Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Resti Alfianda
•Download as DOCX, PDF•
0 likes•52 views
Ringkasan dokumen kritik kurikulum 2013 revisi mata kuliah pendidikan fisika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Jakarta adalah sebagai berikut: (1) dokumen tersebut memberikan kritik dan saran terhadap kelemahan penerapan kurikulum 2013 dalam pembelajaran fisika, (2) beberapa kelemahan yang disebutkan adalah keterbatasan penguasaan teknologi informasi guru, kurangnya
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Similar to Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Resti Alfianda
Similar to Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Resti Alfianda (20)
More from Vina Serevina
More from Vina Serevina (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Kritik Kurikulum 2013 Revisi: Resti Alfianda
- 1. KRITIK KURIKULUM 2013 REVISI MAGISTER PENDIDIKAN FISIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2019 Dr. Ir. Vina Serevina, MM Resti Alfianda, S.Pd
- 2. KRITIK KURIKULUM 2013 NO. KEUNGGULAN KELEMAHAN SARAN 1. Siswa lebih dituntut untuk aktif, kreatif, dan inovatif dalam setiap pemecahan masalah dan guru berperan sebagai fasilitator Sebagian para guru masih terbiasa dengan cara konvensional. Penguasaan sistem teknologi dan informasi untuk pembelajaran masih sangat terbatas Diadakannya pelatihan atau seminar IT bagi guru 2. Mengharuskan adanya remidi secara berkala sehingga siswa tuntas dalam satu materi pembelajaran Waktu untuk setiap pertemuan terlalu sedikit sedangkan materi yang harus dituntaskan banyak Remidial dilakukan dengan cara penugasan atau secara lisan atau langsung dites menjawab pertanyaan dipapan tulis 3. Adanya penilaian dari semua aspek tidak hanya kognitif, namun juga keterampilan, Guru banyak menghabiskan banyak waktu dengan administrasi guru dan penilaian Penilaian Sikap dilakukan oleh guru Bimbingan Konseling dan penilaian spiritual
- 3. sikap dan spiritual yang dituangkan dalam RPP. 4 Kompetensi Inti, dan membuat waktu untuk mentoring siswa berkurang. dilakukan oleh guru Agama. Admisitrasi guru dibuat lebih fleksibel dan tidak bertele-tele. 4. Menggunakan penilaian otentik yaitu penilaian sikap, pengetahuan dan ketrampilan Guru belum banyak yang dibekali dengan pengetahuan tersebut sehingga kadang tidak sesuai dengan realitasnya. Waktu untuk diadakan penilaian terbatas Guru dibekali pengetahuan mengenai penilaian otentik. Guru harus mengatur waktu dengan baik sehingga ketiga penilaian tersebut dapat dilaksanakan dengan baik 5. Munculnya pendidikan karakter dan budi pekerti yang telah diintegrasikan ke dalam semua program studi. Pramuka menjadi ekstrakurikuler wajib, bagi siswa yang tidak menyukai Pramuka, sehingga harus mengikuti dan ada unsur keterpaksaan. Tidak menjadikan Pramuka sebagai kegiatan wajib di sekolah.
- 4. 6. Pembelajaran berpusat pada siswa dan kontekstual dengan metode pembelajaran yang bervariasi Siswa yang aktif bisa mengikuti pembelajaran dengan baik, siswa yang kurang aktif tidak berkembang pengetahuannya Menggunakan metode pembelajaran yang bisa membuat semua siswa harus bergerak dan mencari pengetahuan 7. Sangat tanggap terhadap fenomena dan perubahan sosial. Hal ini mulai dari perubahan sosial yang terjadi pada tingkat lokal, nasional, maupun global. Anggapan Guru bahwa kurikulum 2013 guru tidak perlu menjelaskan materi kepada siswa di kelas Memberikan pelatihan kepada guru tentang metode pengajaran yang kreatif, menyenangkan namun tetap mengedepankan esensi ilmu dari pelajaran. (Bimtek k13) 8. Mengembangakan siswa menjadi aktif, kreatif dan inovatif dengan cara memberi sebuah proyek yang Siswa yang pintar yang mngerjakan, siswa yang malas hanya mengikuti Harus ada penilaian individu dimana semua siswa harus bekerja sama dan terlihat prosesnya