Material complementari per a les propostes d'ensenyament aprenentatge de la matèria de visual i plàstica a l'ESO i batxillerat.

1. El Llenguatge visual 2 (1
ESO avançat - 3 ESO - 4rt ESO)
Anunci d’una fira comercial publicat a la revista Yorokobu nº 55, 2014

2. CONCEPTUALSCONFIGURADORSORGANITZADORSODE
RELACIÓ

3. El punt i la línia com a elements de construcció i estructuradors de la imatge
Dibuix concebut com una imatge picselada (o atomitzada), reclamant un
tractament diferencial en cada punt o unitat mínima constructiva de la imatge.

4. El mateix principi “atòmic” aplicat en una
pintura surrealista
(S. Dalí: “Galatea de les esferes”, 1952)
Punts de diversa grandària i color
Punt de fuga
Línies que indiquen una trajectòria, una
direció, un moviment…

5. Exercici: Fotografiar “Punts” : Punts fixos; punts en moviment:
Fotografiar “Línies”: Línies fixes; línies en moviment.

6. Punts i línies.

7. Aplicació de la tècnica fotogràfica per a obtenir un dibuix de traç
lineal fet amb punts de llum en moviment. (Wu
Guanzhong: “Painting with the heart”, 1990)

8. Focs artificials

12. Enganxa aquí 3 fotografies de punts (2 fixos i 1 en moviment)
i 3 fotografies de línies (2 fixes i 1 en moviment)…

13. Línies i punts ajuden a crear la textura (sorra de platja) i l’estructura (línies
ondulades semi-paral·leles. ocupant tot l’espai)

15. Aplicacions
artístiques

16. Treball tridimensional utilitzant la
línia com a element constructiu I
estructural.
Portes de la seu de la col·lecció d’Art Contemporani
Peggy Guggenheim, Venècia.

17. Troba el punt de fuga…
Dibuixa la línia d’horitzó…
Situa una línia de terra…

18. Amb ajuda del llenguatge visual es creen “productes visuals”, els quals
transmeten coneixement (ja que incorporen representacions de la realitat,
informacions, idees, sensacions…).
Aquests productes visuals poden ser: fotografies, il.lustracions, videos, films,
pintures, objectes tridimensionals, muntatges escenogràfics, coreogràfics…
Tot PRODUCTE VISUAL depèn sempre de la intervenció de 3 factors per tal
d’arribar a sorgir:
• La realitat: que fa de model, de referent o de font d’on s’extrauen les dades i
els elements que traspassarem a la imatge.
•L’emissor o creador: que és qui duu a terme l’acte de representació* de la
realitat o qui configura la imatge, el missatge icònic, fixant-se en tota la sèrie
d’elements necessaris…
•El receptor o espectador: que és qui duu a terme l’acte de la interpretació del
missatge, la persona que veu la imatge, la “decodifica” i l’entèn.
*representar: substituir una cosa (la realitat) per una altra (la representació).

19. Una imatge com aquesta (que representa estrictament –o denota- un colom
blanc que duu al bec una branqueta d’olivera):
Es transforma, així en un missatge ple d’altres connotacions culturals, el qual es
tradueix en aquest cas com a un símbol de la PAU.
Dibuix original de P. Picasso

20. Els productes visuals (les imatges) poden ser de diversos tipus (bidimensionals o
tridimensionals), poden representar la realitat de moltes maneres i poden tenir
funcions ben diferents.
FUNCIONS DE LES IMATGES I PRODUCTES VISUALS :
•INFORMATIVA
•COMERCIAL
•ARTÍSTICA
Informatives documentals o exactes
Simbòliques
Educatives
Imatges per vendre (Marca comercial, marketing, publicitat,
packaging, merchandising, escaparatisme).
Imatges d’entreteniment (Pelíclules, revistes, còmics, video, internet,
videojaocs,
Belles Arts tradicionals : Dibuix, pintura, gravat, escultura
Arquitectura, paisatgisme, urbanisme
Arts I Oficis
Fotografia, cinema, video, net art
Art Contemporani: Instal.lació, land art, body art…

21. IMATGES INFORMATIVES:
Video de l’atac a les Torres de NY:
https://youtu.be/VJDDSPYQgQc
Senyals de tràfic i convencionals
(simbòliques)

22. Imatge informativa educativa:
Panell amb informació sobre la
flora d’un indret .
Sèrie d’imatges fotogràfiques
mostrant la construcció de la Torre
Eiffel (Imatge informativa).

23. IMATGES COMERCIALS: Imatges de producte comercial, marca, presentació
envasament o packaging, publicitat …

24. Mira aquesta imatge durant 5 segons, després tapa-la i coloca al lloc adient els següents
productes comercials:
Margarina, aigua, ampolla de llet,
tomàquet fregit, vi.

