelor opleiding e-Learning een gastcollege verzorgd over trends op het gebied van ’technology enhanced learning’. Ik onderscheid maar liefst achtentwintig trends.
Masterclass Wielinq technology enhanced learning het versterken van leren en ...WilfredRubens.com
Op 2 november 2015 heb ik een college verzorgd in het kader van een masterclass voor onderwijsbestuurders in het MBO. Ik heb hierin vijf redenen besproken waarom een MBO-instelling ICT binnen het onderwijs moet gaan inzetten. Verder zijn acht trends op het gebied van ICT en leren aan bod gekomen.
Toegepaste Cognitieve Psychologie in de educatieve praktijkEllen Schuurink
Gastcollege voor studenten TCP aan Utrecht Universiteit. Ik vertel hoe TCP mij helpt in mijn dagelijks leven als learning innovation manager en als reisleider in de digitale wereld.
Op 24 september 2015 heb ik bij Rutgers (kenniscentrum seksualiteit) een workshop verzorgd over didactiek en e-learning. Dit zijn de slides die ik heb gebruikt.
240516 (WR FvdZ) v1 Presentatie WSI CvI congres.pdfWilfredRubens.com
Tijdens de laatste sessieronde van editie 2024 van het CvI-congres heb ik als projectleider van de implementatie van itslearning samen met een collega van de sector Zorg, Welzijn en Sport een sessie verzorgd over de applicatie ‘WSI’ (Waar Sta Ik?). Deze applicatie is ontwikkeld om studenten te evalueren op basis van hun bekwaamheid op het gebied van verschillende werkprocessen.
Op 30 april 2024 heb ik een webinar verzorgd voor studenten van de postgraduaat Onderwijstechnoloog van de Vlaamse Hogeschool UCLL, over het gebruik van (generatieve) AI binnen het onderwijs.
240409 (WR) v1 ROCMNL De kracht van generatieve AI voor en in het onderwijs.pdfWilfredRubens.com
Op 16 april mocht ik weer eens een workshop verzorgen over generatieve AI en onderwijs. Dit keer bij een team van het Gezondheidszorgcollege van ROC Midden-Nederland in Amersfoort.
231130 (WR) v1 ChatGPT en leren Nederlandse Vereniging van Ziekenhuizen.pdfWilfredRubens.com
Ik heb op 8 december 2023 een webinar verzorgd voor de Nederlandse Vereniging van Ziekenhuizen, over het didactisch en ethisch verantwoord inzetten van ChatGPT.
Op 24 november 2023 heb ik tijdens de Online Educa in Berlijn een presentatie gehouden over de vraag ChatGPT: vloek en/of zegen voor onderwijs en leren & ontwikkelen?
Op 16 november 2023 heb ik op verzoek van Rotary Geleen in Kasteel Limbricht een presentatie verzorgd over positieve en minder positieve aspecten van (generatieve) AI-toepassingen, en dan met name van ChatGPT.
231102 (WR) v1 Generatieve AI verantwoord inzetten welke afspraken maken we.pdfWilfredRubens.com
Ik heb op 9 november 2023 tijdens de conferentie AI: De Creatieve (R)evolutie in het Onderwijs van SinLucas en Grafisch Lyceum Rotterdam twee keer een sessie verzorgd over het maken van afspraken, regels en richtlijnen binnen onderwijsinstellingen, om op een verantwoorde manier gebruik te maken van generatieve AI-toepassingen zoals ChatGPT, GPT’s, Claude en DALL-E.
Ik heb op 31 oktober 2023 tijdens AI-deas for learning van SBO een sessie verzorgd over het maken van afspraken, regels en richtlijnen binnen organisaties om op een verantwoorde manier gebruik te maken van generatieve AI-toepassingen zoals ChatGPT, Google Bard en MidJourney.
Op 26 oktober 2023 heb ik bij Bronkhorst een presentatie verzorgd over AI en ethiek. Welke risico’s kleven er aan AI en hoe kun je daar verstandig mee omgaan?
230920 (WR) v1 ChatGPT en sportbedrijf Tilburg publiek.pdfWilfredRubens.com
Op 28 september 2023 heb ik een workshop verzorgd voor medewerkers van het sportbedrijf van de gemeente Tilburg. We zijn ingegaan op de invloed van generatieve AI-applicaties zoals ChatGPT voor hun werkzaamheden.
In het kader van de FCe Postbachelor opleiding e-Learning heb ik op 5 september 2023 een webinar verzorgd over activerende didactiek en online en blended leren.
Op 29 augustus 2023 heb ik tijdens het L&D en AI evenement van AI advies en training in het BonBon Theater te Amsterdam een presentatie verzorgd over de lange termijn gevolgen van AI voor learning and development (L&D). Gaat AI L&D wel revolutionair veranderen? Internettechnologie heeft dat m.i. namelijk slechts deels gedaan.
Op 6 en 17 juli 2023 heb ik voor een workshop over ChatGPT (en aanverwante technologieën) verzorgd voor medewerkers van Schouten en Nelissen, één van de bekendste opleiders van Nederland.
230607 (WR) v1 Keynote Van LMS naar lerend ecosysteem.pdfWilfredRubens.com
Op 14 juni 2023 organiseerden Drillster, Infolearn, hihaho en Xprtise een sessie voor L&D professionals uit de zorg over het innoveren van leren en ontwikkelen in de zorg. De organisatoren hadden mij gevraagd de opening te verzorgen met een keynote 'Digitale leeromgeving: van ‘all in one’ naar een lerend ecosysteem'.
