Jurnal Refleksi Dwi Mingguan 1.3

1. )
)
)
)
)
)
)
)
)
Jurnal Refleksi Dwi
Jurnal Refleksi Dwi
Mingguan
Mingguan 1.3
1.3
oleh
WIWIK SUSWANTI
SD NEGERI 3 HARJOKUNCARAN
CGP ANGKATAN 10 KABUPATEN MALANG
)
)
)
)
)
)
)
)
)

2. )
)
)
)
)
)
)
)
)
Jurnal Refleksi Dwi Mingguan
Jurnal Refleksi Dwi Mingguan
Modul 1.3
Modul 1.3
oleh
WIWIK SUSWANTI
SD NEGERI 3 HARJOKUNCARAN
CGP ANGKATAN 10 KABUPATEN MALANG
)
)
)
)
)
)
)
)
)

3. )
)
)
)
)
)
)
)
)
Jurnal Refleksi Dwi
Jurnal Refleksi Dwi
Mingguan
Mingguan 1.3
1.3
menyusun rencana BAGJA dari kalimat prakarsa perubahan sebagai bentuk
ejawantah visi yang mempertimbangkan Profil Pelajar Pancasila, aset, dan
operasionalisasi pencapaiannya.
)
)
)
)
)
)
)
)
)

4. )
)
)
)
)
)
)
)
) Intro
Inkuiri Apresiatif sebagai Pendekatan
Manajemen Perubahan (BAGJA)
Menyusun rencana BAGJA dari kalimat
prakarsa perubahan sebagai bentuk
ejawantah visi yang mempertimbangkan
Profil Pelajar Pancasila, aset, dan
operasionalisasi pencapaiannya.
)
)
)
)
)
)
)
)
)
MATERI

5. )
)
)
)
)
)
)
)
)
fact Feeling Finding Future
Peristiwa
)
)
)
)
)
)
)
)
)
REFLEKSI MODEL 4F
Perasaan Pembelajaran Penerapan

6. )
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Mulai Dari Diri Eksplorasi Konsep
)
)
)
)
)
)
)
)
)
PERISTIWA
Saya mulai mempelajari modul 1.3.
dengan membuka tautan mulai dari
diri. Di sini saya mendapat tugas untuk
membuat gambaran imajiku tentang
murid di masa depan. Jadi, saya harus
membuat satu gambar mengenai
murid yang Bapak/Ibu dambakan 5-10
tahun mendatang
Di bagian eksplorasi konsep, saya
diberi pengantar tentang paradigma
inkuiri apresiatif “Inkuiri Apresiatif
sebagai Pendekatan Manajemen
Perubahan (BAGJA)”, aya melakukan
refleksi mandiri tentang pengalaman
yang sudah dilakukan menggunakan
kanvas BAGJA

7. )
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Ruang Kolaborasi 1 Ruang Kolaborasi 2
)
)
)
)
)
)
)
)
)
PERISTIWA
Pada Ruang Kolaborasi 1 kami
berdiskusi dipandu oleh Bapak
Fasilitator, Kami berkelompok
melakukan diskusi menyamakan
persepsi dari berbagai macam visi
yang kami rumuskan dari pribadi
masing-masing, dan disepakati 1 visi
yang disepakti yang merupakan
rumusan visi kesepakatan dari diskusi
tersebut
Pada Ruang kolaborasi 2, kami dari
kelompok 1 mempresentasikan hasil
diskusi.kolaborasi kami dan diberikan
umpan balik dari kelompok lain, dari
pengajar Praktik dan dari fasilitator,
yang menjadikan kami lebih paham
akan rumusan/rancangan visi kami
dengan mengunanakan alur BAGJA

8. )
)
)
)
)
)
)
)
)
Contents
PERASAAN
01 02
03 04
Saya bisa lebih paham tentang ap aitu
inkuiri apresiatif, Prakarsa perubahan,
dan tahapan BAGJA. Saya bangga
karena saya memiliki kesempatan untuk
mempelajari materi yang sangat luar
biasa dan sangat bermanfaat ini
Saya senang karena bisa berkolaborasi
dengan teman CGP lain untuk membuat
presentasi tentang pembuatan prakarsa
perubahan dengan tahapan BAGJA.
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Saya semangat karena di modul 1.3. ini
saya bisa mempelajari materi tentang
visi guru penggerak yang cukup
mencerahkan bagi saya dan tentunya
menambah semangat saya sebagai guru
Saya merasakan perasaan yang semangat, bangga, senang, dan tentunya tertantang
Saya juga sangat tertantang dengan
tugas-tugas yang diberikan di sela
kesibukan saya sebagai guru di sekolah

9. )
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Inquiri Apresiatif (IA) Inquiri Apresiatif (IA)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
PEMBELAJARAN
Di Modul 1.3. saya mendapatkan materi tentang
paradigma inkuiri apresiatif (IA), yakni
pendekatan manajemen perubahan yang
kolaboratif dan berbasis kekuatan. IA
menggunakan prinsip-prinsip utama psikologi
dan pendidikan positif.
Pendekatan IA percaya bahwa setiap orang
memiliki inti positif yang dapat memberikan
kontribusi pada keberhasilan. Pendekatan IA
dimulai dengan menggali hal-hal positif,
keberhasilan yang telah dicapai dan kekuatan
yang dimiliki organisasi.

10. )
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Alur B-A-G-J-A Alur B-A-G-J-A
)
)
)
)
)
)
)
)
)
PEMBELAJARAN
tahapan BAGJA sebagai salah satu kegiatan
dalam manajemen perubahan,
Menyusun “Prakarsa perubahan diri yang dapat
menguatkan kualitas layanan bagi murid di
kelas”
Menjalankan model manajemen perubahan
Inkuiri Apresiatif BAGJA secara nyata.

11. )
)
)
)
)
)
)
)
)
Chapter 1
PENERAPAN
Setelah memahami materi dalam modul 1.3. tentang visi guru penggerak ini,
saya akan menerapkan inkuiri apresiatif untuk melaksanakan manajemen
perubahan di sekolah saya. Saya akan membuat prakarsa perubahan untuk
mewujudkan kebiasaan-kebiasaan baru yang tentunya akan mendorong
peningkatan kualitas pembelajaran. Ke depannya peningkatan kualitas
pembelajaran itu akan lebih cepat dalam mewujudkan siswa dengan
karakter profil pelajar Pancasila.
)
)
)
)
)
)
)
)
)

12. )
)
)
)
)
)
)
)
)
Visi SD Negeri 3 Harjokuncaran
" Terwujudnya siswa yang berkarakter profil
pelajar pancasila, unggul dalam prestasi, mampu
bersaing di eraglobal serta peduli terhadap
lingkungan "
VISI PRAKARSA
PERUBAHAN
)
)
)
)
)
)
)
)
)

13. )
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Thank You
Thank You
Thank You
Salam Guru Penggerak