power point metodologi penelitian

1. PROPOSAL PENELITIAN
PENGGUNAAN MODUL SEBAGAI SUMBER BELAJAR
TERHADAP PENINGKATAN MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR
SISWA DI MTS THAMRIN YAHYA RAMBAH HILIR
Oleh:
RIRIN RIZA YANTI
Nim: 2031012
DOSEN PENGAMPU:
NURHIKMAH SASNA JUNAIDI, M.Pd
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PASIR PENGARAIAN
2022

2. KAJIAN
TEORI
PENELITIAN
RELEVAN
• Sumber belajar
• Modul
• Pembelajaran IPA
• Peningkatan
• Minat dan
motivasi
• Reka Seprina dan Anny Wahyuni (2021)
• Irma Kristantia dan Nurul Umamah (2019)
• Eko Sulistiawan, Jayusman dan Suharso (2019)
• Wafiyatu Maslaha dan Lailatul Rofiah (2019)
• Maulana dan Hudaidah (2018)
• Laili dan Heni (2021)
• Maisona, Kurniawan, Wirayuda, Chen (2021)
3
Back

3. 1
1.1 LATAR BELAKANG
Pendidikan Kurikulum 2013 Siswa bosan
Modul
Proses
pembelajaran
Inovasi
Sumber belajar
Keunggulan

4. 4
KERANGKA BERPIKIR METODE PENELITIAN
Tempat dan waktu
 Tempat: MTS Thamrin Yahya Rambah
Hilir
 Waktu:November 2022
Model Pengembangan
 Model ADDIE
 Tahap yang dilakukan :
 Analyze
 Design
 Development
 Implementation
 Evaluation

5. 5
PROSEDUR PENGEMBANGAN
Z
METODE PENELITIAN
Variabel Penelitian
Variabel Bebas:
Pembelajaran Modul
Variabel Terikat:
Minat dan motivasi
Populasi dan sampel
 Populasi
• Siswa/i kelas Vll MTS Thamrin
Yahya Rambah Hilir
 Sampel
• Kelas Vll.2 dan Kelas Vll.3

6. 6
Z
METODE PENELITIAN
Teknik Analisis Data
Tabel 1. Kategori Penilaian oleh Validator
Instrumen Pengumpulan Data
 Lembar Validasi
 Angket Responden
Teknik Pengumpulan Data
Validasi: 2 orang Dosen Pendidikan
dan 2 orang guru MTS Thamrin Yahya
Rambah Hilir
Penyebaran Angket Minat dan
motivasi
NO Skor Penilaian Kategori
1 4 SV : Sangat Valid
2 3 V : Valid
3 2 KV : Kurang Valid
4 1 TV : Tidak Valid
(Sumber : Modifikasi Sugiyono, 2015)

7. 7
Z
METODE PENELITIAN
Tabel 3. Kategori Penilaian oleh Responden
NO Skor Penilaian Kategori
1 4 SS : Sangat Setuju
2 3 S : Setuju
3 2 KS : Kurang Setuju
4 1 TS : Tidak Setuju
(Sumber : Modifikasi Sugiyono, 2015)
Tabel 4. Kategori Responden
No Interval Skor Rata-
rata
Kategori
1 3,25 ≤ x ≤ 4 Sangat Valid
2 2,5 ≤ x < 3,25 Valid
3 1,75 ≤ x < 2,5 Kurang Valid
4 1 ≤ x < 1,75 Tidak Valid
(Sumber : Modifikasi Sugiyono, 2016)

8. Daftar Pustaka Agus dan Suparman. 2020. Studi Pendahuluan: E-LKPD Berbasis PBL untuk Meningkatkan
Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika).
Vol 6 (1) : 131-140.
Anisah, A., da Azizah, E. N. (2016). Pengaruh Penggunaan Buku Teks Pelajaran dan Internet
sebagai Sumber Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS (Eksperimen Kuasi
Pada Kelas VII di SMP Negeri 1 Palimanan Kabupaten Cirebon). Jurnal Logika. Vol 18. No(3).
Hlm 1–18.
Arifah Novia Arifin, Arsad ahri, Muhidiin Palennari, ,dan Yogi Saputra. 2019. Pengembangan
Sumber Belajar Genetika Berbasis E-Magazine Bagi Siswa SMA. Prosiding Seminar Nasional
LP2M UNM Edisi 7.Universitas Negri Makassar.
Arifin, A. N., Bahri, A., Palennari, M., & Saputra, Y. (2019). Pengembangan Sumber Belajar
Genetika Berbasis E-Magazine Bagi Siswa SMA. Prosiding Seminar Nasional LP2m UNM.Hlm
716–720.
Kristanti, I., dan Umamah, N. (2019). Jurnal Historica The Character-Based Modules and Their
Influence Onhistorical Awareness of Students of Class XI Mipa 4 SMAN Pasirian. Historica. Vol
3. No (2252). Hlm 78–89.

9. Daftar Pustaka
Kristanti, I., dan Umamah, N. (2019). Jurnal Historica The Character-Based Modules and Their
Influence Onhistorical Awareness of Students of Class XI Mipa 4 SMAN Pasirian. Historica. Vol 3. No
(2252). Hlm 78–89.
Latifah, L. I., & Siswantari, H. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Sbdp Materi Situs-Situs
Budaya Sebagai Bahan Ajar Alternatif Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Fundadikdas (Fundamental
Pendidikan Dasar). Vol 4. No. (2). Hlm 81–96.
Piki Setri Pernantah. (2020). Jurnal Pendidikan Tambusai Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol 4(1). Hal
105–114.
Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan media pembelajaran fisika menggunakan modul cetak dan
modul elektronik pada siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol 7. No (1). Hlm 17–25.
Sungkono. (2016). Pengembangan Dan Pemanfaatan Bahan Ajar Modul Dalam Proses
Pembelajaran. Majalah Ilmiah Pembelajaran. Hlm 1–5.
Sujarwo. Umayya, Santi Fitta. (2018). Pengelolaan Sumber Belajar Masyarakat.
Supriadi, S. (2017). Pemanfaatan Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran. Lantanida Journal. Vol
3. No (2). Hlm 127.

10. 01
8

11.  Bagaimana penggunaan modul
sebagai sumber belajar di MTS
Thamrin Yahya Rambah Hilir?
 Bagaimana kelayakan
penggunaan modul ?
 Bagaimana hasil penggunaan
modul terhadap peningkatan
minat dan motivasi belajar siswa?
RUMUSAN MASALAH TUJUAN PENULISAN
MANFAAT
PENULISAN
 Mengetahui penggunaan
modul sebagai sumber
belajar di MTS Thamrin
Yahya Rambah Hilir.
 Mengetahui kelayakan
penggunaan modul
 Mengetahui hasil
penggunaan modul
terhadap peningkatan
minat dan motivasi belajar
siswa.
 Tambahan pengetahuan
wawasan dalam menghasilkan
modul yang menarik
 Memberikan konseptual bagi
penelitian sejenis
 Memberikan kontribusi bagi
pengembangan ilmu
pengetahuan pada mata
pelajaran IPA
 Bahan pertimbangan guru untuk
mengoptimalkan proses
pembelajaran
 Meningkatkan minat dan
motivasi belajar siswa melalui
modul
2
Back