Wat is de betekenis van de digitale revolutie op onderwijs?
Het waarom, wat, en hoe van de verandering van didactiek en het innovatieproces.
presentatie gemaakt t.b.v. het Pettelaaroverleg 29 mei 2014 in het eLab.
Mijn Jeeloo: mijn maatwerk voor elke leerlingSURF Events
Woensdag 11 november
Sessieronde 2
Titel: Mijn Jeeloo: mijn maatwerk voor elke leerling
Spreker(s): Marco Janssen ('t Startblok), William van den Berg (Hartenaas), Hans Bouwhuis (CvB Invitare)
Zaal: Goudriaan II
Oplossingen voor het Leren van de ToekomstSURF Events
Woensdag 11 november
Sessieronde 2
Titel: Oplossingen voor het Leren van de Toekomst
Spreker(s): Frank Westhoek (Nationale Denktank), Jonas Voorzanger (Nationale Denktank)
Zaal: Rotterdam Hall
Wat is de betekenis van de digitale revolutie op onderwijs?
Het waarom, wat, en hoe van de verandering van didactiek en het innovatieproces.
presentatie gemaakt t.b.v. het Pettelaaroverleg 29 mei 2014 in het eLab.
Mijn Jeeloo: mijn maatwerk voor elke leerlingSURF Events
Woensdag 11 november
Sessieronde 2
Titel: Mijn Jeeloo: mijn maatwerk voor elke leerling
Spreker(s): Marco Janssen ('t Startblok), William van den Berg (Hartenaas), Hans Bouwhuis (CvB Invitare)
Zaal: Goudriaan II
Oplossingen voor het Leren van de ToekomstSURF Events
Woensdag 11 november
Sessieronde 2
Titel: Oplossingen voor het Leren van de Toekomst
Spreker(s): Frank Westhoek (Nationale Denktank), Jonas Voorzanger (Nationale Denktank)
Zaal: Rotterdam Hall
Whitepaper: Klavertje4 model "Sociale Media voor scholen"Marcel Kesselring
Het Klavertje4 Model: sociale media voor scholen (#K4M) is een eenvoudig en krachtig model om sociale media een blijvende en relevante plek te geven in het onderwijs. In de whitepaper "De (onderwijs)wereld draait door!" leest u onze visie op onderwijs. En ontvouwt het Klavertje4 Model zich als geluksbrenger voor het onderwijs.
Juf, mogen we het vak toekomst in plaats van geschiedenis?”
Maatschappelijke en technologische ontwikkelingen vragen andere dingen van onderwijs, van leerlingen, leerkrachten, studenten én opleiders. De titel van deze Academielezing geeft op een treffende manier weer waar het omgaat: onderwijs moet ons voorbereiden op de toekomst. Maar wat is deze toekomst? Miranda Timmermans, lector bij Avans Hogeschool, geeft tijdens de Academielezing op woensdag 19 oktober een kijkje in de toekomst van het onderwijs. Bovenal laat ze zien dat goed onderwijs vraagt om een intensieve samenwerking tussen opleiding en werkveld.
Leren we onze kinderen nu al de ‘goede’ dingen voor later? In het basis- en voortgezet onderwijs komen er stevige discussies op gang over de inhoud van het onderwijs onder de naam Onderwijs2032. Een centrale rol is daarin weggelegd voor de leerkracht. Aan ons als opleiding, in dit geval de pabo, de vraag hoe we onze studenten goed voorbereiden op hun toekomstige beroep. Miranda Timmermans geeft aan de hand van uitgangspunten over leren en opleiden op de werkplek haar visie op hoe dat zou kunnen. Ze illustreert dit met voorbeelden van samen opleiden vanuit de praktijk van de pabo. Ze gebruikt deze voorbeelden als ‘schoolvoorbeelden’ voor andere opleidingen binnen Avans. Want leren op de werkplek en samen opleiden met het werkveld, ongeacht om welke opleiding het gaat, leidt tot duurzame professionals.
Nascholing sCool voor leerkrachten in het Lager OnderwijsThe LearnScape
Deze nascholing is voor alle leerkrachten die met sCool aan de slag willen of het gratis lesmateriaal willen gebruiken uit de sCoolEdu.org community. Lespakketten sociaal online "kindje van de week" kunnen ook worden gebruikt nog voor de virtuele leeromgeving sCool is geïmplementeerd. Doelstelling is digitale en sociale vaardigheden aan te leren waarbij integratie en ouderbetrokkenheid een belangrijk onderdeel zijn.
