Op 2 november 2015 heb ik een college verzorgd in het kader van een masterclass voor onderwijsbestuurders in het MBO. Ik heb hierin vijf redenen besproken waarom een MBO-instelling ICT binnen het onderwijs moet gaan inzetten. Verder zijn acht trends op het gebied van ICT en leren aan bod gekomen.
Op 11 november 2015 heb ik bij Nyenrode een masterclass verzorgd voor bestuurders uit het MBO over het versterken van leren en onderwijs met behulp van internettechnologie.
Op 7 januari 2016 heb ik weer een gastcollege over trends en ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning verzorgd. Een aantal trends heb ik daarin niet behandeld. Die beschrijf ik in deze bijdrage.
160205 (wr) v1 gastcollege implementatie e learning fontysWilfredRubens.com
Op 18 februari 2016 heb ik in het kader van de post-HBO opleiding e-learning van Fontys weer een gastcollege verzorgd over de implementatie van e-learning. Daarbij hebben deelnemers onder meer gewerkt aan de casus van wat ten onrechte een mislukt ‘iPad’-project wordt genoemd.
Op 29 oktober 2013 mocht ik een presentatie over ICT en leren verzorgen tijdens een studiedag van het College van Bestuur en Directeuren Overleg van het Alfa College.
Gastcollege e-learning trends avans plus 10 april 2018WilfredRubens.com
Op 10 april 2018 heb ik in het kader van de postbachelor opleiding e-Learning van Avans + een gastcollege verzorgd over e-learning trends en ontwikkelingen.
Op 11 november 2015 heb ik bij Nyenrode een masterclass verzorgd voor bestuurders uit het MBO over het versterken van leren en onderwijs met behulp van internettechnologie.
Op 7 januari 2016 heb ik weer een gastcollege over trends en ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning verzorgd. Een aantal trends heb ik daarin niet behandeld. Die beschrijf ik in deze bijdrage.
160205 (wr) v1 gastcollege implementatie e learning fontysWilfredRubens.com
Op 18 februari 2016 heb ik in het kader van de post-HBO opleiding e-learning van Fontys weer een gastcollege verzorgd over de implementatie van e-learning. Daarbij hebben deelnemers onder meer gewerkt aan de casus van wat ten onrechte een mislukt ‘iPad’-project wordt genoemd.
Op 29 oktober 2013 mocht ik een presentatie over ICT en leren verzorgen tijdens een studiedag van het College van Bestuur en Directeuren Overleg van het Alfa College.
Gastcollege e-learning trends avans plus 10 april 2018WilfredRubens.com
Op 10 april 2018 heb ik in het kader van de postbachelor opleiding e-Learning van Avans + een gastcollege verzorgd over e-learning trends en ontwikkelingen.
Gastcollege implementatie e-learning Fontys post hbo elearning 20142015WilfredRubens.com
Dia's van een gastcollege over de implementatie van e-learning. Verzorgd in het kader van jaargang 2014-2015 van de post HBO opleiding e-learning van Fontys
Technology enhanced learning: het versterken van leren en onderwijs met behul...WilfredRubens.com
Ik heb vanmiddag bij Turner, een adviesbureau dat zich bezig houdt met strategie-implementatie, een inleiding verzorgd over toegevoegde waarde van ICT in het onderwijs, op de relatie tussen didactiek en ICT in het onderwijs, en op belangrijke trends op dit terrein.
Op 7 december 2021 heb ik in het kader van de FCe Postbachelor opleiding e-Learning een online gastcollege verzorgd over trends op het gebied van 'technology enhanced learning'. Ik onderscheid maar liefst zevenentwintig trends.
In het kader van de post-HBO opleiding e-learning van Fontys heb ik op 21 juni 2016 een gastcollege verzorgd over trends en ontwikkelingen op het gebied van e-learning. Daarbij heb ik voor het eerst gebruik gemaakt van Nearpod. Dit is de pdf-versie van de slides (dus zonder opdrachten).
Waarom we met e-learning opleidingen verpesten (en hoe het ook anders kan)LICAvansHogeschool
Wat kan internettechnologie betekenen voor professionals in het HBO?
