Presentatie visiesessie groene hart mm020610
•Download as PPT, PDF•
1 like•251 views
Kennisnetpresentatie zoals gebruikt tijdens de bijeenkomst bij Groene Hart.
![Programma ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Similar to Presentatie visiesessie groene hart mm020610
Similar to Presentatie visiesessie groene hart mm020610 (20)
Presentatie visiesessie groene hart mm020610
- 1. Visiebijeenkomst Groene Hart Lyceum, 03-06-10 Michiel Maas, programmamanager VO Björn Lamet, relatiemanager VO
- 3. Inleiding
- 5. Even het net ophalen…..
- 9. 4 in Balans
- 10. Vier in Balans
- 11. Geef uw school een score; waar scoort u het hoogste in?
- 12. Dilemma onderwijskundige pull versus technologie push
- 13. Visie De wereld verandert….
- 14. Kennisinvesteringsagenda: In 2015 staan we in de top 5 van landen met de grootste concurrentiekracht
- 18. Competenties van de 21 ste eeuw Always "on"derwijs, SKVR, 26-08-08
- 20. Leermiddelenbeleid tot nu toe
- 22. Leermiddelen
- 24. Wikiwijs van idee naar realiteit
- 27. afspraken over: metadata, toegang, licencies, standaarden,etc
- 28. Kwaliteit in drie varianten keurmerk keurmerkgroep wisdom of crowds
- 29. Lenzen, filters en keurmerkgroepen Lens A: Selectie door een docent Lens B: Selectie door Specifieke doelgroep Lens C: Meest populaire items of door een andere vak- of belangengroep
- 33. Video!
- 36. Opdracht ‘van Droom naar Doen’
- 38. Werk aan de winkel….
Editor's Notes
- KIA - Kennisinvesteringsagenda Nederland in de wereld – ambitie van het innovatieplatform
- De volgende ‘competenties’ worden onderscheiden. In de eerste plaats basisvaardigheden zoals je moedertaal, rekenen, wereldtalen en burgerschapsompetenties. Ook vallen bepaalde thema’s onder deze categorie. Bijvoorbeeld je bewust zijn dat je deel uit maakt van een mondiale samenleving (global awareness) of het bewust en kritisch omgaan met gezondheidsvraagstukken. Op de tweede plaats competenties die vallen onder de categorie “ Leren en innoveren”. Hiertoe behoren c reatief zijn en kunnen innoveren; kritisch kunnen denken en problemen kunnen oplossen; communiceren en samenwerken. De derde categorie heeft te maken met het om kunnen gaan met informatie, media en ICT. Dat impliceert dat lerenden moeten weten hoe ze informatie kunnen vinden, kritisch selecteren en op een goede manier gebruiken (plagiaat, privacy). Daarnaast moeten mensen leren op een goede manier om te gaan met media. Een voorbeeld is dat je je bewust bent van het creëren van een digitale identiteit als je veel op internet publiceert (foto’s plaatsen, filmpjes plaatsen, reageren op bijdragen van anderen, het onderhouden van een sociaal netwerk op internet). ICT vaardigheden hebben te maken met het kunnen gebruiken van allerlei ICT-toepassingen binnen je werk en privéleven. Categorie 3 (live and carrier) heeft betrekking op het je kunnen aanpassen aan veranderende omstandigheden, verschillende rollen vervullen binnen een organisatie (met de betreffende verantwoordelijkheden) of omkunnen gaan met onzekerheden. Daarnaast is het belangrijk dat je zelf in staat bent om je leerdoelen te formuleren, om nieuwe initiatieve te ontplooien, verantwoordelijkheid te nemen en om prioriteiten te kunnen formuleren. Het effectief om kunnen gaan met tijd hoort hier ook bij. Verder is het belangrijk dat je kunt omgaan met collega’s die verschillende (culturele) achtergronden en karakters hebben. Een betrouwbare collega zijn hoort hier ook toe (integer ethisch).
- Als het ook tweede fase betreft gaat het vooral om financien Leermateriaal voor de keuzevakken
- Aanleidingen van Wikiwjs Ervaringen met open content “ Gratis schoolboeken” wet Sept. 2008: advies Onderwijsraad: ‘Maak meer gebruik van open leermiddelen om onderwijs te innoveren’
- Stimuleer ontwikkeling en gebruik van open leermiddelen Verbeter de vindbaarheid en de toegang tot zowel open als “gesloten” leermiddelen Verhoog de kwaliteit van het onderwijs door flexibeler en up-to-date leermiddelen Ervaringen met open content “ Gratis schoolboeken” wet Sept. 2008: advies Onderwijsraad: ‘Maak meer gebruik van open leermiddelen om onderwijs te innoveren’
- 1) Onderhouder van content (en dus ook garant staan voor kwaliteit) 2) Certificerende partij (maar geen onderhoud…) Dat zou betekenen dat als het materiaal outdated is, het certificeren wordt ingetrokken.