Tin Can de enabler voor Learning AnalyticsJohn May
Tin Can is een open standaard met veel meer vrijheid dan de huidige SCORM standaard.
Statements:
De open structuur van statements geven je de vrijheid om bijna elke activiteit vast te leggen. Voorbeeld “I read chapter 2 of the book “Liefde voor leren” ”
Historie :
De Tin Can API staat toe dat resources met elkaar communiceren. Learning resources kunnen anderen volgen en deelnemers hebben hun eigen learning data locker.
Devices :
Elk device kan Tin Can publiceren en lezen. Hierbij is, door de persoonlijke learning data locker, geen continue connectie nodig.
Workflow :
Hierdoor loopt de workflow niet per se via een LMS.
Hoe waardeer je vakmanschap los van certificering per product of systeem, maar met meer oog voor de bekwaamheid om het werk in de praktijk uit te voeren? En hoe richt je het proces in van het meten en waarderen van dat vakmanschap?
Whitepaper: Klavertje4 model "Sociale Media voor scholen"Marcel Kesselring
Het Klavertje4 Model: sociale media voor scholen (#K4M) is een eenvoudig en krachtig model om sociale media een blijvende en relevante plek te geven in het onderwijs. In de whitepaper "De (onderwijs)wereld draait door!" leest u onze visie op onderwijs. En ontvouwt het Klavertje4 Model zich als geluksbrenger voor het onderwijs.
Juf, mogen we het vak toekomst in plaats van geschiedenis?”
Maatschappelijke en technologische ontwikkelingen vragen andere dingen van onderwijs, van leerlingen, leerkrachten, studenten én opleiders. De titel van deze Academielezing geeft op een treffende manier weer waar het omgaat: onderwijs moet ons voorbereiden op de toekomst. Maar wat is deze toekomst? Miranda Timmermans, lector bij Avans Hogeschool, geeft tijdens de Academielezing op woensdag 19 oktober een kijkje in de toekomst van het onderwijs. Bovenal laat ze zien dat goed onderwijs vraagt om een intensieve samenwerking tussen opleiding en werkveld.
Leren we onze kinderen nu al de ‘goede’ dingen voor later? In het basis- en voortgezet onderwijs komen er stevige discussies op gang over de inhoud van het onderwijs onder de naam Onderwijs2032. Een centrale rol is daarin weggelegd voor de leerkracht. Aan ons als opleiding, in dit geval de pabo, de vraag hoe we onze studenten goed voorbereiden op hun toekomstige beroep. Miranda Timmermans geeft aan de hand van uitgangspunten over leren en opleiden op de werkplek haar visie op hoe dat zou kunnen. Ze illustreert dit met voorbeelden van samen opleiden vanuit de praktijk van de pabo. Ze gebruikt deze voorbeelden als ‘schoolvoorbeelden’ voor andere opleidingen binnen Avans. Want leren op de werkplek en samen opleiden met het werkveld, ongeacht om welke opleiding het gaat, leidt tot duurzame professionals.
Nascholing sCool voor leerkrachten in het Lager OnderwijsThe LearnScape
Deze nascholing is voor alle leerkrachten die met sCool aan de slag willen of het gratis lesmateriaal willen gebruiken uit de sCoolEdu.org community. Lespakketten sociaal online "kindje van de week" kunnen ook worden gebruikt nog voor de virtuele leeromgeving sCool is geïmplementeerd. Doelstelling is digitale en sociale vaardigheden aan te leren waarbij integratie en ouderbetrokkenheid een belangrijk onderdeel zijn.
Tin Can de enabler voor Learning AnalyticsJohn May
Tin Can is een open standaard met veel meer vrijheid dan de huidige SCORM standaard.
Statements:
De open structuur van statements geven je de vrijheid om bijna elke activiteit vast te leggen. Voorbeeld “I read chapter 2 of the book “Liefde voor leren” ”
Historie :
De Tin Can API staat toe dat resources met elkaar communiceren. Learning resources kunnen anderen volgen en deelnemers hebben hun eigen learning data locker.