Op 13 juni 2023 heb ik de eerste van twee workshops verzorgd voor een groep L&D’ers en innovatiemedewerkers van een zorgverlener. Centraal tijdens de sessies staat de vraag centraal: Gaat ChatGPT (en aanverwante technologieën) werken en leren veranderen?
Op 8 juni 2023 heb ik twee keer een workshop verzorgd voor opleidingsadviseurs van een grote overheidsinstelling. Aan de hand van een casus over ‘Omgaan met agressie’ hebben we gekeken welke ‘blended’ leerinterventie het beste past bij deze casus. We hebben daarbij naar drie typen leerinterventies gekeken (interactieve video, serious gaming, virtual reality).
3. Houd uw device bij de
hand!
Maar
svp pas als ik
het aangeef,
gebruiken
4. Wat weet u
over mij?
En in relatie
tot
beroeps
onderwijs?
5. Programma
Enkele persoonlijk uitgangspunten
Enkele cijfers
Waarom ICT binnen opleidingen?
Beloftes waargemaakt?
Digitale didactiek
Wat werkt?
Sociale media voor leren?
Hoe maak je de mix? (indien tijd)
6. Technologische
ontwikkelingen + inzichten
in didactiek =
potentie voor onderwijs en
leren
Bron: Digital
Birmingham
13. Aandeel groeit
gestaag
9% van de organisaties: e-learning
neemt 50% van de trainingstijd in
beslag
19%: verwacht dat dit binnen een jaar
gerealiseerd is
65%: e-learning erg effectief
78%: e-learning geen vervanging
14. Niet alleen cursussen
en trainingen
Blended learning
LMS/ELO
Webinars
Sociale media en mobiele technologie
steeds vaker gebruikt voor
zelfgeorganiseerd leren
24. Adaptief leersysteem
•Omgaan met individuele
verschillen in bekwaamheden
Download eClicker
•Herkennen patronen bij gebruiker Audience (iPhone/
(niveau, tempo, leervoorkeur)
iPad) of surf
•Past zich aan niveau en tempo naar http://
leerlingen aan
192.168.0.10:8080
•Geef feedback op resultaten Vul naam in en
•Ondersteunt leerstrategieën
wacht
•Wijzigt functionaliteit en inhoud
op basis van resultaten
29. Vrijblijvendheid
Het is ook te vrijblijvend. De drie docenten
controleren niet of leerlingen sms’jes
beantwoorden.
Achteraf constateren zij dat sommige
leerlingen veel sms’jes hebben
beantwoord en andere weinig. (...) Excuses
voor het niet beantwoorden van sms’jes (geen
beltegoed, een lege batterij, geen
tijd) worden gemakkelijk geaccepteerd.
Bron: Caseverslag EXMO 1: ROC Aventus
Coollearning
Foto: Old Shoe Woman
30. Stelling:
Fundeon past ICT voor
leren binnen
opleidingen te
vrijblijvend toe
Ga naar socrative.com
Login als student
Kies voor Room number 217463
38. Doel-middel
Does Video van praktijk
Shows Simulaties, games
Demovideo & vragen
Knows how
toepassing
Knows Webinar
(instructie met quiz)
Piramide van Miller
39. Op welk niveau zet
Fundeon ICT in?
Does Video van praktijk
Shows Simulaties, games
Demovideo & vragen
Knows how
toepassing
Knows Webinar
(instructie met quiz)
Piramide van Miller
40. Simpel (eenvoudige boodschap,
metafoor)
Onverwacht (verrassing)
Concreet (weg van abstractie,
visueel, geheugen als
klittenband)
Betrouwbaar (gelinkt aan de
praktijk, verbonden aan
personen)
Emotioneel (met gevoel,
persoonlijk).
Verhalen (contextgebonden,
inspirerend).
Zie Marcel de Leeuwe
41. Kijk naar
motivatieonderzoek!
Foto: OU
M. Csikszentmihalyi, T. Anderson, C.
Dalsgaard & M. Paulsen, T. Amabile
Foto: UoR
42.
43. Doel
Concreet resultaat
Foto: Dick van der Weert
50. Feedback en progressie
Ga naar eClicker
Audience of surf
naar http://
192.168.0.10:8080
Vul naam in en
wacht
51. Gamification
Toepassen elementen mechanismes van games
op situaties en producten niet ontwikkeld
om mee te spelen.
Beloningen, motivatie, gevoel van bekwaamheid,
controle, betekenisvolle uitkomsten
53. Sociale media
Sociale media:
verzamelnaam, interactie, laagdrempelig (webbased,
goedkoop), samenwerking, open
user generated content.
Bron: MedicalFacts
54. Enkele kenmerken van
sociale media m.b.t. leren
Lerende is “in control”
Lerende produceert
Leren samen met anderen
Laagdrempelig, eenvoudig
En leren buiten de ‘school’
66. Twitter
Kenmerken voor leren?
Sterke kanten voor
leren?
Belemmeringen voor
leren?
67.
68. Eenvoudige technologie
Attenderen
Back channel: vragen stellen en
beantwoorden
Tips geven
To the point formuleren
Digitaal koffiezetapparaat
Niet-taakgebonden communicatie (motivatie)
Digitale aantekeningen (delen)
Impressies conferenties (hash tags #)
69.
70. Welk sociaal
medium zou u
willen inzetten
binnen uw
opleidingen?
Ga naar eClicker
Audience of surf
naar http://
192.168.0.10:8080
Vul naam in en
wacht
74. Vijf stappen
Wat zijn de leerdoelen? R
Welke praktische didactische e
keuzes maak je? f
Welke typen samenhangende l
leeractiviteiten kies je? e
Welke gereedschappen en
c
bronnen kies je? Waarom? t
i
(Hoe beoordeel je dat?)
e