Presentatie van Wilfred Rubens op Avans Onderwijsdag 2012. Het centrale thema was: Grenzeloos
Gastcollege e learning trends avans plus januari 2020WilfredRubens.com
Op 7 januari 2020 mocht ik weer een interactief gastcollege over e-learning trends verzorgen, in het kader van de post-bacheloropleiding over e-learning van Avans +.
Op 17 januari 2017 heb ik een workshop verzorgd bij de Universiteit voor Humanistiek. Ik ben daarbij onder meer ingegaat op ontwikkelingen op het gebied van didactiek en technologie, en heb daarbij David Merrill’s First Principles of Instruction als kader gebruikt.
Workshop leertechnologie en de evolutie tot leercentrumWilfredRubens.com
Het Provinciaal Documentatiecentrum Atlas in Antwerpen en Turnhout is een documentatiecentrum waar docenten boeken, leermiddelen en spelmateriaal op het gebied van onderwerpen als NT2, wereldburgerschap, diversiteit of interculturaliteit kunnen verkennen en lenen. docAtlas verzorgt verder ook professionaliseringsactiviteiten. De komende jaren zal docAtlas zich verder ontwikkelen in de richting van een leercentrum. Leertechnologie kan daarbij een belangrijke rol spelen.
Tijdens een workshop op 6 juni 2016 ben ik hier ingaan.
Since the demonstration of superlow frictio (superlubricity) in graphite at nanoscale, one of the main challenges in the field of nano- and micromechanics was to scale this phenomenon up. A key question to be addressed is to what extent superlubricity could persist, and what mechanisms could lead to its failure. Here, using an edge-driven Frenkel-Kontorova model, we establish a connection between the critical length above which superlubricity disappears and both intrinsic material properties and experimental parameters. A striking boost in dissipated energy with chain length emerges abruptly due to a high-friction stick-slip mechanism caused by deformation of the slider leading to a local commensuration with the substrate lattice. We derived a parameter-free analytical model for the critical length that is in excellent agreement with our numerical simulations. Our results provide a new perspective on friction and nanomanipulation and can serve as a theoretical basis for designing nanodevices with superlow friction, such as carbon nanotubes.
La empresa Zhengzhou You Trust Tech Co., Ltd. fabrica y vende varios tipos de cintas aislantes de PVC para aplicaciones eléctricas e industriales. Ofrece cintas aislantes estándar, autoextinguibles, transparentes y a prueba de agua, para señalización y protección de cables y tuberías.
El documento describe las ventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza desde las perspectivas de los estudiantes, profesores y centros educativos. Para los estudiantes, las TIC pueden aumentar la motivación, la interacción, el aprendizaje cooperativo y el desarrollo de habilidades. Para los profesores, las TIC proporcionan recursos educativos, facilitan la evaluación y actualizan la formación profesional. Para los centros educativos, las TIC mejoran la
Gastcollege implementatie e-learning Fontys post hbo elearning 20142015WilfredRubens.com
Dia's van een gastcollege over de implementatie van e-learning. Verzorgd in het kader van jaargang 2014-2015 van de post HBO opleiding e-learning van Fontys
Technology enhanced learning: het versterken van leren en onderwijs met behul...WilfredRubens.com
Ik heb vanmiddag bij Turner, een adviesbureau dat zich bezig houdt met strategie-implementatie, een inleiding verzorgd over toegevoegde waarde van ICT in het onderwijs, op de relatie tussen didactiek en ICT in het onderwijs, en op belangrijke trends op dit terrein.
Op 7 december 2021 heb ik in het kader van de FCe Postbachelor opleiding e-Learning een online gastcollege verzorgd over trends op het gebied van 'technology enhanced learning'. Ik onderscheid maar liefst zevenentwintig trends.
In het kader van de post-HBO opleiding e-learning van Fontys heb ik op 21 juni 2016 een gastcollege verzorgd over trends en ontwikkelingen op het gebied van e-learning. Daarbij heb ik voor het eerst gebruik gemaakt van Nearpod. Dit is de pdf-versie van de slides (dus zonder opdrachten).
