La presentazione è stata realizzata da Claudia Ceccarelli, Isabella Garofolo, Giulia Gori, Giorgia Paolucci nell’ambito di un’attività di webquest coordinata dal Prof. Pietro Volpones.
Insieme alle presentazioni, gli studenti hanno realizzato l’ebook “Razionalismo ed empirismo”, reperibile al seguente indirizzo web: http://www.liceovailati.it/doceboKms/index.php?modname=documents&op=documents
Da dove proviene la lingua italiana, quali sono stati i primi usi nella lingua comune e nella letteratura. Dall'indovinello veronese al placito capuano, fino al Cantico delle Creature di San Francesco.
Un excursus sulla letteratura italiana del '200 pensato per gli studenti della scuola media. Vengono presentati i principali generi: la Letteratura Religiona, la Scuola Siciliana, la Poesia Comico-Realistica, il Dolce Stil Novo, la Prosa (romanzi, novelle, letteratura di viaggio)
La presentazione è stata realizzata da Claudia Ceccarelli, Isabella Garofolo, Giulia Gori, Giorgia Paolucci nell’ambito di un’attività di webquest coordinata dal Prof. Pietro Volpones.
Insieme alle presentazioni, gli studenti hanno realizzato l’ebook “Razionalismo ed empirismo”, reperibile al seguente indirizzo web: http://www.liceovailati.it/doceboKms/index.php?modname=documents&op=documents
Da dove proviene la lingua italiana, quali sono stati i primi usi nella lingua comune e nella letteratura. Dall'indovinello veronese al placito capuano, fino al Cantico delle Creature di San Francesco.
Un excursus sulla letteratura italiana del '200 pensato per gli studenti della scuola media. Vengono presentati i principali generi: la Letteratura Religiona, la Scuola Siciliana, la Poesia Comico-Realistica, il Dolce Stil Novo, la Prosa (romanzi, novelle, letteratura di viaggio)
Things you must know about U.K. before you go thereguglia
The document provides information about things to know before visiting the United Kingdom. It discusses that the UK is comprised of four parts: England, Scotland, Wales, and Northern Ireland. Queen Elizabeth II is the longest reigning British monarch. Popular tourist attractions in British legends include Stonehenge and Loch Ness. The British pound is the official currency and the UK is part of the European Union. William Shakespeare is considered the most outstanding figure in British literature. British people drive on the left side of the road due to historical conventions.
Gothic cathedrals originated in France near Paris in the late 12th century and represented an evolution from Romanesque cathedrals. They are characterized by their high columns, piers, and large glass windows which supported heavy roofs. Verticality was a key design feature as it was meant to reach towards heaven. Naves were long and narrow to further emphasize their verticality. Gothic cathedrals were grand in scale and finely crafted to serve as a physical representation of God. Canterbury Cathedral is highlighted as the most prominent example of Gothic architecture in England.
This document outlines the lesson plan for a TEAL module on things to know about the United Kingdom before visiting. The lesson involves students working in groups to research different topics about the UK, such as its geography, capital cities, famous figures, and facts about its economy, literature, customs, myths and currency. Students watch introductory videos, take notes, discuss their findings within groups, and then present their research to the other groups. The goal is for students to learn important cultural aspects of the country where English is spoken and acquire new vocabulary related to the topic.
Niccolò Machiavelli was an Italian diplomat, politician, philosopher, musician, and poet during the Renaissance period who is known for his work The Prince. Some of his key contributions include establishing the political theory of realpolitik and the concept of pragmatism in politics. Though his philosophy was heavily criticized during his time, Machiavelli had a significant influence on political thought and remains an important figure in the study of political science and philosophy.
Niccolò Machiavelli was an Italian diplomat, politician, and philosopher born in 1469 in Florence, Italy who is considered the founder of modern political science. His most influential works include The Prince, written in 1513 about ruling and maintaining political power, and The Discourses on Livy, written from 1513-1517 discussing how a republic should be governed. He also wrote The Art of War between 1519-1520 on military strategy.
Niccolo Machiavelli was an Italian diplomat, politician, and political philosopher during the Renaissance. In his famous work The Prince, he argued that politics and ethics are separate realms, and that a ruler may need to act unethically, through means like deceit, terrorism, and force, in order to achieve and maintain political power. He believed leaders should appear religious to their people but did not need to be truly religious themselves. Machiavelli also emphasized the importance of a strong military and ending the use of mercenaries. The Prince broke from traditional political thought by arguing that effective politics requires understanding human nature and being prepared to act against ethical norms when necessary for state interests.