25. Margarina, aigua, ampolla de llet,
tomàquet fregit, vi, coca-cola.
Repeteix l’exercici

26. Georges Remi, (Hergé)
tintín
Imatge comercial: Productes d’entreteniment (còmic,…)
La imatge, per a transmetre el missatge, utilitza algun codi propi del seu context cultural, i
això fa que els qui pertanyen a aquesta cultura la puguin entendre.

27. IMATGES ARTÍSTIQUES
Georgia O’Keefe, New York with the moon, 1925
Robert Delaunay, Finestra a la
ciutat, 1914
Enri Cartier Bresson

29. Escenografia teatral: “Converses amb la mare”.

30. Allò que diferencia una obra d’art d’un altre objecte visual qualsevol és la seva
INTENCIÓ, el seu propòsit, la finalitat amb què s’emprèn el seu treball i, quasi
sempre, també la manera com s’apliquen els seus materials i procediments.
Una artista
centreamericana
va apilar mes de
1500 cadires per
fer aquesta
instal.lació.

31. Instal.lació amb cadires
Doris Salcedo, 2010

32. Ai Wei Wei:
“Fountain of Light”, acer i vidre, 2006

33. Busca a internet informació
sobre l’obra d’ Ai Wei Wei :
“Fountain of Light”
i explica amb quina
intenció es va fer.
arttribune.com

34. Quina intenció hi ha aquí?
Ho podem considerar art?
Podem valorar el seu llenguatge visual?
Hi ha alternatives? (…reverse graffity…)

35. Busca en el teu entorn urbanitzat 3
productes visuals:
1.Informatiu
2.Comercial
3.Artístic o similar.

36. MANERES DE REPRESENTAR LA REALITAT:
ICONICITAT de la imatge:
Com més s’assembla una imatge al seu referent real més “iconicitat” diem que té.
Així, parlem d’imatges realistes (amb alta iconicitat), figuratives, semifiguratives, naturalistes,
geomètriques, estilitzades, informals o abstractes (sense cap intensió d’iconicitat)
René Magritte
Això és una
representació
d’una poma…

37. Això també…
Ordena aquestes 3
representacions d’una poma
numerant de menor a major
el seu grau d’iconicitat

38. ESTIL ARTÍSTIC DE LA
IMATGE:
Cada estil artístic prové d’uns
moments històrics i d’un
context cultural molt
característic.
En la història de l’art
s’estudien els artistes i els
moviments que han donat lloc
a tota aquesta diversitat
d’estils.
•Art clàssic: Grècia I Roma // Art oriental
•Art Romànic - Art gòtic
•Art hispano-àrab
•Art del Renaixement clàssic italià
•(Manierisme) – Barroc – Classicisme -
•Romanticisme- Naturalisme - Impressionisme
•Postimpressionisme – Expressionisme
•Art abstracte i d’avantguarda
• Cubisme – Surrealisme
•Expressionisme abstracte
•Action painting
•Pop art
•…

39. Georges Seurat
G. Apollinaire
Robert Delaunay
Cada estil presenta alguns trets típics que el diferencien dels altres.
Aquestes diferències es fan molt evidents si analitzem com s’utilitzen els elements del llenguatge
visual.

41. Com comuniquen les imatges? El disseny del producte visual.
ELEMENTS VISUALS PRINCIPALS DE CONFIGURACIÓ:
• Grandària // Forma // Color // il·luminació // Textura // (Moviment)
ELEMENTS DE RELACIÓ o d’ORGANITZACIÓ:
.Composició (posició, direcció, proporció, pes visual) // Disseny de l’estructura.
RETÒRICA VISUAL:
•Metàfora: L’autor substitueix un objecte per un altre amb el qual hi troba una similitud arbitrària
•Metonímia: Hom substitueix un objecte per un altre perquè hi ha una semblança física o de funció molt
evident.
•Enganyatall: La imatge enganya la vista i imita les qualitats i l’aparença d’alguna altra cosa.
•Personificació: Un objecte inanimat o un animal o una planta actua com si fos una persona.
•Paral·lelisme: Se’ns mostren dos objectes que tenen una funció o una característica equiparable.
•Oposició: Se’ns mostren dos objectes que tenen una funció o característica oposada.
•Gradació: Se’ns mostren diversos objectes amb característiques equiparables i en sèrie ascendent o
descendent.
•Repetició: Se’ns mostra un mateix objecte repetit diverses vegades.
•Exageració: Algún element o alguna característica s’exageren en proporció, dimensió, quantitat…
•Supressió (Elipsi): Algun element notori es suprimeix per a fer-ne ressaltar la seva absència.
SUBSTITUCIÓCOMPARACIÓ

42. Imatge comercial:
Publicitària
L’autor crea una
substitució (i fa una
metàfora del Chupa-
Chups, amb una imatge
que recorda una flor,
però que mostra una
explosió de polpes i sucs
de fruites. Està fent
publicitat d’un tipus de
“chupa-chups” que a
dintre porta polpes de
fruita!!)

