1. GUIA DIDÀCTICA
1.Informació general i d'identificació del material
Títol del material: “Dia europeu de les llengües”
Nom de l'autor: Alejandro Del Valle Tur
Any de producció: 2013
Idioma del material: Català.
Objectius:
En aquestes activitats el que es vol aconseguir principalment, és què els nins tenguin una aproximació a
les cultures dels altres països d'Europa, que coneguin que la gent d'altres llocs té diferents costums, que
cada país parla una llengua diferent etc.
No només té la finalitat de què els nins coneguin les cultures, sinó que són capaços de saber situar
alguns dels països més coneguts d'Europa.
Destinataris:
Aquestes activitats son per alumnes de segon cicle d'Educació Primària
Context educatiu:
Col·legi públic situat a Sant Antoni de Portmany, (Eivissa). En concret, a 4rt de primaria, en la
assignatura de Coneixement del Medi.
Ámbit d'intervenció:
Per una part, es començara amb les sessions teòriques a l'aula ordinària per a què es familiaritcen
amb el temari relacionat amb altres països. Posteriorment aniran a l'aula d'informàtica per a
realitzar les posteriors activitats.
Durada estimada:
50 minuts per a realitzar les dues activitats propossades, tendran temps de realitzar-les i cercar
informació en relació amb els continguts.
Especificacions tècniques:
Per a arribar fins a les activitats hi ha que accedir-hi a través de la pàgina web www.eduacplay.com,
els alumnes no necessitaran registrar-se per a realitzar-les, només en el cás de que entre ells
volguesín observar les puntuacions dels demes.
Áspectes generals sobre la instalació i utilització del programa:
Per a realitzar aquestes activitats no fa falta descarregar res a l'ordinador, només entrant en la pàgina
ja pode fer les activitats que volguem. Per tant, el que si que fara falta al centre, es tenir en cada
ordinador, conexió a internet. Cal esmentar, que és totalment gratuït.
2.Descripció del material.
Concepció:
Aquestes activitats son material per a treballar-lo una vegada, per tant el que es preten simplement
es que l'alumne hi participi desprès d'haver vist a classes teòriques contingut relacionat amb el tema
que tracten les activitats, per tant serviran per reforçar el coneixement i fer-nos una idea de que els
alumnes tenen uns minims coneixements.
Funcionalitat:
Amb les activitats creades el que es preten es reforçar als alumnes mitjançant jocs, ja que es una
manera divertida de aprendre i no hi ha res millor que aprendre duguent la teoria a la practica.

2. Aportacions didàctiques:
Els alumnes, mitjançan aquestes activitats aprendran amb una metodologia en la que apredran més
fent que estudiant, es a dir, amb aquestes activitats, gràcies a la practica es divertiran i seran ells
mateixos els que reforçin el seu aprententatge. Cal esmentar que gracies a la execució d'aquestes
activitats, els alumnes tindran la possibilitat de comunicar-se entre ells i per tant socialitzar-se.
Gracies als continguts d'aquest materials coneixeran una mica més sobre les cultures que tenen
alguns països d'Europa, seran capaços d'apreciar que no a tots els llocs tenen les mateixes costums,
menjars, llengües etc.
Estructura i organització del material:
Aquestes activitats es presenten a la pàgina web, en la qual, els alumnes no necesitaran registrar-se
per a realitzar-les.
Per accedir a les activitats el professor proporcionara l'enllaç de les dues activitats, una vegada en
elles, cada activitat consta d'una breu descripció sobre el contingut així com el títol de l'activitat i
l'edat a la que esta destinada.
3.Orientacions didàctiques.
Destinataris:
Aquestes activitats están destinades a alumnes de segón cicle, en concret per a una classe de tercer
d'educació primaria ja que els continguts son senzills i podran realitzarlos sense cap problema ja
que en l'assignatura de geografia ja han realitzat alguns continguts relacionats amb aquest material
pel que no sera algo nou per a ells.