Niccolo Machiavelli was an Italian diplomat, politician, and political philosopher during the Renaissance. He is known for his book The Prince where he argued that politics and ethics are separate, and that a ruler may do whatever is necessary to maintain control of the state, including deceit, secret plotting, and other immoral acts. Some of Machiavelli's key contributions to early management thinking included emphasizing the importance of stability in organizations, allowing members to resolve conflicts internally, and having strong leadership to guide change while respecting existing customs. The term "Machiavellian" describes those who manipulate others to achieve their goals by any means necessary.
This document outlines a 10-lesson unit plan for a high school English class to study William Shakespeare. The unit will have students research and present on Shakespeare plays. It involves brainstorming plays, independent research on plot, characters and background of assigned plays, and presenting findings to the class. Students will take notes on classmates' presentations and complete worksheets. There will be an evaluation of presentations and a concluding activity where students provide feedback on the learning strategy. The goal is to promote independent research, public speaking skills, and develop a genuine interest in Shakespeare outside the classroom.
1. The document summarizes an book called "Chanakya Chant" written by Ashwin Sanghi about the historical figure Chanakya and his efforts to free India from corrupt rulers.
2. It describes Chanakya's early life and education, as well as his meeting Chandragupta Maurya and plotting with him to defeat the ruler Dhananda.
3. It also connects Chanakya's story to a modern narrative about a teacher named Gangasagar Mishra and a politician named Chandni that he mentors, drawing parallels between historical and current events.
Chanakya was a famous teacher, scholar and philosopher in ancient India who served as an advisor to the first Maurya emperor Chandragupta. Some key points about Chanakya:
- He lived from 350-283 BC and taught at the ancient University of Takshila in present-day Pakistan.
- He advised and helped Chandragupta establish the Maurya Empire, one of the largest political and military empires in ancient India.
- Chanakya authored several important works on politics, economics and philosophy including the Arthashastra and Neetishastra which are still influential today.
- Stories and legends about Chanakya highlight his wisdom, strategic thinking and
Niccolo Machiavelli was an Italian philosopher and writer from the 15th century. He is best known for his work The Prince, where he advised rulers on how to effectively govern their countries. In the book, Machiavelli emphasized that it is better for rulers to be feared than loved. He also argued that leaders should prioritize military strength and discipline to maintain power. Machiavelli's works had lasting influence and the concept of "Machiavellian" politics is still used today to describe cunning approaches to governing.
This document discusses the concept of a social contract and has students imagine creating a social contract for their classroom. It prompts them to consider what they want and need from their education and time in class, what expectations they have of their teacher and classmates, and what environment is needed to get the most from the class. It then has students share their ideas online and look at what other groups discussed. Students are asked if there are any shared ideas or ideas they had not considered but like. Finally, it considers expanding the social contract to represent the whole school or school district and discusses the relationship between social contracts and constitutional documents.
The document summarizes Machiavelli's views on principalities and rulership as discussed in his work The Prince. It outlines that new principalities are difficult to acquire and maintain as the people are not used to the new ruler. Hereditary principalities are easier to govern as traditions keep them stable. It also notes that a ruler's strength depends on whether they can defend themselves or rely on others, and that choosing good ministers is important. Overall, the document provides an overview of Machiavelli's philosophy on obtaining and maintaining political power as a prince or ruler.
"The Leopard" by the Sicilian writer Tomasi di Lampedusa. Presentation written by Agata Privitera for Federico II Italian Language School in Catania, Sicily
Storia contemporanea - L’età contemporanea dalle rivoluzioni settecentesche a...Salvatore Fabbrizio
Come da titolo, questa presentazione è un riassunto dei fatti più rilevanti del libro di Alberto Mario Banti intitolato l’età contemporanea - dalle rivoluzioni settecentesche all’imperialismo. Ho creato questa presentazione con l’aggiunta di immagini trovate attraverso ricerche su internet, con l’intento di potermi aiutare a studiare tutti questi avvenimenti storici “ricollegandoli” ad immagini e foto.
2. Il De Principatibus, di Niccolò Machiavelli,
titolo latino, ma, scritto in volgare ma
divenuto ben più noto come ‘’Il Principe’’.