Waarom we met e-learning opleidingen verpesten (en hoe het ook anders kan)LICAvansHogeschool
Wat kan internettechnologie betekenen voor professionals in het HBO?
Presentatie van Wilfred Rubens op Avans Onderwijsdag 2012. Het centrale thema was: Grenzeloos
Gastcollege e learning trends avans plus januari 2020WilfredRubens.com
Op 7 januari 2020 mocht ik weer een interactief gastcollege over e-learning trends verzorgen, in het kader van de post-bacheloropleiding over e-learning van Avans +.
Op 17 januari 2017 heb ik een workshop verzorgd bij de Universiteit voor Humanistiek. Ik ben daarbij onder meer ingegaat op ontwikkelingen op het gebied van didactiek en technologie, en heb daarbij David Merrill’s First Principles of Instruction als kader gebruikt.
Workshop leertechnologie en de evolutie tot leercentrumWilfredRubens.com
Het Provinciaal Documentatiecentrum Atlas in Antwerpen en Turnhout is een documentatiecentrum waar docenten boeken, leermiddelen en spelmateriaal op het gebied van onderwerpen als NT2, wereldburgerschap, diversiteit of interculturaliteit kunnen verkennen en lenen. docAtlas verzorgt verder ook professionaliseringsactiviteiten. De komende jaren zal docAtlas zich verder ontwikkelen in de richting van een leercentrum. Leertechnologie kan daarbij een belangrijke rol spelen.
Tijdens een workshop op 6 juni 2016 ben ik hier ingaan.
Since the demonstration of superlow frictio (superlubricity) in graphite at nanoscale, one of the main challenges in the field of nano- and micromechanics was to scale this phenomenon up. A key question to be addressed is to what extent superlubricity could persist, and what mechanisms could lead to its failure. Here, using an edge-driven Frenkel-Kontorova model, we establish a connection between the critical length above which superlubricity disappears and both intrinsic material properties and experimental parameters. A striking boost in dissipated energy with chain length emerges abruptly due to a high-friction stick-slip mechanism caused by deformation of the slider leading to a local commensuration with the substrate lattice. We derived a parameter-free analytical model for the critical length that is in excellent agreement with our numerical simulations. Our results provide a new perspective on friction and nanomanipulation and can serve as a theoretical basis for designing nanodevices with superlow friction, such as carbon nanotubes.
La empresa Zhengzhou You Trust Tech Co., Ltd. fabrica y vende varios tipos de cintas aislantes de PVC para aplicaciones eléctricas e industriales. Ofrece cintas aislantes estándar, autoextinguibles, transparentes y a prueba de agua, para señalización y protección de cables y tuberías.
El documento describe las ventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza desde las perspectivas de los estudiantes, profesores y centros educativos. Para los estudiantes, las TIC pueden aumentar la motivación, la interacción, el aprendizaje cooperativo y el desarrollo de habilidades. Para los profesores, las TIC proporcionan recursos educativos, facilitan la evaluación y actualizan la formación profesional. Para los centros educativos, las TIC mejoran la
Projek detektor asap rokok berbasis Arduino ini menggunakan sensor MQ-2 untuk mendeteksi kadar asap rokok, buzzer dan LED sebagai indikator, LCD untuk menampilkan kondisi, serta kipas untuk membersihkan asap. Ketika sensor mendeteksi asap, buzzer berbunyi, LED merah menyala, dan LCD menampilkan "Ada Asap Rokok". Kipas akan bekerja hingga asap hilang, lalu LED berubah hijau dan LCD menunjukkan
Micronet Technology is an IT solutions provider based in Dubai that offers a wide range of products and services including structured cabling, networking, servers, security systems, and more. It aims to be a one-stop shop for all IT needs by bridging the gap between client needs and technology through affordable and far-sighted solutions. Some of its clients include Sharjah Institute of Technology, Cemex UAE, and Just Solutions FZC.
This document discusses grammar rules in Vietnamese, including gerunds and reported speech. It defines gerunds as verbs formed with V+ing and notes their common positions, such as at the beginning of a sentence or after possessive adjectives. Reported speech is defined as indirectly quoting what someone else said by changing verb tenses and time references as needed. Examples are provided to illustrate the grammar rules and transformations between direct and indirect speech. Exercises are included for students to practice applying these concepts.