Devices :
Elk device kan Tin Can publiceren en lezen. Hierbij is, door de persoonlijke learning data locker, geen continue connectie nodig.
Workflow :
Hierdoor loopt de workflow niet per se via een LMS.
Hoe waardeer je vakmanschap los van certificering per product of systeem, maar met meer oog voor de bekwaamheid om het werk in de praktijk uit te voeren? En hoe richt je het proces in van het meten en waarderen van dat vakmanschap?
Kennismanagement en Corporate Leerprogramma's lezing Windesheim 2014John May
Over de integratie van Kennismanagement en corporate Leerprogramma's als gast lezing voor de opleiding information engineering van hogeschool Windesheim Flevoland.
21st Century Skills in de onderwijscurricula - John May, Josee Bours - OWD14SURF Events
Woensdag 12 november
Sessieronde 1
Titel: 21st Century Skills in de onderwijscurricula
Spreker(s): John May (Capgemini), Josee Bours (LRN21)
Zaal: Penn II
Wat, waarom en hoe omtrent over 21st century skills.
Over de stand van zaken. Wie is er mee bezig? Waarom moet je het hebben over 21st century skills? En hoe maak je ze expliciet in het onderwijs?
Natuur, Wetenschap en Techniekconferentie Actie=Reactie, 21 november 2014 | Biologie Plus
Door Jurgen Tielbeke - Stichting Technotrend
In 2020 wordt techniek een verplicht vak in het basisonderwijs. Uit recent onderzoek blijkt dat de belangstelling voor wetenschap en techniek bij scholen toeneemt, maar dat veel scholen het lastig vinden om hier concreet invulling aan te geven. Tegelijkertijd gaan steeds meer scholen aan de slag met duurzaamheid. Dit biedt nieuwe kansen voor natuur- en milieueducatie (NME). Maar hoe benut je die kansen? Welke mogelijkheden zijn er om een techniekles in te vullen en te verbinden met NME? En hoe kunnen we er voor zorgen dat de educatie verder komt dan een losse gastles en ook structureel wordt opgenomen in het lesaanbod? In deze interactieve lezing gaan we samen deze vragen beantwoorden.
We starten met een korte voorstelronde en gaan daarna na welke ervaringen workshopdeelnemers hebben met het thema duurzaamheid en techniek. Denk aan afval, water, mobiliteit of energie. Veel scholen willen bijvoorbeeld iets met zonnepanelen. Waar lopen ze dan tegen aan? Vervolgens gaan we kort in op het aanbod van stichting Technotrend en onze ervaringen met duurzaamheid en technieklessen op de scholen. Afsluitend bespreken we met elkaar, aan de hand van recent onderzoek naar de behoefte aan wetenschap en techniek in het basisonderwijs, mogelijkheden om duurzaamheid en techniekeducatie vorm te geven op school.
inleiding van NNOAL bijeenkomst over social media met verhalen over social media gebruik in zowel onderwijs als bedrijfsleven door Peter Borghaerts en Arjen Jelsma.
Flexibele Leerroute Learning Lane 31 aug 2012John May
De Flexibele Leerroute als blended learning oplossing voor het begeleiden van medewekers naar vakbewaamheid. Leer op de werkplek van een netwerk van experts.
Het Nieuwe Leren gebeurt veel meer dan ooit “op maat”, vanuit behoeften en wensen van de medewerkers en ook daarbij wordt ruim gebruik gemaakt van sociale netwerken en vakinhoudelijke communities.
1. Onderwijs en Bedrijfsleven werken samen aan
21 Century Skills
21st Century Skills
Bent u al onderweg?
Josee Bours – Koning Willem I College
John May – Capgemini
2. Onderwijs en Bedrijfsleven werken samen aan
21 Century Skills
Onderwerpen
• Aanleiding van netwerk
• Doel van het netwerk
• Over welke skills hebben we het ?
• Wat betekent dit voor onderwijs en bedrijfsleven ?
• Voorbeelden netwerksessies
• Samen continue verder ontwikkelen.
4. Onderwijs en Bedrijfsleven werken samen aan
21 Century Skills
IBM 2010 Global CEO Study
Deze studie is gebaseerd op een-op-een gesprekken
met meer dan 1500 CEO’s over de hele wereld.