Nel Febbraio del 1513, sospettato di far
parte di una congiura antimedicea,
Machiavelli, viene imprigionato e messo
sotto tortura. Il mese seguente, dopo essere
stato liberato, si ritira in una villa di
campagna, l’ ‘’albergaccio’’, poco a sud di
Firenze in cui compone il principe.
3. Trattato di dottrina politica dove designa
l’immagine ideale del Principe, dedicato a
Lorenzo De’ Medici, nipote del grande Lorenzo Il
Magnifico. Il nipote del grande Lorenzo non era
però all’altezza del nonno; sembra che quando gli
fu regalato il manoscritto del Principe, che fu
pubblicato solo dopo la morte del Magnifico, un
signoretto gli regalò un paio di cani, e Lorenzo fu
molto più contento di questo regalo, piuttosto
che del Principe, con grande delusione del
Machiavelli.
4. Con Machiavelli inizia ‘’ una commedia umana’’ gli
uomini agiscono, per movimenti, per passioni, per
meccanismi che sono propri, e che andranno capiti,
perché se si vorrà agire in maniera efficace e bisognerà
stare dietro alla verità effettuale della cosa, e non
l’ideale, quindi, non propone al principe le virtù morali,
ma quei mezzi che possono consentirgli effettivamente
la conquista e il mantenimento dello Stato. Inoltre, il
“Principe” è stato scritto sotto l’urgenza immediata di
una situazione gravissima, la catastrofica crisi italiana,
nella quale le vicende sono legate alla storia delle
grandi monarchie europee, soprattutto Francia e
Spagna.
5. Egli presenta il metodo secondo il quale
porterà avanti la propria analisi del
Principe e cioè adotterà ‘’un metodo’’ di tipo
empirico prendendo in considerazione
l’esperienza diretta che ha vissuto nella
vita politica, ma anche quella indiretta che
può essere acquisita dagli antichi,
attraverso lo studio dei classici, dai quali
emerge un mondo autonomo di leggi della
politica, infatti Machiavelli è lo scopritore
della scienza politica.
6. Machiavelli cerca di spiegare come un regnante possa
governare i territori che sono entrati a far parte del proprio
dominio, e, con essi, i loro abitanti, sottolineandone le
differenze con la repubblica.
Per Machiavelli il principato è una forma di governo
transitoria e d’eccezione, indispensabile solo in determinate
circostanze.
Nell’opera, l’autore analizza 3 diversi tipi di
principato:
7. • Egli distingue due tipi di principati misti: simili e vicini per
usanze al principato conquistatore e quelli lontani e diversi
,che sono i più difficili, ed è questo che il Machiavelli
appoggia e consiglia nonostante esso sia il più difficile da
mantenere.
IL PRINCIPATO
MISTO
(Principatibus
mixtis)
• Un principato si definisce nuovo se, a seguito di una
conquista o di un colpo di stato, la famiglia reggente viene
sovrastata da un’altra famiglia altrettanto potente. Queste
famiglie sono solitamente guidate da un principe, o
governati da un esercito, o liberi, o guidati dalla fortuna e
dalla virtù
IL PRINCIPATO
NUOVO
• Negli stati ereditari, vi è un’unica stirpe che governa il
territorio per molto tempo. In questi tipi di principato, le
difficoltà sono minori rispetto al principato nuovo.
IL PRINCIPATO
EREDITARIO
(Principatibus
hereditariis)
8. Il tipo di governo che Machiavelli appoggia e consiglia è
il Principato Misto, nonostante esso sia il più difficile da
mantenere. Secondo Machiavelli, il miglior modo per
mantenere questo tipo di principato, è che vengano
create delle colonie in cui il principe deve risiedere,
inoltre, quest’ultimo deve ottenere la fiducia dal nuovo
popolo in quanto, un popolo in armi può respingere
anche il più agguerrito degli eserciti.
9. Gli Eserciti
-mercenario
-ausiliario
L’esercito mercenario viene giudicato
negativamente da Machiavelli, perché essi
combattono solo per denaro e questa è una
delle cause principali della debolezza degli
Stati italiani,di conseguenza,per lui, la forza di
uno Stato sta nel poter contare su armi
proprie,un esercito che combatta per
difendere i loro averi e la loro vita stessa.
Le armi ausiliari (cioè le forze militari)
sono inutili e pericolose, perché infedeli
e pavide: prova ne è stato, in Italia, il
loro dissolversi al primo assalto dello
straniero.
