Wat is de betekenis van de digitale revolutie op onderwijs?
Het waarom, wat, en hoe van de verandering van didactiek en het innovatieproces.
presentatie gemaakt t.b.v. het Pettelaaroverleg 29 mei 2014 in het eLab.
Het Digital Creator concept in Nederland. Vanaf 1 september 2009 tot 1 juni 2010 verzorgt KPC Groep een pilot voor diverse scholen uit het VO en enkele PABO's en LERO's.
Bedoeling van de pilot is vaststellen of en op welke wijze het inzetten van multimediaal materiaal de lessen kan verrijken.
Wat is de betekenis van de digitale revolutie op onderwijs?
Het waarom, wat, en hoe van de verandering van didactiek en het innovatieproces.
presentatie gemaakt t.b.v. het Pettelaaroverleg 29 mei 2014 in het eLab.
Het Digital Creator concept in Nederland. Vanaf 1 september 2009 tot 1 juni 2010 verzorgt KPC Groep een pilot voor diverse scholen uit het VO en enkele PABO's en LERO's.
Bedoeling van de pilot is vaststellen of en op welke wijze het inzetten van multimediaal materiaal de lessen kan verrijken.
Haalt u het maximale rendement uit uw Service- en Onderhoudsprofessional?Paul Kemper
Hoe breng je kennis naar de werkplek van de monteur via mobiele media?
Gespreksleider - Jeroen Krouwels, PAT Learning Solutions
Wilt u ook weten hoe u nog meer rendement uit uw buitendienst haalt?
Wat, waarom en hoe omtrent over 21st century skills.
Over de stand van zaken. Wie is er mee bezig? Waarom moet je het hebben over 21st century skills? En hoe maak je ze expliciet in het onderwijs?
21st Century Skills in de onderwijscurricula - John May, Josee Bours - OWD14SURF Events
Woensdag 12 november
Sessieronde 1
Titel: 21st Century Skills in de onderwijscurricula
Spreker(s): John May (Capgemini), Josee Bours (LRN21)
Zaal: Penn II
Strijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVASaxion
Presentatie voor VLEVA in Brussel over computationeel denken in het curriculum van Nederland. Computational thinking is onderdeel van digitale geletterdheid
Haalt u het maximale rendement uit uw Service- en Onderhoudsprofessional?Paul Kemper
Hoe breng je kennis naar de werkplek van de monteur via mobiele media?
Gespreksleider - Jeroen Krouwels, PAT Learning Solutions
Wilt u ook weten hoe u nog meer rendement uit uw buitendienst haalt?
Wat, waarom en hoe omtrent over 21st century skills.
Over de stand van zaken. Wie is er mee bezig? Waarom moet je het hebben over 21st century skills? En hoe maak je ze expliciet in het onderwijs?
21st Century Skills in de onderwijscurricula - John May, Josee Bours - OWD14SURF Events
Woensdag 12 november
Sessieronde 1
Titel: 21st Century Skills in de onderwijscurricula
Spreker(s): John May (Capgemini), Josee Bours (LRN21)
Zaal: Penn II
Strijker a (2019 05-17-3) computationeel denken VLEVASaxion
Presentatie voor VLEVA in Brussel over computationeel denken in het curriculum van Nederland. Computational thinking is onderdeel van digitale geletterdheid
Wij zoomen in op Crowdsourcing en Storytelling. Enerzijds voorbeeldcases en resultaten, anderzijds ook een uitnodiging om zelf aan de slag te gaan. De antwoorden op praktische vragen om online aan de slag te gaan in de veranderende economie! Na dit seminar genoeg denkstof en om elkaar online op te zoeken en het verhaal met elkaar te gaan delen.
Similar to 21st century skillls in het onderwijs?! (20)
Sessie Cybercrime en hackers, dat overkomt ons toch niet?_Handout tips en tri...Kennisnet
Hoe denkt en werkt een hacker? Op welke manier bedreigt cybercrime de scholen? Hoe werkt ransomware en hoe gaat social engineering in zijn werk? Kan ik mijn organisatie nog wel beschermen tegen al deze zaken of zijn hackers ons altijd te slim af? Wouter Parent, ethisch hacker en cybersecurity analist, laat zien waar de kwetsbaarheden zitten en komt met tips en trucs zodat u uw organisatie beter kunt beschermen.
