Dokumen ini adalah instrumen pengamatan pelaksanaan pembelajaran di SMA N PGRI Kab. Tangerang pada mata pelajaran Biologi kelas X dengan materi Plantae. Aspek yang diamati mencakup kegiatan pendahuluan, inti, penggunaan media, interaksi guru dan peserta didik, serta penggunaan bahasa dalam pembelajaran. Hasil penilaian menunjukkan nilai pelaksanaan pembelajaran mencapai 87,5, dengan predikat model yang dapat digunakan bagi guru lain.

1. INSTRUMEN PENGAMATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1 Nama sekolah : SMA N PGRI KAB. TANGERANG
2 NamaGuru : Ika Endah Pratiwi, M.Pd.
3 Mata Pelajaran : Biologi
4 Kelas : X
5 Materi Pokok : Plantae
6 Alokasi Waktu : 3x45 menit
7 Tanggal pengamatan : 21 Juli 2017
No Aspek yang diamati
Hasil
Catatan
Ya Tidak
A Kegiatan Pendahuluan
1 Membangun sikap
religiussesuaidenganajaran agama
yang dianutnya
V
2 Membangunmotivasipesertadidikunt
ukbelajar
V
3 Memberikanapersepsidengancaramen
ghubungkan materi pembelajaran
dengan pengalaman peserta didik
V
4 Menyampaikan tujuan pembelajaran,
dan kompetensiyang harus dicapai
olehpeserta didik
V
5 Menyampaikan langkah-langkah
kegiatan pembelajarandan
kompetensi yang akandinilai
V
B Kegiatan Inti
B1 Penguasaan Materi Pembelajaran
6 Kemampuan menyesuaikan materi
pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
V
7 Kemampuanmengkaitkanmateripemb
elajarandenganpengetahuan lain yang
relevandengankehidupansehari-hari.
V
8 Menyajikanpembahasanmateripembe
lajarandengantepatdanlengkapsesuaid
engankonsep yang benar.
V
9 Menyajikanmaterisecarasistematis
(darimaterimudahkeyang sulit,
darimaterisederhana ke yang
kompleks,dari
materikonkritkeabstrakatausebalikny
a)sesuaidengankompetensi yang
akandicapaipesertadidik.
V

2. No Aspek yang diamati
Hasil
Catatan
Ya Tidak
B2 ImplementasiPembelajaran
10 Melaksanakan pembelajaran
mengikutikerangkaRPP.
V
11 Pembelajaranyang
dilaksanakanbersifatinteraktifyang
mendorongmunculnyainteraksi multi-
arah, yaituantarpesertadidik,
pesertadidikdengan guru,
danpesertadidikdengansumberbelajar,
sertapesertadidikdenganlingkunganbe
lajarsehinggamemilikikemampuankom
unikatifdankerjasamayagbaik
V
12 Pembelajaranyang
dilaksanakanbersifatinspiratifdanmulti
faset (variasi proses berpikir C1-C6)
untukmemunculkan kebiasaan
positippesertadidikyaituterbangunnya
karakterdanberkembangnyaHigher
Order Thinking Skills (HOTs)
atauKeterampilanBerpikir Tingkat
Tinggi (KeBiTT) pesertadidik.
V
13 Pembelajaran yang
dilaksanakanmenarik, menyenangkan,
danmembelajarkanlebihlanjut
V
14 Pembelajaran yang
dilaksanakanmenantangsehinggamem
unculkankemampuanberpikirkritis.
V
15 Pembelajaran yang
dilaksanakanmemotivasipesertadidiku
ntukberpartisipasiaktifdanbermakna
(meaningfull)
V
16 Pembelajaran yang
dilaksanakanmemberikanruang yang
cukupbagiprakarsasesuaidenganbakat,
minat,
danperkembanganfisiksertapsikologis
pesertadidik.
V
17 Pembelajaran yang
dilaksanakanmenumbuhkankreativitas
sesuaidenganbakat, minat,
danperkembanganfisiksertapsikologis
pesertadidik
V
18 Pembelajaran yang
dilaksanakanmenumbuhkankemandiri
anberpikirdanbertindaksesuaidenganb
akat, minat,
danperkembanganfisiksertapsikologis
pesertadidik.
V
19 Pembelajaran yang
dilaksanakanmenumbuhkandanmemp
erkuatbudayaliterasi
V
20 Guru menerapkan teknik bertanya
dengan tidak memunculkan jawaban
serempak (chorus answer) dari
peserta didik
V

3. No Aspek yang diamati
Hasil
Catatan
Ya Tidak
21 Guru memberikan pertanyaan kepada
peserta didik
denganpertanyaanpelacak (probing
question)
untukmendorongkemampuanbernalar
(berpikir kritis, logis dan sistematis)
V
22 Guru mendorongpeserta didik untuk
mengembangkanketerampilanbertany
auntukmembangunkebiasaanmencarit
ahu (inquisiveness)
V
B2 Pemanfaatan Media
danSumberBelajar
23 Mengakomodasiperkembanganteknol
ogipembelajaransesuaidengankonsepd
anprinsipTechno-Pedagogical Content
Knowledge (TPACK)
V
24 Menunjukkan keterampilan dalam
menggunakan media pembelajaran
V
25 Menunjukkan keterampilan dalam
penggunaan sumber belajar
V
26 Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan media pembelajaran
V
27 Melibatkan peserta didik dalam
pemanfaatan sumber belajar
V
28 Media dansumberbelajar yang
digunakanmampu menghasilkan
pesan yang menarik dan
mengesankan
V
B3 Interaksidenganpesertadidik
29 Guru menumbuhkan partisipasi aktif
peserta didik melalui interaksi
antarpesertadidik,
pesertadidikdenganguru,peserta didik
dengan media dan sumber belajar
V
30 Guru memberikan respon
positifterhadappartisipasi peserta
didik
V
31 Guru menunjukkan sikap terbuka
terhadap respons peserta didik
V
32 Guru menunjukkan hubungan pribadi
yang kondusif dan konstruktif
33 Menumbuhkan keceriaan dan
antusiasme peserta didik dalam
pembelajaran
V
B4 Penggunaan Bahasa yang Benar
dan Tepat dalam pembelajaran
34 Menggunakan bahasaIndonesia yang
baik, benar, dankontekstual
V
35 Menggunakanpilihan kata yang
mudahdipahamiolehpesertadidik
V

4. Keterangan:
1. Nilai Pelaksanaan Pembelajaran = ___35 X 100 = 87,5
40
2. Predikat = A
Nilai Predikat
N < 70 C Perlupembinaan
71≤N≤80 B Dapatdigunakanuntuk model bagi guru lain
denganperbaikanpadabagian-bagiantertentu
N>80 A Dapatdigunakanuntuk model bagi guru lain
Balaraja, 21 Juli 2017
Pengamat
Niko Satria Supardi, S.Pd
No Aspek yang diamati
Hasil
Catatan
Ya Tidak
C Kegiatan Penutup
36 Membuat rangkuman dan/atau
kesimpulan dengan melibatkan
peserta didik
V
37 Melaksanakan penilaian
pembelajaran (secara lisan/tertulis)
V
38 Mengumpulkan hasil kerja peserta
didik sebagai bahan portofolio
V
39 Memberikan tindak lanjut hasil
penilaian (remediasi/pengayaan)
V
40 Melakukan refleksi pembelajaran
(kebermaknaan pembelajaran untuk
perkembangan pribadi peserta didik)
V
JUMLAH 35