Le milizie mercenarie non danno alcun
affidamento, ma anzi sono viste da
Machiavelli come la causa della crisi italiana.
Sono dunque necessarie milizie cittadine, e la
difesa dello Stato deve essere affidata a
coloro che lo formano.
-proprio
L’esercito può essere:
10. Eserciti secondo Machiavelli
VS
Eserciti oggi
Machiavelli sosteneva che le
milizie dovevano essere
formate da cittadini dello
stato, i quali, difficilmente si
vendono, poiché difendono i
propri interessi. Invece è
molto facile essere traditi dai
soldati mercenari, i quali si
vendono al miglior offerente,
dal momento che
combattono solo per denaro.
L'esercito è il complesso delle
forze armate di uno stato. Il
superamento di organizzazioni
sociali, nelle quali l'uso
individuale e collettivo della forza
spettava a tutti i membri del
gruppo, portò alla formazione di
eserciti come organizzazioni
autonome, con caratteristiche
differenti da popolo a popolo.
11. Le virtù del principe ( cap. XV )
Il principe di Machiavelli è totalmente opposto al principe tradizionale
il quale dà sempre fede alla parola data e dice sempre la verità. Egli è
consapevole di allontanarsi dalla tradizione del piano politico
precedente (il principe deve agire secondo la morale) ,ma egli vuole
scrivere “cosa utile a chi la intenda” cioè vuole essere d’aiuto
,attraverso la sua opera ,al principe che vuole fondare lo stato dove
non esiste (Italia). Di conseguenza il principe deve:
Imitare il comportamento di grandi uomini a lui contemporanei o del passato
Allontanarsi dai vizi.
Far credere di avere le qualità giuste per governare.
Mostrare la necessità di un governo per il benessere del popolo .
Conoscere l’arte della guerra.
Saper usare quando serve forza e violenza.
Essere prudente.
Cercare consiglio solo quando è necessario .
Essere “simulatore e dissimulatore”.
Usare la virtù per controllare la fortuna.
Essere forte come un leone e furbo come una volpe.
Andare in chiesa per migliorare l’immagine .
Essere amato e soprattutto temuto dai sudditi!
12. Virtù e fortuna per il Machiavelli
I nuovi stati si costituiscono o con la
virtù o con la fortuna.
VIRTU’: Capacità di conquistare e
mantenere un Stato.
FORTUNA: Forza che, razionale o irrazionale
che sia, può essere controllata dal principe per il
buon funzionamento dello Stato.
13. Morale e politica per il Machiavelli
Secondo il Machiavelli ,la morale e la politica devono
essere divise perché per governare al meglio lo stato
a volte sono necessarie azioni immorali . Machiavelli
non è indifferente alla morale, a rimane fedele alla
realtà (in quel periodo l’Italia era sottomessa allo
straniero, proprio per questo necessitava di un
monarca) così,come i Romani nominavano un
dittatore nei tempi di profonda crisi per la
Repubblica.
14. Riflessioni ed osservazioni
apportate alla realtà di oggi …
Possiamo affermare che “IL PRINCIPE”, a primo
impatto, possa suscitare un certo scalpore, per il
tema della scissione fra politica e morale. Ma ciò, al
tempo di Machiavelli, era inevitabile: l’Italia era
occupata dallo straniero e qualsiasi governante era
privo di morale e ogni Stato andava verso lo sfacelo.
Il principe di Machiavelli è si privo di morale, ma le
sue azioni sono rivolte al bene dello Stato (per
questo è stata attribuita al Machiavelli l’espressione
“Il fine giustifica i mezzi”).
15. “IL FINE GIUSTIFICA I MEZZI”
La famosa massima “il fine giustifica i mezzi” è attribuita il più delle
volte a Machiavelli non è stata mai esplicitamente pronunciata dal
segretario fiorentino (così come Sherlock Holmes mai nei suoi libri
ha pronunciato “Elementare Watson”) ma tutto è dovuto
all’immaginario collettivo ma, il fine giustifica i mezzi solo se il fine è
moralmente degno e il contesto storico lo richiede. Il fine di cui parla
è la creazione di una potenza politica che possa offrire ai suoi
cittadini una certa stabilità; un principato ,insomma che possa offrire
certezza e protezione (come avveniva in Inghilterra e in Francia) nel
caos dell’Italia Rinascimentale . Effettivamente egli amava la libertà
,la Repubblica, sognava una città fatta di uomini liberi e plasmata
sugli antichi valori Romani. Oggi, forse, questo aggettivo
machiavellico viene sprecato o usato per indicare furbizie di
qualsiasi genere in qualsiasi ceto della società allora ,si giustificano i
mezzi, ma dov’è il fine? ...