Creativiteit is de belangrijkste factor
voor toekomstig succes.
5. Onderwijs en Bedrijfsleven werken samen aan
21 Century Skills
De toekomst ?!
• Vakmanschap blijft, maar meer technologie gedreven
• Onvoorspelbaarheid
• Toerusten voor de beroepen van nu
• Vaardigheden voor het werk van de toekomst
Wat betekent dat voor het onderwijs en opleidingen?
6. Onderwijs en Bedrijfsleven werken samen aan
21 Century Skills
Wat komt er (bijna)
zeker op mij af?
Wat verhoogt mijn
kansen?
Hoezo vaste
baan?
Wat moet ik
nog erbij leren?
Wie zorgt
dat het
allemaal
goed
komt?
Huh?
7. Onderwijs en Bedrijfsleven werken samen aan
21 Century Skills
Doel
Een verzamelpunt van ervaringen en
expertise rond leren voor de 21e eeuw :
• Delen van trends en actuele kennis en inzichten over 21e eeuw
leren.
• Faciliteren van een dialoog tussen deskundigen uit het bedrijfsleven
en (onderwijs)-instellingen, online en middels bijeenkomsten.
• Het borgen van kennis en inzichten in thematische publicaties
(position paper en weblog).
• Faciliteren van uitwisseling van best practice tussen de leden en
een grote kring van belangstellenden.
• Nauwe samenwerking faciliteren tussen netwerkleden en
gerelateerde nationale en internationale netwerken.
8. Onderwijs en Bedrijfsleven werken samen aan
21 Century Skills
Thema’s
• 1. Langere levensverwachting
• 2. Intelligente machines en systemen
• 3. Programmeerbare wereld
• 4. Nieuwe media ecosysteem
• 5. Super organisatiestructuren
• 6. Mondiale verbondenheid
10. Onderwijs en Bedrijfsleven werken samen aan
21 Century Skills
De soort die zich het beste aanpast aan
verandering overleeft.
Leon Megginson (gebaseerd op Charles Darwin)
12. Onderwijs en Bedrijfsleven werken samen aan
21 Century Skills
Hoe goed bereiden scholen studenten
voor op de wereld van vandaag?
Bron: Society for Human Resource Management (2009)
Bron: Society for Human Resource Management (2009)
16. Onderwijs en Bedrijfsleven werken samen aan
21 Century Skills
Hoe goed bereiden scholen studenten
voor op de wereld van vandaag?
“Onze scholen staan over het algemeen vijandig ten
opzichte van ideeën. Te vaak vragen we studenten bij
toetsen om met het ene juiste antwoord te komen.
Het onderwijs, dat is ingericht op het maken van
examens, straft de creatieve student eerder, dan dat
hij of zijn beloond wordt voor het onverwachte, maar
doordachte – of zelfs briljante antwoord.
Tough Choices or Tough Times (2008)
17. Onderwijs en Bedrijfsleven werken samen aan
21 Century Skills
I have not failed. I’ve just found 10,000 ways
that won’t work.
Thomas A. Edison
18. Onderwijs en Bedrijfsleven werken samen aan
21 Century Skills
Voorbeelden van kennisdelers
Wouter Pijzel:
begeleidt mensen met
innovatieve ideeën met
patentaanvragen
Evert-Jan Ulrich:
oprichter van de Dutch Innovation School
en lector innoveren en onderwijs bij HAS
Den Bosch
Esther Wouterse:
Een aanpak voor meer diversiteit in
de groene sector
Paul Bessems:
pionier, onderzoeker, adviseur Voorzitter
Weconomics foundation
Anush Martirossian:
mede-oprichter Ground3d, 3D-print-
platform
Robert-Jan van Nouhuys:
partner bij Jungleminds
gespecialiseerd in het creëren van
innovatieve interactieve
concepten
19. Onderwijs en Bedrijfsleven werken samen aan
21 Century Skills
In curriculum
• Design thinking
• Mediawijsheid
• Denkvaardigheden/ Innovatief denken
• Etc.
21. Onderwijs en Bedrijfsleven werken samen aan
21 Century Skills
Succes belonen
Mislukkingen vieren
Nietsdoen bestraffen
Innovatieve organisaties
Jim Adams, Stanford University