The document discusses eLearning and learning technology. It begins by describing how eLearning supports didactics and logistics. It then discusses moving from a teacher-focused model to a learner-focused model with students at the center and teachers, experts, and coaches providing support. The document also discusses connected learning and an integrated learning architecture. It outlines key areas of an eLearning framework: planning, organizing, maintaining, and learning. Each area is described in more detail. The document emphasizes that technology is only an enabler and standards are needed for metadata, content development, and content transport.
Tin Can de enabler voor Learning AnalyticsJohn May
Tin Can is een open standaard met veel meer vrijheid dan de huidige SCORM standaard.
Statements:
De open structuur van statements geven je de vrijheid om bijna elke activiteit vast te leggen. Voorbeeld “I read chapter 2 of the book “Liefde voor leren” ”
Historie :
De Tin Can API staat toe dat resources met elkaar communiceren. Learning resources kunnen anderen volgen en deelnemers hebben hun eigen learning data locker.
Devices :
Elk device kan Tin Can publiceren en lezen. Hierbij is, door de persoonlijke learning data locker, geen continue connectie nodig.
Workflow :
Hierdoor loopt de workflow niet per se via een LMS.
Hoe waardeer je vakmanschap los van certificering per product of systeem, maar met meer oog voor de bekwaamheid om het werk in de praktijk uit te voeren? En hoe richt je het proces in van het meten en waarderen van dat vakmanschap?
Kennismanagement en Corporate Leerprogramma's lezing Windesheim 2014John May
Over de integratie van Kennismanagement en corporate Leerprogramma's als gast lezing voor de opleiding information engineering van hogeschool Windesheim Flevoland.
The document discusses eLearning and learning technology. It begins by describing how eLearning supports didactics and logistics. It then discusses moving from a teacher-focused model to a learner-focused model with students at the center and teachers, experts, and coaches providing support. The document also discusses connected learning and an integrated learning architecture. It outlines key areas of an eLearning framework: planning, organizing, maintaining, and learning. Each area is described in more detail. The document emphasizes that technology is only an enabler and standards are needed for metadata, content development, and content transport.
Tin Can de enabler voor Learning AnalyticsJohn May
Tin Can is een open standaard met veel meer vrijheid dan de huidige SCORM standaard.
Statements:
De open structuur van statements geven je de vrijheid om bijna elke activiteit vast te leggen. Voorbeeld “I read chapter 2 of the book “Liefde voor leren” ”
Historie :
De Tin Can API staat toe dat resources met elkaar communiceren. Learning resources kunnen anderen volgen en deelnemers hebben hun eigen learning data locker.
Devices :
Elk device kan Tin Can publiceren en lezen. Hierbij is, door de persoonlijke learning data locker, geen continue connectie nodig.
Workflow :
Hierdoor loopt de workflow niet per se via een LMS.
Hoe waardeer je vakmanschap los van certificering per product of systeem, maar met meer oog voor de bekwaamheid om het werk in de praktijk uit te voeren? En hoe richt je het proces in van het meten en waarderen van dat vakmanschap?
Kennismanagement en Corporate Leerprogramma's lezing Windesheim 2014John May
Over de integratie van Kennismanagement en corporate Leerprogramma's als gast lezing voor de opleiding information engineering van hogeschool Windesheim Flevoland.
MOOC CLIL in gusco project voor workshop Vlaams onderwijsInge de Waard
Deze presentatie werd gegeven tijdens een themadag over CLIL die georganiseerd werd door het Vlaams ministerie voor onderwijs op 21 oktober 2015. De presentatie legt uit wat MOOCs zijn, en waarom deze online cursussen een belangrijke inhoud kunnen leveren voor CLIL cursussen. Het vestigt ook de aandacht op de vaardigheden (digitale geletterdheid, zelf-regulerend leren, levenslang leren...) die met deze combinatie van leervormen gestimuleerd wordt.
Congres 2015 'De onderwijsondersteuner onderzocht: zoeklicht op zijn onderwijssymbiose'
Sessie 15: De meerwaarden voor de onderwijsondersteuning bij implementatie van sociale leerplatformen.