Este documento presenta un resumen del libro "El artesano" de Richard Sennett. El autor discute el temor a la autodestrucción humana a través de la invención tecnológica, como se representa en el mito griego de Pandora. Argumenta que la curiosidad humana por lo desconocido a menudo conduce a consecuencias no deseadas, y que la falta de comprensión sobre las implicaciones de nuestras creaciones puede tener resultados catastróficos.
Este documento describe diferentes tipos de operadores tecnológicos para transmitir, transformar y regular el movimiento. Describe mecanismos lineales como la palanca y la polea, y mecanismos circulares como engranajes, poleas con correas y cadenas. También explica cómo transformar entre movimientos circulares y rectilíneos usando piñones, cigüeñales, levas y excéntricas. Finalmente, cubre elementos para acoplar, acumular energía y soportar movimiento como acoplamientos, muelles, cojinetes
This document provides tips and best practices for using photos and formatting text in PowerPoint presentations. It discusses how to use photos effectively without making the presentation heavy or destroying the style. Good samples are provided of using simple photos that are on theme and clean. The document also covers font selection and formatting text for clarity, recommending using the same font without too many colors or styles. Overall it emphasizes keeping the presentation simple, clean and easy to read.
El documento proporciona instrucciones para realizar una búsqueda bibliográfica en Scopus sobre el uso del diagnóstico por imagen y el láser en cirugía oral desde 2011. Las instrucciones incluyen acceder a Scopus a través de la biblioteca universitaria, filtrar los resultados por fecha, tipo de documento y palabras clave, traducir las palabras clave al inglés usando el tesauro MeSH, realizar la búsqueda en Scopus, identificar el artículo más citado, seleccionar 5 artículos y exportarlos a Mendeley para
G Suite Zero (Basic 101) - Webinar (for Malaysians)M Nasir SO
As presented by senang.online (Zenith Touch Sdn Bhd) on Nov 25th, 2016 - More info at https://senang.online/fb | https://telegram.me/gsuite.one or join discussion group at https://telegram.me/joinchat/ABTrckAFKcfE9i-EqWgraQ
Masterclass Hoe kan leertechnologie het MBO versterken?WilfredRubens.com
Vandaag heb ik in het kader van de eendaagse masterclass “Innovatie van het mbo-onderwijs door digitaal leiderschap” een college verzorgd over de versterking van het middelbaar beroepsonderwijs door middel van het doordat gebruiken van leertechnologie. Daarbij heb ik ook betoogd dat de invoering van ICT in het onderwijs vooral en in meerdere opzichten een kwestie van ‘mensenwerk’ is.
Op 24 september 2015 heb ik bij Rutgers (kenniscentrum seksualiteit) een workshop verzorgd over didactiek en e-learning. Dit zijn de slides die ik heb gebruikt.
Vandaag heb ik een keynote mogen verzorgen tijdens het jaarcongres van de Nederlandse Vereniging voor Medisch Onderwijs (NVMO). Het hoofdthema was ‘leren in interactie’. Mijn keynote ging in op het gebruik van ICT voor interactief leren. Met een knop oog i-learning genoemd.
Op 5 juli 2018 heb ik bij de Vakschool Schoonhoven twee workshops mogen verzorgen over blended learning en didactiek. In deze workshop hebben we enkele modellen besproken en toepassingen aangehouden tegen Merrill’s First Principles of Instruction.
Workshop visieontwikkeling ict en leren zuyd hogeschool publiekWilfredRubens.com
Op 6 oktober 2015 heb ik een workshop gefaciliteerd van medewerkers van de opleiding Facility Management van Zuyd Hogeschool. In deze sessie hebben we een eerste stap gezet in het versterken van het onderwijs met behulp van ICT.
181110 v2 (wr) masterclass blended learning stc groep publiekWilfredRubens.com
Op 15 november 2018 heb ik een masterclass over blended learning verzorgd bij de STC-Group in Rotterdam. De vraag 'Hoe kunnen we blended learning effectief inzetten?' stond centraal tijdens deze masterclass.
