2. RPP KELAS 3
Satuan Pendidikan : SD Negeri 3 Harjokuncaran
Kelas / Semester : III /Genap
Tema 6 : Energi dan Perubahannya
Sub Tema 4 : Penghematan Energi
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
4. TUJUANPEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, siswa dapat menjelaskan informasi yang
berkaitan dengan penghematan energi dengan benar.
2. Setelah membaca, siswa dapat menyusun informasi tertulis
terkait penghematan energi dengan menggunakan bahasa
sendiri dengan benar
5. PROFILPELAJARPANCASILA
1. Bernalar Kritis (Elemen: memperoleh dan memproses informasi dan
gagasan,menganalisis dan mengevaluasi penalaran dan prosedurnya,refleksi
pemikiran dan proses berpikir)
2. Kreatif (Elemen: menghasilkan gagasan yang orisinal, menghasilkan karya
dan tindakan yang orisinal, memiliki keluwesan berpikir dalam mencari
alternatif solusi permasalahan)
3. Gotong Royong (kemampuan untuk melakukan kegiatan secara bersama-
sama dengan suka rela agar kegiatan yang dikerjakan dapat berjalan lancar,
mudah dan ringan. Elemen-elemen dari bergotong royong adalah kolaborasi,
kepedulian, dan berbagi.)
6. Pendahuluan
Pendahuluan 1.Melakukan Pembukaan dengan Salam dan
Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Orientasi)
2.Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi
yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
7. Kegiatan Inti
Kegiatan
Inti
Kegiatan pembelajaran 1 dilakukan dalam
kelas, dengan melihat video pembelajaran
yang diputar oleh guru, dan semua siswa
menyimak
Kegiatan pembelajaran 2 dilakukan di luar
kelas, dengan metode permainan fun literasi.
Guru menyiapkan kartu kata, yang bertuliskan
tentang kosakata tentang penghematan energi.
Siswa menjelaskan dengan bahasa sendiri
terkait kosakata yang telah diambil. Dan
menjelaskan di depan teman-temannya
8. Kegiatan Inti
Kegiatan
Inti
(Sintak Model Discovery Learning)
⮚ Siswa dikenalkan dengan berbagai sumber
energi (Diferensiasi konten)
⮚ Siswa mengidentifikasi berbagai sumber
energi (Diferensiasi proses)
⮚ Siswa mengamati video pembelajaran
tentang sumber enrergi dan cara
penghematan energi.(Diferensiasi proses)
➢ Siswa menuliskan perencanaan tertulis
untuk melakukan penghematan energi
selama seharian.(Diferensiasi proses)
9. • Siswa mengamati gambar ilustrasi teks pada awal Pembelajaran 4 dan
mengajukan pertanyaan-pertanyaan terkait gambar tersebut
• Siswa menyimak video pembelejaran
• Siswa membaca dengan nyaring teks tersebut secara bergantian. Guru
melakukan pembetulan terhadap kekeliruan intonasi dan pelafalan jika
terdengar adanya kekeliruan.
Ayo Membaca
Ayo Menulis
• Siswa membuat perencanaan tertulis untuk melakukan penghematan
energi selama seharian, dari bangun tidur sampai tidur lagi.
10. • Siswa diminta mengamati gambar pada halaman 179.
• Guru meminta tanggapan siswa tentang apa yang mereka lihat pada
gambar.
Ayo Berlatih
Ayo Mencoba
• Guru memberi kesempatan seorang siswa untuk membacakan rencana
penghematan energi yang sudah ditulisnya.
• Dengan bimbingan guru siswa mencoba mempraktikkan kegiatan hemat
energi
• Guru dan siswa lain memberikan reflkasi kepada siswa yang sudah berani
mencoba membacakan rencana penghematan energi dan mencoba
mempraktikkan kegiatan penghematan energi
11. KegiatanPenutup
Peserta Didik :
➢Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
➢Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian
12. KegiatanPenutup
Refleksi dan Konfirmasi:
⮚ Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen,
dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan
13. Penilaian
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan
guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan Pencatatan Sikap selama kegiatan menggunakan lembar observasi
(Lihat pedoman penilaian sikap)
2. Penilaian Pengetahuan
1.Tes tertulis tentang pokok-pokok informasi terkait penghematan energi.
2.Tes lisan tentang kewajiban-kewajiban menghemat sumber energi
3.Tes lisan tentang kombinasi gerak melompat, memutar, dan mengayun.
3. Penilaian Keterampilan
1.Menulis informasi terkait rencana penghematan energi.
2.Mempraktikan kkegiatan penghematan energi
14. Mengetahui,
Kepala Sekolah
SRI MULYANI, S.Pd.SD
NIP. 197012021993042001
Harjokuncaran, Maret 2024
Guru Kelas 3B
WIWIK SUSWANTI, S.Pd
NIP. 197803052014082002