Bespreking van Cases VUB - Pathomation en AMS
Inclusief nabespreking
Bent u geïnteresseerd in MOOCs en wat zij kunnen betekenen voor de professionalisering van docenten en schoolleiding? De volgende presentatie gaat over uitdagingen rond professionalisering en het maken van een xMOOC. Een xMOOC is een vooraf opgestelde MOOC waarbij de leerdoelen en het leerplan al van tevoren duidelijk zijn. Een andere optie is cMOOC, waarbij de leeromgeving wordt ingericht door de lerenden, door informatie te delen, discussies te starten en samen aan opdrachten te werken.
MOOCs gebruiken binnen CLIL in het secundair onderwijsInge de Waard
Presentatie van MOOC opties voor CLIL lessen, met een overzicht van mogelijke MOOC integraties binnen Engelse CLIL. Deze presentatie vormde de basis voor een nascholing in het Heilig Hart College van Waregem, België.
LXP voor het MBO: oneindige mogelijkheden tot relevant lesmateriaal - Theo Br...SURF Events
Stichting Praktijkleren heeft een modern leerplatform ingericht voor alle ICT-opleidingen in het mbo. In dit Learning Experience Platform (LXP) staat content centraal: ICT-opleidingen kunnen er leermiddelen vinden, maken en delen. Op dit platform wordt lesmateriaal gepubliceerd van Stichting Praktijkleren en partners, o.a. Linkedin Learning, en wordt geselecteerd materiaal via externe bronnen geplaatst. Verder kunnen docenten eigen lesmateriaal delen. Het LXP heeft ook een communityfunctie waarop onder andere docenten hun ervaringen kunnen uitwisselen. We laten je in deze workshop graag de oneindige mogelijkheden van het leerplatform ervaren aan de hand van een aantal opdrachten.
Firssova, Brouns - Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...EUmoocs
This presentation by Olga Firssova and Francis Brouns was given at the Welten-instituut conferentie Opening up education on 18 March 2016. To find out more visit http://project.europeanmoocs.eu/project/publications/
De tijd gaat snel, het is alweer bijna vier weken geleden sinds het VAL-congres! Een inspirerende, interactieve dag. Benieuwd naar een impressie? Kijk ook op Slideshare voor een fotopresentatie!
MOOC CLIL in gusco project voor workshop Vlaams onderwijsInge de Waard
Deze presentatie werd gegeven tijdens een themadag over CLIL die georganiseerd werd door het Vlaams ministerie voor onderwijs op 21 oktober 2015. De presentatie legt uit wat MOOCs zijn, en waarom deze online cursussen een belangrijke inhoud kunnen leveren voor CLIL cursussen. Het vestigt ook de aandacht op de vaardigheden (digitale geletterdheid, zelf-regulerend leren, levenslang leren...) die met deze combinatie van leervormen gestimuleerd wordt.
Congres 2015 'De onderwijsondersteuner onderzocht: zoeklicht op zijn onderwijssymbiose'
Sessie 15: De meerwaarden voor de onderwijsondersteuning bij implementatie van sociale leerplatformen.
Bespreking van Cases VUB - Pathomation en AMS
Inclusief nabespreking
Bent u geïnteresseerd in MOOCs en wat zij kunnen betekenen voor de professionalisering van docenten en schoolleiding? De volgende presentatie gaat over uitdagingen rond professionalisering en het maken van een xMOOC. Een xMOOC is een vooraf opgestelde MOOC waarbij de leerdoelen en het leerplan al van tevoren duidelijk zijn. Een andere optie is cMOOC, waarbij de leeromgeving wordt ingericht door de lerenden, door informatie te delen, discussies te starten en samen aan opdrachten te werken.
MOOCs gebruiken binnen CLIL in het secundair onderwijsInge de Waard
Presentatie van MOOC opties voor CLIL lessen, met een overzicht van mogelijke MOOC integraties binnen Engelse CLIL. Deze presentatie vormde de basis voor een nascholing in het Heilig Hart College van Waregem, België.