In een zeer praktische en laagdrempelige sessie laat Parent zien dat cybercrime dichter bij is dan u denkt. WiFi is handig, maar is het ook verstandig? En wat gebeurt er allemaal op de online zwarte markt? En natuurlijk gaat hij ook in op phishing, vishing en privacy. U heeft misschien niks te verbergen, maar u heeft altijd iets te beschermen.
Speciaal aan te raden voor beslissers. Hoe beheerst u het cyberrisico op een pragmatische en doeltreffende manier?
Sessie - Sociale robots in het onderwijs - Koen HindriksKennisnet
Koen Hindriks, hoogleraar artificial intelligence aan de Vrije Universiteit in Amsterdam, geeft zijn visie op sociale robots en legt uit hoe u eerst goed bedenkt op welke manier u de sociale robot precies wilt gebruiken.
In deze sessie van Kennisnet en het Rathenau Instituut gaan we in op de betekenis van technologie voor onderwijswaarden. We kijken in het bijzonder naar de waarde kansengelijkheid.
Sessie Kennistafel gepersonaliseerd leren met ictKennisnet
Gepersonaliseerd leren met behulp van ict heeft in de onderwijspraktijk vele verschillende betekenissen en verschijningsvormen gekregen. In deze sessie worden onderzoeksresultaten gepresenteerd van een casusonderzoek rondom gepersonaliseerd leren en gaan we dieper in op de verzamelde vraagstukken.
Sessie 'De slimste computer zit in ons hoofd' - Niels TaatgenKennisnet
Niels Taatgen, hoogleraar artificial intelligence aan de Rijksuniversiteit Groningen, vertelt over de inzichten uit zijn onderzoek naar menselijke leer- en denkprocessen, gesimuleerd met AI-technieken, en hoe die kunnen helpen bij het bouwen van nieuwe onderwijssystemen.
4. Hoe doe je dat dan?
Welke voorbeelden zien we al in het
onderwijs? In Nederland en in het buitenland?
Waarom 21st century skills in het
onderwijs?
Wat zijn de voornaamste redenen om de 21st
century skills expliciet te maken in het
onderwijs?
Wat zijn de 21st century skills?
Over welke vaardigheden hebben we het?
Waar en door wie wordt er over de
vaardigheden gesproken?
5. Al hebben we geen idee hoe de wereld er over dertig jaar uitziet, we
kunnen er vanuit gaan dat het aankomt op onze
‘astronautenvaardigheden’.
http://www.rijksoverheid.nl/regering/bewindspersonen/jet-bussemaker/toespraken/2014/03/17/lezing-minister-bussemaker-bij-symposium-knaw-
vaardigheden-voor-de-toekomst.html
6. 21st century skills in Nederland?
OCW directie Kennis. Sluit aan bij
internationaal onderzoek: welke skills dragen
meeste bij aan economische welvaart? (2011)
KNAW – bracht in 2012 een advies uit over
digitale geletterdheid in het VO. Over
vaardigheden en attitudes voor de 21st eeuw
SLO - verkent de huidige en wenselijke
aandacht voor 21ste eeuw vaardigheden en
digitale geletterdheid in primair onderwijs en
onderbouw voortgezet onderwijs.
10. De conclusie is dat digitale geletterdheid
een belangrijk deel uitmaakt van de 21e eeuwse
vaardigheden en van een curriculum dat daar
aandacht aan besteedt. Daarbij gaat het om een
combinatie van technologische vaardigheden,
informatievaardigheden en mediawijsheid.
11. 21st century skills in Nederland?
Mediawijzer.net - Mediawijzer.net streeft naar
een integrale aanpak om mediawijsheid in het onderwijs
gestructureerd aan bod te laten komen en te
verankeren.
12. 21st century skills in Nederland?
Mediawijzer.net - Mediawijzer.net streeft naar
een integrale aanpak om mediawijsheid in het onderwijs
gestructureerd aan bod te laten komen en te
verankeren.
15. Wat zijn de 21st century skills?
Samenwerken
Communiceren
Creativiteit
Probleem oplossend vermogen
Kritisch denken
Sociale en culturele vaardigheden
ICT geletterdheid
24. Sociale en culturele vaardigheden: het effectief
kunnen leren, werken en leven met mensen met
verschillende etnische, culturele en sociale
achtergronden.
