komptensi sosial emosional

1. See what we're up to
KOMPETENSI
SOSIAL-EMOSIONAL
Pendidikan Guru Penggerak
Sri Setio Ningrum,S.Pd.Gr
SMP Negeri 2 Kertosono
MODUL 2.2
CGP Angkatan 9 Kabupaten Nganjuk

2. SRI SETIO NINGRUM
CGP
LINDA PUSPITA
FASILITATOR
USNUL CHOLIFAH
PENGAJAR PRAKTIK

3. "Pembelajaran yang
dilakukan secara
kolaboratif seluruh
komunitas sekolah."
PEMBELAJARAN
SOSIAL-EMOSIONAL
Proses kolaborasi ini memungkinkan anak dan orang dewasa di sekolah
memperoleh dan menerapkan pengetahuan, ketrampilan dan dan sikap positif
mengenai aspek sosial-emosional .
Pengertian

4. RUANG
LINGKUP
KSE
RUTIN
PROTOKOL
TERINTEGRASI DALAM
MATA PELAJARAN
01
03
kegiatan yang dilakukan di luar
waktu belajar akademik sesuai
dengan kondisi sekolah masing-
masing.
Budaya atau aturan sekolah yang
menjadi kesepakatan bersama.
Sebagai Strategi dalam
pembelajaran atau diintegrasikan
ke dalam Kurikulum.
02

5. 5 Kompetensi Sosial - Emosional
Kesadaran
Diri
Diri
Kesadaran
Sosial
Pengelolaan
Ketrampilan
berhubungan
sosial
Pengambilan
keputusan yang
bertanggung
jawab

6. Pengenalan Emosi Ketrampilan berempati
Memiliki kemampuan mengenali Emosi.
Kesadaran penuh (mindfulness) memiliki
korelasi yang tinggi terhadap kesadaran
diri
Diri Sosial
Kesadaran Kesadaran
Memiliki kemampuan berempati, kemampuan
untuk mengenali dan memahami serta ikut
merasakan perasaan-emosi orang lain sehingga
dapat melihat perspektif (sudutpandang) orang
lain

7. IMPLEMENTASI
PENJELASAN TENTANG TUJUAN
PENJELASAN APA YANG DILAKUKAN GURU
PENJELASAN APA YANG DIKATAKAN PADA MURID
Guru menerapakan Latihan S T O P
"Meminta murid berhenti melakukan kegiatan"
Untuk mengendorkan otot-otot tubuh kita Mengembalikan fokus
dan Membangun kondisi berkesadaran penuh.
Latihan S T O P dilakukan pada saat pergantian jam dan di
awal kegiatan pembelajaran.
STOP "Ayo anak.anak.. kita berhenti sejenak untuk rileks".
TAKE A BREATH DEEP "Tariklah napas dalam-dalam dan hempaskan perlahan"
OBSERVE "Refleksikan apa yang kalian rasakan pada tubuh, pikiran dan
perasaan"
PROCEED "Lakukanlah sebanyak 10 x"
RUANG
LINGKUP :
RUTIN
KSEKesadaran Diri
TEKNIK
Bernapas dengan Kesadaran
penuh

8. IMPLEMENTASI
PENJELASAN TENTANG TUJUAN
PENJELASAN APA YANG DILAKUKAN GURU
Guru meminta murid menyiapkan sebuah buku tulis (buku jurnal)
PENJELASAN APA YANG DIKATAKAN PADA MURID
Murid menuliskan peristiwa-peristiwa pada Buku Jurnal
mingguan, yang setiap akhir minggu dikumpulkan pada wali
kelas / guru BK."
Mengenali dan memahami perasaan diri; serta mengenali dan memahami
perasaan- emosi orang lain.
"Anak-anak.. coba kalian tuliskan kebaikan-kebaikan apa saja yang kamu
lakukan untuk orang lain pada hari ini?"
"Bagaimana perasaan kamu setelah melakukan kebaikan tersebut?"
"Tulislah peristiwa itu di Buku Jurnal anda setiap hari, dan setiap akhir
minggunya dikumpulkan ke wali kelas atau wali BK."
KSE Kesadaran Sosial
TEKNIK
Membuat Jurnal Diri
LINGKUP :
RUTIN