LXP voor het MBO: oneindige mogelijkheden tot relevant lesmateriaal - Theo Br...SURF Events
Stichting Praktijkleren heeft een modern leerplatform ingericht voor alle ICT-opleidingen in het mbo. In dit Learning Experience Platform (LXP) staat content centraal: ICT-opleidingen kunnen er leermiddelen vinden, maken en delen. Op dit platform wordt lesmateriaal gepubliceerd van Stichting Praktijkleren en partners, o.a. Linkedin Learning, en wordt geselecteerd materiaal via externe bronnen geplaatst. Verder kunnen docenten eigen lesmateriaal delen. Het LXP heeft ook een communityfunctie waarop onder andere docenten hun ervaringen kunnen uitwisselen. We laten je in deze workshop graag de oneindige mogelijkheden van het leerplatform ervaren aan de hand van een aantal opdrachten.
Firssova, Brouns - Hoe ontwerpt u een effectieve MOOC? Voorbeelden uit de pr...EUmoocs
This presentation by Olga Firssova and Francis Brouns was given at the Welten-instituut conferentie Opening up education on 18 March 2016. To find out more visit http://project.europeanmoocs.eu/project/publications/
De tijd gaat snel, het is alweer bijna vier weken geleden sinds het VAL-congres! Een inspirerende, interactieve dag. Benieuwd naar een impressie? Kijk ook op Slideshare voor een fotopresentatie!
inleiding van NNOAL bijeenkomst over social media met verhalen over social media gebruik in zowel onderwijs als bedrijfsleven door Peter Borghaerts en Arjen Jelsma.
Flexibele Leerroute Learning Lane 31 aug 2012John May
De Flexibele Leerroute als blended learning oplossing voor het begeleiden van medewekers naar vakbewaamheid. Leer op de werkplek van een netwerk van experts.
Het Nieuwe Leren gebeurt veel meer dan ooit “op maat”, vanuit behoeften en wensen van de medewerkers en ook daarbij wordt ruim gebruik gemaakt van sociale netwerken en vakinhoudelijke communities.
Engagement Management community social media debate 24 nov 2011John May
The document outlines the program for a debate on the feasibility of using social media in engagement management. It discusses introducing and structuring the debate with ground rules and tips. The debate will have teams to argue for and against three propositions on social media using a preparation, debate, and reaction structure. A specialist view will also be provided to conclude the debate.
1. Werken en leren in de 21e
eeuw
How do you MOOC it ?
3 februari 2015
2. Programma
15:00 : Inloop
15.15 : Welkom en opening door dagvoorzitter John May
15.30 : ‘Delven in Delftse MOOCs’ door Janine Kiers,
product Manager MOOCs van de Delft Extension School (TU Delft)
16.30 : Pauze
16.45 : ‘Fabricage’ van MOOCs en SPOCs door François Walgering,
MOOC expert en oprichter van MOOC Factory
17.45 : Afsluiting
18.00 : Netwerkdiner
3. Massive Open Online Course (MOOC)
Een MOOC is een cursus, ingericht op massale deelname, waarbij het cursusmateriaal
wordt verspreid over het web. Deze vorm van onderwijs is een manier van aansluiten van
gedistribueerde docenten en leerlingen over een gemeenschappelijk onderwerp.
Van deze nieuwe vorm van afstandsonderwijs wordt verwacht dat zijn een belangrijke
druk zal uitoefenen op het businessmodel van traditionele onderwijsinstellingen.
Small Private Online Course (SPOC)
Een SPOC is een op de principes van een MOOC gebaseerde cursus, ingericht voor een
specifieke doelgroep of organisatie. Ook hier wordt het cursusmateriaal verspreid over
het web. Bij een SPOC ontsluiten van materiaal en de wijze van virtueel samenwerken
belangrijker dan het bereiken van een grote doelgroep.
9. Source : European Parliamentary Research Service, Jan 2015
“één van de potentiële nieuwe technologische
ontwikkelingen die het leven drastisch kan
veranderen”
“Door MOOC’s kan onderwijs een stuk goedkoper
worden en kunnen bevolkingsgroepen worden
bereikt die nu geen toegang hebben tot dit
onderwijs, in het bijzonder het hoger onderwijs.”
10. Wat is Massive ?
•100 ?
•1.000 ?
•10.000 ?
•100.000 ?
Massive Open Online Course
Open registratie ?
Gratis ?
Betaalbaar ?
Herbruikbaar ?
Cohorten ?
Open content ?
Op eigen locatie ?
In eigen tijd ?
eLearning ?
Interactie ?
Studiepunten ?
Vaste periode ?
Rol Docent ?
Community ?
Reflectie ?