Op 29 november 2018 heb ik voor de tweede keer een masterclass over blended learning verzorgd bij de STC-Group in Rotterdam. Centraal stond de vraag: hoe kunnen we blended learning effectief inzetten?
Deze sildes heb ik gebruikt tijdens een studiedag over blended learning bij het Seminarium voor Orthopedagogiek Zuidwest Nederland van de Hogeschool Utrecht.
Similar to Masterclass Wielinq technology enhanced learning het versterken van leren en onderwijs met behulp van internettechnologie (20)
240516 (WR FvdZ) v1 Presentatie WSI CvI congres.pdfWilfredRubens.com
Tijdens de laatste sessieronde van editie 2024 van het CvI-congres heb ik als projectleider van de implementatie van itslearning samen met een collega van de sector Zorg, Welzijn en Sport een sessie verzorgd over de applicatie ‘WSI’ (Waar Sta Ik?). Deze applicatie is ontwikkeld om studenten te evalueren op basis van hun bekwaamheid op het gebied van verschillende werkprocessen.
Op 30 april 2024 heb ik een webinar verzorgd voor studenten van de postgraduaat Onderwijstechnoloog van de Vlaamse Hogeschool UCLL, over het gebruik van (generatieve) AI binnen het onderwijs.
240409 (WR) v1 ROCMNL De kracht van generatieve AI voor en in het onderwijs.pdfWilfredRubens.com
Op 16 april mocht ik weer eens een workshop verzorgen over generatieve AI en onderwijs. Dit keer bij een team van het Gezondheidszorgcollege van ROC Midden-Nederland in Amersfoort.
231130 (WR) v1 ChatGPT en leren Nederlandse Vereniging van Ziekenhuizen.pdfWilfredRubens.com
Ik heb op 8 december 2023 een webinar verzorgd voor de Nederlandse Vereniging van Ziekenhuizen, over het didactisch en ethisch verantwoord inzetten van ChatGPT.
Op 24 november 2023 heb ik tijdens de Online Educa in Berlijn een presentatie gehouden over de vraag ChatGPT: vloek en/of zegen voor onderwijs en leren & ontwikkelen?
Op 16 november 2023 heb ik op verzoek van Rotary Geleen in Kasteel Limbricht een presentatie verzorgd over positieve en minder positieve aspecten van (generatieve) AI-toepassingen, en dan met name van ChatGPT.
231102 (WR) v1 Generatieve AI verantwoord inzetten welke afspraken maken we.pdfWilfredRubens.com
Ik heb op 9 november 2023 tijdens de conferentie AI: De Creatieve (R)evolutie in het Onderwijs van SinLucas en Grafisch Lyceum Rotterdam twee keer een sessie verzorgd over het maken van afspraken, regels en richtlijnen binnen onderwijsinstellingen, om op een verantwoorde manier gebruik te maken van generatieve AI-toepassingen zoals ChatGPT, GPT’s, Claude en DALL-E.
Ik heb op 31 oktober 2023 tijdens AI-deas for learning van SBO een sessie verzorgd over het maken van afspraken, regels en richtlijnen binnen organisaties om op een verantwoorde manier gebruik te maken van generatieve AI-toepassingen zoals ChatGPT, Google Bard en MidJourney.
Op 26 oktober 2023 heb ik bij Bronkhorst een presentatie verzorgd over AI en ethiek. Welke risico’s kleven er aan AI en hoe kun je daar verstandig mee omgaan?
230920 (WR) v1 ChatGPT en sportbedrijf Tilburg publiek.pdfWilfredRubens.com
Op 28 september 2023 heb ik een workshop verzorgd voor medewerkers van het sportbedrijf van de gemeente Tilburg. We zijn ingegaan op de invloed van generatieve AI-applicaties zoals ChatGPT voor hun werkzaamheden.
In het kader van de FCe Postbachelor opleiding e-Learning heb ik op 5 september 2023 een webinar verzorgd over activerende didactiek en online en blended leren.
