El proyecto consistió en la edición de una presentación Power Point sobre nuestra escuela que sirve de documento de uso para mostrar a las familias recién llegadas, para visionar durante las sesiones de inicio de curso, para colgar en la página web y hoy día en el blog de la escuela etc. Estos son los objetivos que nos planteamos: 1. Que los alumnos de los ciclos medio y superior del Aula d’Acollida de nuestro centro trabajasen una serie de temas del conocimiento del medio y a la vez mejorasen sus competencias lingüísticas en lengua catalana. 2. Que se iniciasen o avanzasen en el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación, con el fin de incorporarlas en las actividades escolares, tanto para la búsqueda de información como para la producción y creación de trabajos personales o de grupo. 3. Que los miembros del grupo se conociesen, supiesen más los unos de los otros y se ejercitasen a trabajar en equipo. 4. Que se sintieran protagonistas y autores de un producto útil para la escuela. 5. Que el producto resultante estuviera abierto a innovaciones, añadidos y otros cambios, es decir, que fuese un material vivo.
El proyecto consistió en la edición de una presentación Power Point sobre nuestra escuela que sirve de documento de uso para mostrar a las familias recién llegadas, para visionar durante las sesiones de inicio de curso, para colgar en la página web y hoy día en el blog de la escuela etc. Estos son los objetivos que nos planteamos: 1. Que los alumnos de los ciclos medio y superior del Aula d’Acollida de nuestro centro trabajasen una serie de temas del conocimiento del medio y a la vez mejorasen sus competencias lingüísticas en lengua catalana. 2. Que se iniciasen o avanzasen en el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación, con el fin de incorporarlas en las actividades escolares, tanto para la búsqueda de información como para la producción y creación de trabajos personales o de grupo. 3. Que los miembros del grupo se conociesen, supiesen más los unos de los otros y se ejercitasen a trabajar en equipo. 4. Que se sintieran protagonistas y autores de un producto útil para la escuela. 5. Que el producto resultante estuviera abierto a innovaciones, añadidos y otros cambios, es decir, que fuese un material vivo.
De les TIC a les TAC per fer pràctiques de Llengua i LiteraturaAntoni de la Torre
Presentació per a les III Jornades Aprendre Llengües al segle XXI, organitzades pel CPNL i celebrades el 19 i 20 de juny de 2014 al CCCB (Centre de Cultura Contemporània de Barcelona).
De les TIC a les TAC per fer pràctiques de Llengua i LiteraturaAntoni de la Torre
Presentació per a les III Jornades Aprendre Llengües al segle XXI, organitzades pel CPNL i celebrades el 19 i 20 de juny de 2014 al CCCB (Centre de Cultura Contemporània de Barcelona).
Sessió 2 grup de treball per a l’elaboració de materials llengua anglesa educ...Joe Planas
Presentació de la segona sessió del grup de treball per elaborar materials de llengua anglesa a l'educació d'adults.
Metodologia i perfil de l'alumnat adult.
Les competències bàsiques i les seves implicacions en la pràctica docentAlex Egea
- Què és una Competència?
- Què són les Competències bàsiques?
- Què implica treballar per Competències?
- Què entenem per avaluar Competències?
- Quins instruments tenim per avaluar Competències?
- Quines pautes podem seguir per treballar les competències bàsiques?
Presentació del Voluntariat per la llengua (VxL) que es va fer el 23 de gener de 2019 a l'Acadèmia de Ciencies Mèdiques i de la Salut de Catalunya i de Balears, en el marc d'una sessió de la Societat Catalana del Diccionari Enciclopèdic de Medicina (SocDEMCAT)
Aquest recull és una mostra, amb exemples, de la tipologia d’activitats que des del CPNL es duen a terme en col·laboració amb els establiments adherits al Voluntariat per la llengua.
1. V JORNADA LLENGUA I
IMMIGRACIÓ:
RECURSOS PER A L’ACOLLIMENT LINGÜÍSTIC
Elena Blaya (DGPL)
Carme Bové (CPNL)
SCC de l’Anoia
21 d’octubre de 2011
2. RECURSOS PER A L’ACOLLIMENT
LINGÜÍSTIC
1- Detectar necessitats professionals
2- Presentar una manera de treballar en equip
3- Mostrar eines i recursos
4. Necessitats
Professor amb
Professor amb poca experiència
experiència
Dinamitzador de la
formació
5. Necessitats
Saber Metodologia
Programes -
currículum Llengua
Altres llengües
Altres cultures
Materials d’aprenentatge
...
CONTINGUTS
6. Necessitats
Saber fer
Com organitzar l’espai
Com organitzar les
sessions Com gestionar el temps
Com presentar les tasques, els
continguts
Com motivar Com fer participar
...
PROCEDIMENTS
7. Necessitats
Saber ser Actitud davant de la
diferència
Aprofitar el
multilingüisme
Consciència
Resoldre situacions lingüística
noves
... ACTITUD
8. Necessitats
Saber aprendre a aprendre
Actituds positives per compartir
Actituds positives per adaptar-se a les
novetats
Aprendre entre iguals
Actituds positives per col·laborar
Saber desaprendre
...
CANVI
19. Conclusions
Satisfacció per:
o Recursos + Acompanyament
o Constantment saber què feia la companya
o Compartir
o Aprendre entre iguals
o Sumar coneixements
o Compromís
o Temps
Bons resultats del curs
Eina = mitjà (hauríem pogut treballar amb el Google Docs o
una altra eina)