16. … L’odiernogoverno italiano,afferma che tutte le azioni dello Stato non devono essere
prive di morale. Nonostante ciò, troppo spesso si sente parlare di corruzione,
concussione, frode, evasione fiscale, e tutto ciò che fino a oggi ha logoratol’Italia.
Pensiamo che, arrivatia questo punto,allora , sia giusto dividere politicae morale, pur di
raggiungereil bene dello Stato? Dopotutto una scissione simile è già avvenutain passato,
attraversoi Patti Lateranensi: libero Stato in libera Chiesa.
17. Capitolo XXVI: “Exhortatio ad capessandam Italiam in liberatemque a
barbaris vindicandam.”
L'autore si rivolge direttamente alla famiglia Medici cui l'opera è dedicata ed
esorta i signori di Firenze a prendere la testa di un non meglio precisato
movimento di riscossa nazionale per scacciare i domini stranieri dal suolo
italiano, riunificando così politicamente la Penisola sotto il loro potere. Con tono
acceso e a tratti "profetico“. Machiavelli esprime tutto il suo disprezzo per il
"barbaro dominio" degli Stati stranieri e invoca l'intervento dei Medici a
restituire la libertà agli italiani. Scrive una lettera dedicatoria a Lorenzo de'
Medici. (capitolo XXVI). Essa è una appassionata e retorica esortazione ai
signori di Firenze perché si mettano alla testa di un moto di riscossa nazionale
e guidino una sorta di ribellione armata contro gli eserciti stranieri. Il testo ha un
tono vibrante,meno razionale e più passionale, con un largo uso di immagini
bibliche e religiose (a cominciare dal paragone tra la situazione italiana e quella
dei popoli ebraico, persiano e ateniese che trovarono in Mosè, Ciro e Teseo i
loro condottieri e salvatori) e assumendo a tratti un tono profetico, che individua
appunto nella "casa" medicea la famiglia in grado di guidare gli italiani contro gli
stranieri visti come "barbari" e responsabili delle "piaghe" che affliggono il
Paese, bisognoso di cure come un malato in fase avanzata.
18. L'egemonia degli Stati stranieri in Italia
agli inizi del Cinquecento viene definita
un "barbaro dominio" che "puzza" a tutti
gli abitanti della Penisola, con un
implicito paragone tra l'Italia "schiava"
del XVI sec. e quella del periodo romano
che imponeva la sua supremazia su
tutto il mondo, tema derivato in parte da
Dante e in parte dalla canzone
“All’Italia” di Petrarca ai signori italiani,
da cui Machiavelli trae alcuni versi posti
come conclusione del capitolo e
dell'opera. “Italia mia, benché ‘l parlar
sia indarno.” Probabilmente questo
capitolo ha un intento celebrativo nei
confronti della famiglia medicea da cui
Machiavelli sperava di essere richiamato
alla politica attiva. Allora forse possiamo
affermare che probabilmente oggi, come
ieri, la politica è l’unico strumento in
grado di tenerci uniti e offrirci un futuro
migliore. Altrimenti regnerebbe come
dice Darwin: “La legge del più forte sul
più debole”. Ma noi ci chiediamo dov’è il
nostro Principe in grado di risollevare
l’Italia dell’attuale crisi economica?
19. CONSIDERAZIONI
Machiavelli afferma che la morale non deve
caratterizzare uno stato perché viene considerata una
“distrazione”. Infatti il principe deve ottenere ciò che
vuole non interessandosene del modo in cui lo fa.
Invece,nello stato moderno, la morale è parte
integrante di esso. A nostro parere, la morale deve
essere distaccata dallo stato. Infatti un governatore
non deve tener conto dei modi e dei mezzi ma pensare
solo allo stato e a governarlo responsabilmente.
21. La classe, divisa in gruppi, ha svolto le
seguenti tematiche:
• Primo gruppo: “Perché scrive l’opera?”
• Secondo gruppo: “I vari tipi di principato”
• Terzo gruppo: “Distinzione dei tre ordini militari”
• Quarto gruppo: “Motivazione di lode o di vitupero
per i principi”
• Quinto gruppo: “Esortazione finale ai Medici”