9. "Ayo.. ikuti apa yang ibu guru
lakukan."
"Tariklah nafas dalam-dalam, amati
bagian tubuh dan rasakanlah
sensasinya."
"Sadarilah apa yang kalian
rasakan."
"Fokuskan pada bagian tubuh lain
seperti kaki, perut, pinggul, dada,
lengan dan kepala."
"Jika menyadari sesuatu, biarkan
pikiran itu tetap disana."
"Jika merasakan rasa sakit, cukup
sadari, terima dan kembali amati
tubuh."
"Ceritakanlah apa yang kalian
rasakan ."
Guru memberi
pertanyaan
panduan
tentang
perasaan setelah
mempelajari
materi hari ini.
Guru mengajak
murid untuk
memperhatikan
dan mengikuti
arahan guru
tentang gerakan
yang dilakukan.
Guru
menunjukkan
gerakan tangan
yang di angkat
ke atas.
Menyadari
kondisi
tubuh.
RUANG LINGKUP:
TERINTEGRASI
DALAM MATA
PELAJARAN
Penjelasan tentang apa
yang dikatakan pada
Murid :
Penjelasan
tentang apa
yang dilakukan
guru :
TEKNIK :
STOP dan Body scanning
Penjelasan
tentang Tujuan :Implementasi :

10. "Silakan kalian mencari teman sebagai pasangan kemudian duduk berhadapan, lanjutkan dengan
bercerita secara bergantian tentang pengalaman yang menyenangkan, maupun tidak menyenangkan."
Murid lainnya mendengarkan dengan seksama dan bertanya apabila ada cerita yang belum jelas.
Setelah selesai, silakan teman yang tadinya sebagai pendengar, sekarang bergantian sebagai pencerita."
"Anak-anak, selama kalian sebagai pendengar, jadilah pendengan yang baik, menndengar dengan
penuh kesadaran, tidak mengentrupsi; diperbolehkan kalian bertanya,
setelah selesai semua; silakan refleksikan apa yang Anda rasakan saat bercerita maupun sedang saat
sebagai pendengar. "
Guru mempersilakan murid untuk duduk berpasangan kemudian saling bergantian
bercerita tentang pengalaman yang menyenangkan ,maupun tidak menyenangkan
Untuk menumbuhkan kesadaran sosial (rasa empati terhadap teman atau orang lain)
Penjelasan tentang Tujuan :
Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru :
Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada Murid :
KSE Kesadaran Sosial
RUANG LINGKUP:
TERINTEGRASI
DALAM MATA
PELAJARAN
TEKNIK
Kegiatan Role Play

11. RUANG
LINGKUP :
PROTOKOL
KSEKesadaran Diri
TEKNIK
Menuliskan terimakasih
Implementasi
Penjelasan tentang Tujuan
Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru
Guru mengajak murid untuk menulis ucapan terimakasih dan
penghargaan atas kebaikan orang lain
Menerapkankan dalam interaksi sehari-hari sebagai wujud
pembiasaan hal yang kecil/sederhana namun berdampak besar.
"Anak-anak.. tulislah ungkapan terimakasih."
"Kemudian.. tambahkan gambar yang berhubungan dengan kata-
kata yang kamu ditulis."
Menanamkan pemahaman pada murid tentang kesadaran diri di
lingkungan sekolah, menanamkan pembiasaan untuk menghargai
orang lain
Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada Murid

12. KSE Kesadaran Sosial
TEKNIK
Kegiatan menulis Pengalaman
BekerjaSama dalam Kelompok.
Penjelasan tentang apa yang dikatakan pada Murid
Membangun kemampuan untuk menempatkan diri dan melihat
perspektif (sudut padang) orang lain.
Memfasilitasi dan mendengarkan murid saat terlibat atau dalam
menyelesaikan permasalahan.
Memberikan instruksi kepada murid untuk mengingat kembali
dan memikirkan kejadian atau pengalaman kalian bekerja sama
dalam kelompok.
"Anak-anak.. ceritakanlah bagaimana kondisi pada saat diskusi
kelompok, apakah berjalan dengan baik atau tidak baik?"
"Menurut kalian, apa perbedaan kedua kondisi tersebut?"
Implementasi
Penjelasan tentang Tujuan
Penjelasan tentang apa yang dilakukan guru
RUANG
LINGKUP :
PROTOKOL

13. -Hellen Keller-
Hanya sedikit pekerjaan yang bisa dilakukan sendirian.
Namun bersama-sama kita bisa mengerjakan banyak hal.
SALAM DAN BAHAGIA