KARTU SOAL PAS GAZAL MTK KLS 8.

1. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Tiga suku berikutnya dari pola 2, 5, 8, 11 adalah ….
A. 13, 16, 19
B. 14, 17, 20
C. 15, 19, 23
D. 19, 21, 23
No. Soal
1
Kunci
Jawaban
B
KOMPETENSI DASAR
3.1 Membuat generalisasi dari
pola pada barisan bilangan
dan barisan konfigurasi objek
MATERI
Pola bilangan
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan suku
berikutnya dari pola bilangan
yang diberikan.
√

2. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Diketahui pola bilangan 5, 9, 13, 17,… . Suku ke-10 dari pola
bilangan tersebut adalah….
A. 45
B. 41
C. 37
D. 33
No. Soal
2
Kunci
Jawaban
B
KOMPETENSI DASAR
3.1 Membuat generalisasi dari
pola pada barisan bilangan
dan barisan konfigurasi objek
MATERI
Pola bilangan
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan suku
berikutnya dari pola bilangan
yang diberikan.
√

3. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Barisan Fibonanci selanjutnya dari barisan 3, 5, 8, 13 adalah
…
A. 19
B. 20
C. 21
D. 22
No. Soal
3
Kunci
Jawaban
C
KOMPETENSI DASAR
3.1 Membuat generalisasi dari
pola pada barisan bilangan
dan barisan konfigurasi objek
MATERI
Pola bilangan
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan pola
barisan bilangan Fibonanci
selanjutnya
√

4. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Angka yang hilang dari pola berikut : 5, 10, 15, ..., 25, 30, 35
adalah ….
A. 14
B. 16
C. 18
D. 20
No. Soal
4
Kunci
Jawaban
D
KOMPETENSI DASAR
3.1 Membuat generalisasi dari
pola pada barisan bilangan
dan barisan konfigurasi objek
MATERI
Pola bilangan
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan 2 suku
yang hilang dari pola angka yang
diberikan
√

5. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Perhatikan pola bilangan berikut.
(1, 4) , (2, 8) , (3, 12)
Pernyataan yang tepat untuk mendapatkan bilangan kedua dari
bilangan pertama pada pola tersebut adalah….
A. ditambah 4
B. dikurang 4
C. dikalikan 4
D dibagikan 4
No. Soal
5
Kunci
Jawaban
C
KOMPETENSI DASAR
3.1 Membuat generalisasi dari
pola pada barisan bilangan
dan barisan konfigurasi objek
MATERI
Pola bilangan
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat membuat generalisasi
pola pada barisan bilangan
√

6. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Perhatikan gambar pola berikut!
A. 11
B. 12
C. 13
D. 14
No. Soal
6
Kunci
Jawaban
A
KOMPETENSI DASAR
3.1 Membuat generalisasi dari
pola pada barisan bilangan
dan barisan konfigurasi objek
MATERI
Pola bilangan
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan suku
berikutnya dari pola bilangan
yang diberikan.
√

7. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Lunia dan teman-teman bermain membuat rumah-
rumahan yang disusun menggunakan korek api. Satu
rumah memerlukan 6 korek api, 2 tingkat rumah
memerrlukan 9 korek api, 3 tingkat rumah memerlukan
12 korek api, dan 4 tingkat rumah memerlukan …
korek api.
A. 16
B. 15
C. 14
D. 13
No. Soal
7
Kunci
Jawaban
B
KOMPETENSI DASAR
3.1 Membuat generalisasi dari
pola pada barisan bilangan
dan barisan konfigurasi objek
MATERI
Pola bilangan
INDIKATOR SOAL
Dengan soal cerita, siswa dapat
menentukan pola ke-n
√

8. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Berdasarkan gambar diatas, jarak titik (3, 8)
terhadap sumbu-X adalah….
A. 11 satuan
B. 0 satuan
C. 3 satuan
D. 8 satuan
No. Soal
8
Kunci
Jawaban
D
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan kedudukan titik
dalam bidang koordinat
kartesius yang dihubungkan
dengan masalah konstekstual
MATERI
Koordinat kartesius
INDIKATOR SOAL
Dengan gambar, Siswa dapat
menentukan jarak posisi
tempat/titik terhadap sumbu-X
√
3
8
x

9. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Diketahui titik P(-2, -3), titik P berada pada kuadran ....
A. I
B. II
C. III
D. IV
No. Soal
9
Kunci
Jawaban
D
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan kedudukan titik
dalam bidang koordinat
kartesius yang dihubungkan
dengan masalah konstekstual
MATERI
Koorinat kartesius
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan letak
kuadran dari suatu titik
√

10. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Contoh titik di kuadran III adalah ….
A. – 7, 7
B. – 7, -7
C. 7, 7
D. 7, -7
No. Soal
10
Kunci
Jawaban
B
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan kedudukan titik
dalam bidang koordinat
kartesius yang dihubungkan
dengan masalah konstekstual
MATERI
Koordinat kartesius
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan contoh
titik pada kuadran
√

11. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Jika diketahui titik (4,2), maka jarak titik terhadap sumbu-X
adalah 2 sedangkan jarak titik terhadap
sumbu-Y adalah….
A. 4 satuan
B. B. 3 satuan
C. C. 2 satuan
D. D. 1 satuan
No. Soal
11
Kunci
Jawaban
A
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan kedudukan titik
dalam bidang koordinat
kartesius yang dihubungkan
dengan masalah konstekstual
MATERI
Koordinat kartesius
INDIKATOR SOAL
Dengan diketahui titik Siswa
dapat menentukan jarak posisi
tempat/titik terhadap sumbu-Y
√

12. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Diketahui titik P(3, 1), Q(3,7), R(9,7), dan titik S.
Jika keempat titik tersebut dihubungkan akan
membentuk persegi, maka koordinat titik S
adalah….
A. (9, 1)
B. (7, 1)
C. (1, 9)
D. (1, 7)
No. Soal
12
Kunci
Jawaban
A
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan kedudukan titik
dalam bidang koordinat
kartesius yang dihubungkan
dengan masalah konstekstual
MATERI
Koordinat kartesius
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menyelesaikan posisi
titik yang dapat membentuk suatu
bangun datar
√

13. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Diketahui Jarak terhadap sumbu- X berjarak 2 satuan
sedangkan jarak terhadap sumbu-Y berjarak 3
satuan. Titik tersebut berada di kuadran I, maka
koordinat titiknya adalah….
A. (2, 3)
B. (3, 2)
C. (- 2, - 3)
D. (- 3, - 2)
No. Soal
13
Kunci
Jawaban
B
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan kedudukan titik
dalam bidang koordinat
kartesius yang dihubungkan
dengan masalah konstekstual
MATERI
Koordinat kartesius
INDIKATOR SOAL
Dengan diketahui jarak terhadap
sumbu-X dan sumbu-Y Siswa
dapat menentukan titik koordinat
kartesius
√

14. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Diketahui fungsi f(x) = 3x – 3, jika x = {-2, 0, 2}. Maka
daerah hasilnya adalah….
A. {,-9, -3, 9 }
B. {-9, 3, -3}
C. {-9, -3, 3}
D. {3, -3, 9}
No. Soal
14
Kunci
Jawaban
C
KOMPETENSI DASAR
3.3 Mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan
berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)
MATERI
Relasi dan fungsi
INDIKATOR SOAL
Dengan gambar, Siswa dapat
menentukan jarak posisi
tempat/titik terhadap sumbu-X
√

15. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Diketahui himpunan G = {1, 2, 3, 5} dan H = {2, 3, 4, 6, 8, 10}
jika ditentukan himpunan pasangan berurutan {(1, 2), (2,
4), (3, 6), (4, 8), (5, 10)}, maka relasi himpunan G ke
himpunan H adalah ....
A. kuadrat dari
B. dua kali dari
C. setengah dari
D. kurang dari
No. Soal
15
Kunci
Jawaban
C
KOMPETENSI DASAR
3.3 Mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan
berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)
MATERI
Relasi dan fungsi
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan fungsi
dari suatu relasi dua himpunan
dalam bentuk himpunan pasangan
berurutan
√

16. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
(i) {(1, a), (2, b), (3, b)} (iii) {(1, b), (2, c), (3, a)}
(ii) {(1, b), (2,c ), (3, a)} (iv) {(1, c), (2, c), (3, b)}
Yang bukan merupakan contoh korespodensi satu-satu
adalah …
A. (i) dan (ii)
B. (ii) dan (iii)
C. ( (ii) dan (iv)
D. (i) dan (iv)
No. Soal
16
Kunci
Jawaban
D
KOMPETENSI DASAR
3.3 Mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan
berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)
MATERI
Relasi dan fungsi
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan yang
bukan korespondensi satu-satu
√

17. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Jika diketahui fungsi f(x) = x+1. maka f(7) = ....
A. 8
B. 7
C. 6
D. 5
No. Soal
17
Kunci
Jawaban
A
KOMPETENSI DASAR
3.3 Mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan
berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)
MATERI
Relasi dan fungsi
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan nilai
fungsi jika nilai x diketahui
√

18. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Suatu fungsi .{(a, 3), (b, 1) dari {a,b} ke {1, 2, 3} maka daerah
hasilnya adalah …
A. {2,3}
B. {1.3}
C. {1,2}
D. {1,2,3}
No. Soal
18
Kunci
Jawaban
B
KOMPETENSI DASAR
3.3 Mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan
berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)
MATERI
Relasi dan fungsi
INDIKATOR SOAL
Dengan diketahui duatu
himpunan/ pasangan berurutan
Siswa dapat menentukan nilai
fungsi jika nilai x diketahui
√

19. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Dalam konteks fungsi dari himpunan A ke himpunan B.
Maka himpunan A disebut daerah asal atau domain dan
himupunan B disebut dengan kodomain atau daerah…
dari suatu fungsi
A. kawan
B. lawan
C. musuh
D. hasil
No. Soal
19
Kunci
Jawaban
A
KOMPETENSI DASAR
3.3 Mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan
berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)
MATERI
Relasi dan fungsi
INDIKATOR SOAL
Dalam suatu konteks yang
diketahui suatu himpunan. Siswa
dapat menentukan mana yang
kodomain/daerah kawan suatu
fungsi
SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
√

20. Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Diketahui himpunan P = {a, b, c} dan Q = {1, 2, 3}. Banyak
korespondensi satu-satu yang mungkin dari P ke Q
adalah….cara
A. 3
B. 6
C. 9
D. 27
No. Soal
20
Kunci
Jawaban
B
KOMPETENSI DASAR
3.3 Mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan
berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)
MATERI
Relasi dan fungsi
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan banyak
korespondensi satu-satu ynng
mungkin dari dua himpunan yang
diketahui banyak anggotanya
√

21. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Gradien dari persamaan garis y = 2x - 5 adalah….
A.5
B. -5
C. –2
D. 2
No. Soal
21
Kunci
Jawaban
A
KOMPETENSI DASAR
3.4 Mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan
berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)
MATERI
Persamaan garis lurus
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menunjukkan
gradien denngan bntuk y = mx + c
dari persamaan yang diberikan
√

22. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Gradien dari persamaan garis 3x + y - 10 = 0 adalah….
A.10
B. -10
C. –3
D. 3
No. Soal
22
Kunci
Jawaban
C
KOMPETENSI DASAR
3.4 Mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan
berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)
MATERI
Persamaan garis lurus
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan gradien
dengan bentuk ax + by + c = 0, m
= -a/b
√

23. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Gradien garis yang melalui titik-titik A (2,1) dan B (4,5)
adalah ....
A. 8
B. 6
C. 4
D. 2
No. Soal
23
Kunci
Jawaban
D
KOMPETENSI DASAR
3.4 Mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan
berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)
MATERI
Persamaan garis lurus
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan gradien
melalui dua titik yang diketahui
√

24. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Persamaan garis yang melalui titik (0, -3) dan bergradien
-1 adalah ....
A. y = -x + 3
B. y = x + 3
C. y = -x – 3
D. y = x - 3
No. Soal
24
Kunci
Jawaban
A
KOMPETENSI DASAR
3.4 Mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan
berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)
MATERI
Persamaan garis lurus
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan
persamaan garis melalui satu titik
dan memiliki gradien m
√

25. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Jika Garis P yang melalui titik A(4,3) dan titik B (1,3) maka
garis tersebut sejajar dengan sumbu …
A. W
B. X
C. Y
D. Z
No. Soal
25
Kunci
Jawaban
B
KOMPETENSI DASAR
3.4 Mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan
berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)
MATERI
Persamaan garis lurus
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan
persamaan garis melalui dua titik
yang diketahui
√

26. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Persamaan garis yang melalui titik (-2, 1) dan (3, 5)
adalah ....
A. 4x – 5y + 13 = 0
B. – 4x – 5y – 13 = 0
C. 4x – 5y – 13 = 0
D. 4x + 5y – 13 = 0
No. Soal
26
Kunci
Jawaban
A
KOMPETENSI DASAR
3.4 Mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan
berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)
MATERI
Persamaan garis lurus
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan
persamaan garis melalui dua titik
yang diketahui
√

27. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Perhatikan persamaan linear dua variabel dibawah ini :
(i). 8xy + 9x = 18 (ii). x + 3y = 5
(iii). 2n – 3m = 12 (iv). n = 4n -6
Yang merupakan persamaan linear dua variabel adalah . .
A. (i) dan (ii)
B. (ii) dan (iii)
C. (i) dan (iii)
D. (ii) dan (iv)
No. Soal
27
Kunci
Jawaban
B
KOMPETENSI DASAR
3.5 Menjelaskan sistem
persamaan linear dua variabel
dan penyelesaiannya yang
dihubungkan dengan masalah
konstektual
MATERI
Sistem Persamaan Linear Dua
Variabel (SPLDV)
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan manakah
contoh dari bentuk PLDV yang
diberikan
√

28. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Sinta membeli 1 kg daging sapi dan 2 kg ayam potong
dengan harga Rp 164.000,00. Putri membeli 3 kg ayan
potong dan 2 kg daging sapi dengan harga Rp
296.000,00. Jika harga 1 kg daging sapi dinyatakan
dengan x dan harga 1 kg ayam potong dinyatakan dengan
y, sistem persamaan linear dua variabel yang berkaitan
dengan pernyataan di atas adalah ....
A. x + 2y = 164.000 dan 3x + 2y = 296.000
B. x + 2y = 164.000 dan 2x + 3y = 296.000
C.2x – y = 164.000 dan 3x – 2y = 296.000
D 2x – y = 164.000 dan 2x – 3y = 296.000
No. Soal
28
Kunci
Jawaban
B
KOMPETENSI DASAR
3.5 Menjelaskan sistem
persamaan linear dua variabel
dan penyelesaiannya yang
dihubungkan dengan masalah
konstektual
MATERI
Sistem Persamaan Linear Dua
Variabel (SPLDV)
INDIKATOR SOAL
Dengan soal cerita, siswa dapat
menentukan bentuk SPLDV
melalui model matematika
√

29. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Selesaian dari sistem persamaan x – 3y = 5 dan
3x + 2y = 4 adalah ....
A. (2, -1)
B. (-2, 1)
C. (-2, -1)
D. (2, 1)
No. Soal
29
Kunci
Jawaban
A
KOMPETENSI DASAR
3.5 Menjelaskan sistem
persamaan linear dua variabel
dan penyelesaiannya yang
dihubungkan dengan masalah
konstektual
MATERI
Sistem Persamaan Linear Dua
Variabel (SPLDV)
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan nilai x
dan y dari bentuk SPLDV
√

30. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : PILIHAN GANDA
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017). Matematika
Jilid I untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Tiga kaos dan empat topi dijual seharga Rp. 960.000,00.
Dua kaos dan lima topi dijual Rp.990.000,00. Berapakah
harga setiap kaos ...
A. Rp 90.000,00
B. Rp 100.000,00
C. Rp 110.000,00
D.Rp 120.000,00
No. Soal
30
Kunci
Jawaban
D
KOMPETENSI DASAR
3.5 Menjelaskan sistem
persamaan linear dua variabel
dan penyelesaiannya yang
dihubungkan dengan masalah
konstektual
MATERI
Sistem Persamaan Linear Dua
Variabel (SPLDV)
INDIKATOR SOAL
Dengan soal cerita, siswa dapat
menentukan bentuk SPLDV
melalui model matematika dan
menyelesaikan dalam kehodupan
sehari-hari
√

31. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : Uraian
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017).
Matematika Jilid I untuk
SMP Kelas VIII. Edisi
Revisi 2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Tentukan suku ke-100 dari bilangan 5,7,9, 11, 13!
Pembahasan:
a = 5
b = 3 - 1 → b = 2
Maka :
Uₙ = a + (n - 1) b
U₁₀₀ = 5 + (100 - 1) . 2
U₁₀₀ = 5 + 99 (2)
U₁₀₀ = 5 + 198
U₁₀₀ = 203
Maka , suku ke -100 barisan tersebut adalah 203
No. Soal
31
KOMPETENSI DASAR
3.1 Membuat generalisasi dari
pola pada barisan bilangan
dan barisan konfigurasi objek
MATERI
Pola bilangan
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan suku
berikutnya dari pola bilangan yang
diberikan.
√

32. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : Uraian
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur
Rahman, dkk.. (2017).
Matematika Jilid I
untuk SMP Kelas
VIII. Edisi Revisi
2017.Jakarta:
Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Gambarlah titik koordinat A(-4,6) dan D(7, 3)
pada koordinat kartesius!
Pembahasan:
No. Soal
32
KOMPETENSI DASAR
3.2 Menjelaskan kedudukan
titik dalam bidang
koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan
masalah kontekstual
MATERI
Koordinat kartesius
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan suku
berikutnya dari pola bilangan
yang diberikan.
√

33. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-
7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : Uraian
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA,
S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur
Rahman, dkk..
(2017). Matematika
Jilid I untuk SMP
Kelas VIII. Edisi
Revisi 2017.Jakarta:
Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Misalkan F adalah fungsi dari himpunan A ={ 1, 2, 3}
kehimpunan B = { a, b, c} yang didefinisikan pasangan
berurut f ={(1,a), ( 2,b) (3,c)} nyatakan f dengan cara
diagram panah dan tabel!
Pembahasan:
Tabel
X 1 2 3
f(x) a B c
diagram pan
No. Soal
33
KOMPETENSI DASAR
3.3 Mendeskripsik an dan manyatakan
relasi dan fungsi dengan
menggunakan berbagai
representasi (kata-kata, tabel,
grafik, diagram, dan persamaan)
MATERI
Relasi dan fungsi
Siswa dapat membuat tabel dan
diagram panah dengan him[punan,
pasangan berurut, dan daerah asalnya
diketahui.
√
1 •
2 •
3 •
A
• a
• b
• c
B

34. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : Uraian
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017).
Matematika Jilid I untuk
SMP Kelas VIII. Edisi
Revisi 2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Lengkapilah tabel dibawah ini dengan persamaan garis dari y
= 4x + 3 beserta jalannya!
x -1 0 1
y .... … …
x,y ... … …
Pembahasan :
persamaan garis dari y = 4x + 3
Jika x = -1 maka y = 4.( -1) + 3 = -4 + 3 = -1
Jika x = 0 maka y = 4.(0) + 3 = 0 + 3 = 3
Jika x = 1 maka y = 4.(1) + 3 = 4 + 3 = 7
tabel dari persamaan garis dari y = 4x + 3 adalah
x -1 0 1
y -1 3 7
x,y .-1, -1 0, -3 1,7
No. Soal
34
KOMPETENSI DASAR
3.4 Mendeskripsikan dan
menyatakan relasi dan
fungsidengan menggunakan
berbagai representasi (kata-
kata, tabel, grafik, diagram,
dan persamaan)
MATERI
Persamaan garis lurus
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat melengkapi tabel dari
persamaan garis yang diketahui
√

35. SMP YAYASAN PENDIDIKAN ISLAM
TUNAS BANGSA PALEMBANG
Jl.Residen HA. Rozak Rt.16, No.4, Kel. 8 - Ilir, Ilir Timur II, Palembang 30114, Telp. 0711-7073057
Izin Operasional : SK. Mendikbud No. 26/III.2B/F4e. 1986, NDS. 2011100062
Status Sekolah : Ter Akreditasi A ( Nomor Akreditasi : 803/BAN-SM Prov.Sumsel/TU/IX/2018 )
Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013
Kelas : VIII Bentuk Soal : Uraian
Mata Pelajaran : MATEMATIKA Nama Penyusun : LUSI KURNIA, S.Pd
KOMPETENSI INTI
3. Memahami dan menerapkan
pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata.
Buku Sumber :
As’ari, Abdur Rahman,
dkk.. (2017).
Matematika Jilid I untuk
SMP Kelas VIII. Edisi
Revisi 2017.Jakarta:
Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan
Pengetahuan/ Aplikasi Penalaran
Pemahaman
Deskripsi Soal
Gaziah membeli 1 buku dan 1 pensil membayar Rp
8.000,00. Sedangkan Nia membeli 2 buah buku dan 3 buah
pensil harus membayar Rp 19.000,00. Jika Hadi membeli 3
buku dan 4 pensil Berapa uang yang harus dibayar?
Pembahasan :
Misalkan harga buku = x rupiah,
Harga pensil = y rupiah
Bentuk persamaan dengan variabel x dan y:
x + y = 8.000
2x + 3y = 19.000
Selesaian sistem persamaan tersebut:
Metode Eliminasi
x + y = 8.000 x 2 2x + 2y = 16.000
2x + 3y = 19.000 x 1 2x + 3y = 19.000
– y = 3.000
y = 3.000
Substitusikan y = 3.000 ke x + y = 8.000
Sehingga x + 3.000 = 8.000
x = 8.000 – 3.000
x = 5.000
Hadi membeli 3 buku dan 4 pensil
berarti 3x + 4y = 3.(5.000)+ 4.(3.000)
= 15.000 + 12.000
= 17.000
maka uang yang harus dibayar hadi sebesar Rp 17.000,00
No. Soal
35
KOMPETENSI DASAR
3.5 Menjelaskan sistem
persamaan linear dua variabel
dan penyelesaiannya yang
dihubungkan dengan masalah
konstektual
MATERI
Persamaan Linear Dua Variabel
(SPLDV)
INDIKATOR SOAL
Siswa dapat menentukan bentuk
SPLDV melalui model matematika
dalam soal cerita
√