43. Portada de llibre concebuda com emoticona
oposada al “smiley”( = Be Happy).
Imatge comercial :
imatge de producte
(aplicant-hi un recurs de disseny
retòric: Substitució -metonímia)

44. Milton Glaser (1976)
I love NY
Imatge comercial: Publicitat
L’autor ha substituït una paraula per un símbol visual molt
conegut en la nostra cultura.

45. Imatge comercial
d’entreteniment:
humorística
S’hi aplica un recurs de
retòrica visual:
la substitució
(per metonímia).

46. Fotografia tractada de manera especial per obtenir una imatge amb qualitats
pictòriques, amb efecte de retrat acadèmic classicista d’estil barroc. (Editada en
un programa de mà d’una representació teatral a Barcelona)
Imatge comercial: Reclam
d’espectacle teatral
El cartell substitueix la imatge
real de l’actriu i cantant catalana
Àngels Gonyalons per l’aparença
d’un personatge de ficció,
imitant una pintura de l’època
barroca.
L’autor aplica una sèrie de
“trucs” visuals (clarobscur,
colors terrosos, tetura,
enquadrament…) per a
“enganyar-nos” I fer-nos creure
que es tracta d’un quadre pintat
de debó. Aquest producte visual
utilitza el recurs retòric de
“l’enganyatall”.

47. Imatge comercial:
Publicitat TV
La “personificació” és un recurs
retòric molt habitual en
productes visuals comercials.
Aquí la imatge d’un cotxe és
substituïda per un robot que es
mou i balla com una persona
actual, moderna i “marxosa”.
Publicitat del Citröên C4

48. Umberto Boccioni (1882-1916). Formes úniques
de continuitat en l’espai, 1913.
Imatge basada en el “robot ballarí” de
l’anunci publicitari Citröen C4.
Exercicis d’anàlisi
intencional

49. Imatge artística
Mostra la idea de gradació amb una forma
simple.

50. Imatge informativa,
que alhora produeix una sensació
molt punyent i xocant, perquè ens
mostra la oposició entre aquells
gratacels que s’enlairen i aquells que
justament s’estan esfondrant, en
comparació.
Allà on fins ara hi havia les Torres
Bessones se’ns mostra una columna
de fum negre que fa obscurir tot el cel
i una cascada de pols blanca que es
vessa cap els carrers de Manhattan.
Poc després serà la imatge de l’elipsi
de les desaparegudes torres.

51. Imatge artística:
Aquesta imatge utilitza el recurs retòric del
paral·lelisme , situant d’una banda la figura
del nen (un nen amb unes connotacions
socials i culturals concretes) i de l’altre
costat una construcció d’equilibri
“impossible”, que vol significar d’alguna
manera una figura humana.
El dibuix juga també amb la oposició entre
el cap arrodonit i “negre” de l’infant i la
bola blanca que sosté entre les mans.

52. Imatge de disseny per un
projecte de jardineria.
La idea de la ”repetició” i de
la “proporció” donen sentit
a aquest treball.

53. Fotografia trucada infogràficament per a
explicar i “demostrar” un fet
inversemblant.
Imatge comercial: Publicitat
Utilitza el recurs de l’exageració, per
transmetre una idea.

54. Exercici en grups: Buscar una imatge que respongui a cadascún dels criteris de retòrica visual
que s’han vist, compartir-la amb el grup classe i explicar perquè s’ha escollit i el seu significat.
Retòrica visual:
Significat:

55. Exercici final de la unitat 1 (3er - 4rt ESO):
Observeu les 6 imatges següents, pertanyents a 6 estils pictòrics característics.
1.Identifica els dos elements del llenguatge visual que et semblin més adequats per a caracteritzar
cadascuna de les imatges.
2. Retalla un fragment d’una d’aquestes obres pictòriques. Enganxa el fragment en el full següent.
Completa una obra visual nova a partir del teu fragment, tot i aplicant els elements visuals que se’t
demanen en cada requadre.

56. Guo Xi (s. XI) . Començament de la
Primavera
S. Boticelli (s. XV). La Primavera
G. Arcimboldo (s. XVI). La
Primavera
Carl Gustav Carus (s. XVIII-XIX). Paisatge de primavera
a Leipzig.
C. Monet (s. XIX –XX). La Primavera
E. L. Kirchner (S. XX). Paisatge de
primavera amb arbres
Exercici d’anàlisi
comparatiu

57. FRAGMENT
Punt i moviment
Línia i color
Textura // Llum i ombra

58. CONCEPTUALSCONFIGURADORSORGANITZADORSODE
RELACIÓ
Exercici 4rt ESO i Batxillerat (en petit grup): Buscar obres que responguin a parelles d’elements
diferents…

59. “Casa kaufmann” o “Casa de la cascada”, de Frank Lloyd- wright
PLA - VOLUM
“Capella Scrovegni”, Giotto
ESPAI - COLOR
Exemples:

60. H230, W400, D5cm, de Kumi Yamashita
LLUM I OMBRA - POSICIO
TEXTURA - MOVIMENT
Esbós per a “La mort de Sardanàpal”, d’Eugene Delacroix