Op 29 augustus 2023 heb ik tijdens het L&D en AI evenement van AI advies en training in het BonBon Theater te Amsterdam een presentatie verzorgd over de lange termijn gevolgen van AI voor learning and development (L&D). Gaat AI L&D wel revolutionair veranderen? Internettechnologie heeft dat m.i. namelijk slechts deels gedaan.
Op 6 en 17 juli 2023 heb ik voor een workshop over ChatGPT (en aanverwante technologieën) verzorgd voor medewerkers van Schouten en Nelissen, één van de bekendste opleiders van Nederland.
230607 (WR) v1 Keynote Van LMS naar lerend ecosysteem.pdfWilfredRubens.com
Op 14 juni 2023 organiseerden Drillster, Infolearn, hihaho en Xprtise een sessie voor L&D professionals uit de zorg over het innoveren van leren en ontwikkelen in de zorg. De organisatoren hadden mij gevraagd de opening te verzorgen met een keynote 'Digitale leeromgeving: van ‘all in one’ naar een lerend ecosysteem'.
Op 13 juni 2023 heb ik de eerste van twee workshops verzorgd voor een groep L&D’ers en innovatiemedewerkers van een zorgverlener. Centraal tijdens de sessies staat de vraag centraal: Gaat ChatGPT (en aanverwante technologieën) werken en leren veranderen?
Op 8 juni 2023 heb ik twee keer een workshop verzorgd voor opleidingsadviseurs van een grote overheidsinstelling. Aan de hand van een casus over ‘Omgaan met agressie’ hebben we gekeken welke ‘blended’ leerinterventie het beste past bij deze casus. We hebben daarbij naar drie typen leerinterventies gekeken (interactieve video, serious gaming, virtual reality).
Masterclass Wielinq technology enhanced learning het versterken van leren en onderwijs met behulp van internettechnologie
1. MBO-school van de toekomst
Hoe kun je leren versterken met ICT?
Trends, redenen, voorbeelden
2.
3. Inhoud
• Korte terugblik
• 4 Waarschuwingen t.a.v. trends
• 5 Redenen
• 8 Trends
• Valkuilen bij integratie ICT in onderwijs
• Discussies en vragen tussendoor
4. 1980 2015
Geprogra
mmeerde
instructie
CBT ELO (1999)
Blended
learning
E-learning
Van terminals, PC’s, naar tablets (straks wearables?)
Van stand alone via netwerken naar draadloos (Eduroam,’03)
Drill & practice,instructie, collaboratie en co-creatie, adaptief leren
Sociale
media
Nadruk op technologie, naar meer nadruk op didactiek, en data
BVEnet: 1995
DLWO
5. E-learning anno 1999…
"MyBookScanner,June12,2011" by Floppydog66 (talk). Original uploader was Floppydog66 at en.wikipedia - Transferred from
en.wikipedia(Original text : I (Floppydog66 (talk)) created this work entirely by myself.). Licensed under Creative Commons Attribution
3.0 via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:MyBookScanner,June12,2011.JPG#mediaviewer/
File:MyBookScanner,June12,2011.JPG
6. E-learning?
• Diverse vormen van leren waarbij Internettechnologie
wordt gebruikt
• Kan ook ‘blended’
• Kan ook ‘informeel’ of zelfgestuurd
14. "The Tortoise and the Hare - Project Gutenberg etext 19993". Licensed under Public domain via Wikimedia Commons - http://
commons.wikimedia.org/wiki/File:The_Tortoise_and_the_Hare_-_Project_Gutenberg_etext_19993.jpg#mediaviewer/
File:The_Tortoise_and_the_Hare_-_Project_Gutenberg_etext_19993.jpg
15. Noemt u eens drie fabels
m.b.t. ICT en onderwijs?
18. Bron: Digital Birmingham
Formatieve toetsen met ‘feedback’
Gebruik instructievideo’s waar je wilt
Gastcollege ‘op afstand’
Massive open online course
Technologie als middel, ‘enabler’ en katalysator
19. Bron: Digital Birmingham
Technologische ontwikkelingen +
inzichten in didactiek =
potentie voor onderwijs en leren
Technologie als middel, ‘enabler’ en katalysator
20.