30. DIGITALE geletterdheid
BASISKENNIS
Het begrip van de werking
van digitale computers en
netwerken; de mentaliteit van
computational thinking
GEDRAG
Het hanteren van normen en
waarden; het inschatten van
kansen en risico’s; het
afwegen van eigendom,
privacy en vrijheid.
31. DIGITALE geletterdheid
BASISKENNIS
Het begrip van de werking
van digitale computers en
netwerken; de mentaliteit van
computational thinking
GEDRAG
Het hanteren van normen en
waarden; het inschatten van
kansen en risico’s; het
afwegen van eigendom,
privacy en vrijheid.
GEBRUIK
De kritische omgang met ICT;
het besef van de gevolgen
van de digitale revolutie voor
mens en maatschappij.
36. De wereld verandert
• Mankracht
• Scheiding denken en doen
• Veel van hetzelfde nodig
• Passief
• 9 tot 5
• Heldere rol en taakverdeling
• Denkkracht
• Denken en doen zijn geïntegreerd
• Behoefte aan diversiteit, originaliteit & creativiteit
• Actief
• Altijd en overal
• Rol en taak afhankelijk van doel en netwerk
Industriële samenleving Kennismaatschappij
37. De wereld verandert
• Mankracht
• Scheiding denken en doen
• Veel van hetzelfde nodig
• Passief
• 9 tot 5
• Heldere rol en taakverdeling
• Denkkracht
• Denken en doen zijn geïntegreerd
• Behoefte aan diversiteit, originaliteit & creativiteit
• Actief
• Altijd en overal
• Rol en taak afhankelijk van doel en netwerk
Industriële samenleving Kennismaatschappij
38. “Toen ik opgroeide ging het om lezen en
schrijven, maar vandaag de dag gaat het
om zoeken en coderen. Als je een droom
hebt of een droombaan: je hebt digitale
vaardigheden nodig. Je moet het internet
gebruiken.”
44. 1 op 3 ouders weet niet wat hun kind voor de
kost doet. Waar leiden we kinderen voor op?
UI Designer - Social Media Manager
Data scientist - Java ontwikkelaar
Sub-editor - Front-end Developer
Functioneel applicatiebeheerder
Implementatie engineer
Test coordinator - Software architect
Game artist - Informatiemanager
Integration specialist
LinkedIn onderzoek 2013
48. “Na de havo ging ik op het hbo Vertical
Gardening Architecture studeren.
Binnen deze opleiding leerde ik veel
over land- en tuinbouw met een sterke
focus op verticale toepassingen.”
Vertical Gardening Architect
49. Vertical Gardening Architect
Personal Environment Specialist
Orgaanontwikkelaar
Weather Modification Manager
Robotmonteur
Food Reconstructor
Virtueel Reisagent
Life Cycle Technoloog
Geriatrisch Stadsplanoloog
Cross-Data Analyst
Techno Fashion Designer
DNA sequencer
Financial Computing Translator
“Na de havo ging ik op het hbo Vertical
Gardening Architecture studeren.
Binnen deze opleiding leerde ik veel
over land- en tuinbouw met een sterke
focus op verticale toepassingen.”
Vertical Gardening Architect
50. Onderwijs als bron van toerusting,
vaardigheden als voorwaarden voor
verbeelding, en vorming van
creatieve en competente rebellen.
Díe combinatie vormt de beste
voorbereiding op een flexibele
arbeidsmarkt die steeds hogere
eisen stelt.
http://goo.gl/Y2JQTy
51. Uitdaging voor het onderwijs:
Curricula die relevant zijn voor de
kennismaatschappij &
netwerksamenleving
21st century skills?
54. Kerndoelen
De analyse van de kerndoelen laat
zien dat er wel aandacht voor de
vaardigheden, maar deze komen
weinig expliciet en weinig
samenhangend aan bod.
”
“
56. “Deze vaardigheden
zijn te vaag om
bruikbaar te zijn en
slaan vrijwel altijd een
stuk pedagogiek
over.”
(Michael Fullan, Stratosphere, 2013)
Bron: http://www.michaelfullan.ca/press
70. Don’t just buy
a new video game,
make one.
Don’t just download
the latest app,
help design it.
Don’t just play on
your phone,
program it.
President Obama
71. Bedankt voor uw aandacht!
Olaf de Groot – Procesbegeleider Adviseur
e-mail: o.degroot@kennisnet.nl
twitter: @olafiolio
Kennisnet.nl
twitter: @kennisnet