La classe consta de 24 alumnes, predomina un bon ambient ja que van junts desde educació infantil.
Hi ha algún alumne extranger que s'ha incorporat al curs pero ja coneix l'a nostra llengua i no ha
tingut cap problema en adaptar-se amb els seus companys.
Competències:
-Competència en comunicació lingüística.
-Competència en el tractament de la informació i competència digital.
-Competència per aprendre a aprendre.
-Competència social i ciutadana.
Objectius:
-Ser capaç de identificar diferents països europeus i localitzar-los.
-Ser conscient de que existeixen diferents llengues i cultures.
-Tenir interes en conèixer i aprendre aspectes d'altres països.
-Reforçar les noves tecnologies.
-Crear un ambient socialitzador.
Continguts:
-Geografia:
·Identificació i localització en diferents representacions cartogràfiques.
·Valoració de la diversitat cultural com una font d’enriquiment personal i social.
·Ús de les tecnologies de la informació i la comunicació i de fonts documentals i audiovisuals per a
la recerca d’informació, valorant els continguts obtinguts.
-Llengua Catalana:
·Actitud de cooperació i respecte en situacions d'aprenentatge compartit per recollir i intercanviar
informació, resoldre conflictes, planificar accions conjuntes, participant, fent aportacions i
respectant les sensacions, experiències, idees, opinions i coneixements dels altres.
·Valoració dels mitjans de comunicació social com instrument per aprendre i per accedir a
informacions i experiències d‟altres persones.

3. ·Ús de documents audiovisuals com a mitjà per obtenir, seleccionar i relacionar informacions
rellevants (identificació, classificació, comparació).
·Observació i identificació de formes lèxiques, ortogràfiques i sintàctiques a partir de la comparació
i la transformació d‟enunciats mitjançant la inserció, la supressió, el canvi d'ordre, la segmentació i
la recomposició, sistematitzant les observacions realitzades, per jutjar la gramaticalitat dels
resultats i facilitar el desenvolupament dels conceptes lingüístics i del metallenguatge.
·Consciència positiva de la varietat lingüística existent en el context social i escolar.
Utilització del material:
-Orientacions educatives per treballar amb el material:
Imprescindible un aula adequada per a la utilització de les noves tecnologies, un ordenador per
alumne.
Amb l'ajuda del professor, una vegada han accedit a les activitats, els alumnes comptaran amb 5
minuts per a realitzar la primera activitat “sopa de llengües” ja que és bastant senzilla, i entre 10 i
20 minuts per a realitzar el mapa interactiu.
-Agrupament:
Aquestes activitats es duran a terme de forma individual, ja que cada un tindrà un ordinador a la
seva disposició, en el cas de que l'escola no estigui ben adaptada a les noves tecnologies podrien
agrupar-se per parelles.
-Organització de l'espai i el temps:
Utilització de l'aula d'informàtica del centre per a realitzar les activitats, serà necessari una sessió
per a realitzar aquesta tasca.
-Rol del docent:
El professor en tot moment estarà pendent de que els alumnes no es surtin del guió i mirin cosses
als ordinaors que no han de mirar, a més en tot moment estara a disposició dels alumnes que
necessiten ajuda.
Avaluació:
Per a valorar aquesta sessió no es tindra en conte els resultats que els alumnes treguin en aquestes
activitats ja que són senzilles i ens serveixen per reforçar la teoria d'onada a l'aula educativa, per
tant el que es valorara serà que els alumnes mostrin interès a l'hora de realitzar-les i tenguin un
comportament adequat.
4.Referències i recursos
Referències:
http://weib.caib.es/Normativa/Curriculum_IB/educacio_primaria_.htm
Recursos:
http://edl.ecml.at/ (Pàgina dia europeu de les llengues)
http://www.educaplay.com/ (Pàgina per a realitzar les activitats)
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada (Pàgina per a cercar informació)