21. Aard van e-learning is sterk
verbreed
(in feite trend 1)
Foto: @alexroz, Deposiphotos
25. Online & tijdens bijeenkomsten
Synchroon & asynchroon
Diverse technologieën
2. Geleidelijke toename ‘blended
learning’ (default)
26. Online & tijdens bijeenkomsten
Synchroon & asynchroon
Veel of minder ICT
Diverse technologieën
2. Geleidelijke toename ‘blended
learning’ (default)
27. Online & tijdens bijeenkomsten
Synchroon & asynchroon
MBO-instelling & elders
Veel of minder ICT
Diverse technologieën
2. Geleidelijke toename ‘blended
learning’ (default)
28. Online & tijdens bijeenkomsten
Synchroon & asynchroon
MBO-instelling & elders
Veel of minder ICT
Diverse technologieën
Verschillende leeractiviteiten
2. Geleidelijke toename ‘blended
learning’ (default)
29. Online & tijdens bijeenkomsten
Synchroon & asynchroon
MBO-instelling & elders
Veel of minder ICT
Samenwerkend & individueel
Diverse technologieën
Verschillende leeractiviteiten
2. Geleidelijke toename ‘blended
learning’ (default)
30. Online & tijdens bijeenkomsten
Synchroon & asynchroon
Gestuurd & zelfgestuurd
MBO-instelling & elders
Veel of minder ICT
Samenwerkend & individueel
Diverse technologieën
Verschillende leeractiviteiten
2. Geleidelijke toename ‘blended
learning’ (default)
32. Wáár ICT voor leren
gebruiken?
• In de klas?
• Zelfgestuurd leren op school
• Projecten op school
• BPV
• Thuis, elders
33. ICT in de klas voor
leren gebruiken?
• Selectief (aantal keren, tijdsduur)
• Actief leren
• Afspraken met lerenden
34. ICT in de klas voor
leren gebruiken?
• Selectief (aantal keren, tijdsduur)
• Actief leren
• Afspraken met lerenden
Vergeet niet na afloop van de les
je telefoon weer aan te zetten
35. Tips
• Ontwikkel modellen blended learning
• Ontwikkel visie op leertechnologie (wat,
waarom, hoe gebruiken)
• Kijk integraal naar leerdoelen,
leerinhouden, didactiek en
leertechnologie
38. Trend 3: Social learning
Samenwerkend leren met behulp van
sociale media, waarbij de lerende veel
controle heeft over wat, hoe, waar en
waarmee er geleerd wordt.
De Leeuwe & Rubens, 2015
44. Dr. Thomas Dwight lecturing students. By Unknown (Life time: n.d.) [Public domain], via Wikimedia Commons. http://
commons.wikimedia.org/wiki/File%3ADr._Thomas_Dwight_lecturing_students.jpeg
55. Simulaties en
Simulaties
Serious games
Interactieve content
Feedback
Opdrachten op verschillende niveaus
Eigen tijd en tempo
Foto: Jutten Simulations
68. 7. Big data en learning
analytics
Identificeren van patronen in educatieve data en het
gebruik van die patronen om het leren te verbeteren,
H. Drachsler (2013)
Foto: Biljuska1
72. 8. Context-aware
leren met wearable
computing
Wat kan makkelijker,
gebruiksvriendelijker, plezieriger,
efficiënter en/of effectiever?
Wat kan straks, wat nu nog niet kan?
78. Redenen samengevat
• Meer flexibel leren
• Meer mogelijkheden realisatie krachtige
leeromgeving
• Leeromgeving vergroten
• Efficiëntie verbeteren
• Zicht op voortgang
79. Trends samengevat
• De aard van e-learning is sterk verbreed
• Er is sprake van een geleidelijke toename van ‘blended learning’ (dat
daarmee de default manier van leren is geworden).
• Opkomst sociale learning (inclusief meer eigen verantwoordelijkheid voor
eigen ontwikkeling)
• We zijn beter in staat om leren meer te flexibiliseren en te personaliseren
• We beschikken over meer mogelijkheden om een krachtige leeromgeving
te realiseren
• De opkomst van massive open online courses (en open education)
• Big data en learning analytics
• Context-aware leren met wearable computing