Diasarja sisältää kaksi esitystä sekä rastiradan. Bloggaus seminaarista sekä esityksestä puuttuvia linkkejä: http://www.matleenalaakso.fi/2015/11/teknologian-kaytto-terveystiedon.html
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen TukenaSanna Brauer
Sanna Brauerin ja Mervi Janssonin esitys Opetushallituksen Aalloilla ammatillista vetovoimaa, vaikuttavuutta ja verkostoja- laivaseminaarissa ammatillisen perus- ja lisäkoulutuksen kehittäjille 2010.
Diasarja sisältää kaksi esitystä sekä rastiradan. Bloggaus seminaarista sekä esityksestä puuttuvia linkkejä: http://www.matleenalaakso.fi/2015/11/teknologian-kaytto-terveystiedon.html
Oph Sosiaalinen Median Oppimisen Ja Ohjauksen TukenaSanna Brauer
Sanna Brauerin ja Mervi Janssonin esitys Opetushallituksen Aalloilla ammatillista vetovoimaa, vaikuttavuutta ja verkostoja- laivaseminaarissa ammatillisen perus- ja lisäkoulutuksen kehittäjille 2010.
Tamk digiosalliseksi erityinen tuki ja verkkoHeli Antila
Webinaari: Erityisen tuen opiskelijan haasteet ja mahdollisuudet verkko-opetuksessa ja digitaalisten työkalujen käytössä ti 20.2. klo 14-16 (workshop 20)
Millaista tukea digiope tarvitsee 23102018Heli Antila
#Digiosalliseksi-hankkeen webinaari. ti 23.10. klo 15.30-16.30 (Workshop 34.) Digiope ja tuen tarve - millaista pedagogista ja teknistä tukea kehittyvä opettaja tarvitsee?
MOOTTORI-hankkeen seminaari Kokkolassa. Tässä diat keynote-esityksistä Opetusta lähinä, etänä, verkossa ja hybridisti sekä Verkon työkalut yhteisöllisessä työskentelyssä. Keskeiset linkit: https://padlet.com/matlaakso/moottori ja ohjeet sovelluksiin: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Digiosalliseksi Workshop Digitaalisuus erityisen tuen opiskelijan ja hänen ohjaajansa työkaluna pidettiin Saskyn Mäntän toimipisteessä 26.4.2018. Ohjaajina: Heli Antila ja Matleena Laakso
Muutama dia keskustelun pohjaksi ja keväällä ryhmän kanssa esillä olleiden teemojen kertaamiseen. Digipiloteissa mukana olevat löytävät mainittujen työpajojen tallenteet ja muut materiaalit Teamsin Yleistä-kanavan Työpajat-välilehdeltä.
Similar to Jaettu asiantuntijuus jaetut ratkaisut osaava opettaja (20)
This document summarizes a presentation on digital open badge-driven learning for developing teacher competencies. It discusses:
1) The use of digital badges to recognize competencies gained through various formal, non-formal, and informal learning experiences.
2) An example program in Finland that has issued over 23,000 badges to teachers for online professional development.
3) Key factors for successful digital badge programs including visualization of competencies, validation of various types of learning, and gamification to motivate participation.
Osuvat taidot - valtakunnallinen osaamismerkistö - ja kriteeritSanna Brauer
DIGIOSAAMINEN KANSALAISTAITONA JA TYÖELÄMÄSSÄ TARVITTAVANA OSAAMISENA -TYÖPAJA
Työelämän muutos on jatkuvaa - millaista ammatillista osaamista koulutuksen tulisi tuottaa?
Digiosaamisen merkitys kasvaa, mutta miten sanoitamme sen osaamis- ja ammattitaitovaatimuksiksi?
Mitä muutos tarkoittaa turvallisuuden, työelämän perustaitojen, hyvinvoinnin ja eri alojen näkökulmasta?
Opetushallitus, Osuvat taidot -hanke ja Työelämä ja teknologia -hanke järjestävät yhteistyössä työpajan 14.1.2020.
This document discusses the identification and recognition of desired competences in digital open badge-driven learning. It presents a project called WORKPEDA that aims to develop work-integrated pedagogy in higher education by bringing the working life perspective more strongly into education. The project seeks to identify what competences students and working life expect from education to help develop curriculum. Digital open badges can help visualize the gap between existing and desired competences and guide learners' development. The document discusses using a badge-constellation to describe different professions, competencies, and learning paths. It provides examples of how badges include identifiers, assessments of competencies, and evidence to describe skills in a trustworthy, updatable way.
This document discusses digital open badges and their use in education. It provides examples of how digital badges have been implemented in various educational programs and teacher training initiatives in Finland to recognize competencies and encourage learning. Badges are assessed based on detailed criteria and can recognize skills obtained through formal, non-formal, and informal learning. Effective badge design considers factors like motivation, gamification, and triggers for learning. Research is exploring how learners experience competence-based assessment and scaffolding in digital badge-driven learning processes.
The document discusses teachers' badges and developing a national digital badges system in Finland. It provides details on vocational teacher education requirements in Finland and discusses using digital badges to recognize teachers' professional competencies. It also outlines the goals of creating a shared national digital badges system, including establishing common standards, criteria, and quality assurance models. The system would issue badges for digital competencies and provide guidelines for its expansion and management on a national level.
ePIC theoretical Theoretical Framework of Digital Open Badge-Driven LearningSanna Brauer
This document discusses digital open badge-driven learning and its theoretical framework. It begins with an introduction to Sanna Brauer, a PhD researcher, and discusses several key areas:
1) Conceptualizing digital open badge-driven learning as a competence-based learning process using badges to identify skills.
2) How motivation, gamification, and triggers support this learning process.
3) Profiling different types of learners who earn badges.
4) How digital badges can support emerging learning ecosystems.
4. Seurassa matkailu
opettaa
Monikanavaista tiedon Monta mediaa ja
jakamista verkossa mahdollisuutta
Monikanavaista tiedon Valinnat ja strategia?
tuottamista verkossa
T&K
Avoimia oppimateriaaleja
Tutkinto- ja oppilaitosrajojen
Yhteisiä toimintaympäristöjä
ylittäminen?
13. Jaettu asiantuntijuus on
innovointia samalla foorumilla
Tiedonvälitys ja yhteisöön
Opiskelijat työskentelemään kuuluvuuden tunne
tulevaisuuden työkaluilla
Välineiden maksuttomuus ja
Madaltunut vuorovaikutuskynnys helppokäyttöisyys
Tavoitettavuus - kaikki ovat Läpinäkyvyys, palautteen
samalla foorumilla saaminen, osallistuminen
Verkostoituminen, Innovatiivisuuden edistäminen
kaksisuuntainen viestintä
Hiljaisen tiedon dokumentointi
Parempi ja nopeampi
informaation kulku
14. Kantavat siivet
kasvavat verkostoissa
• Yhteisöllinen oppiminen
• Reflektio
• Epävarmuuden sietokyky • Vuorovaikutusosaaminen
• Luottamus omaan osaamiseen kasvaa• Neuvottelutaidot
• Itsetuntemus • Ihmistuntemus
• Ongelmanratkaisu
• Eettisyys, erilaisuuden
• Tiedon soveltaminen hyväksyminen
• Kokemuksesta oppiminen
• Osaa ottaa vastaan
• Maalaisjärki sallittu
palautetta
• Osaa antaa palautetta
15. Haasteita ”Sukset on, mutta porkat
puuttuu?”
• Este muutokselle eivät
ole opettajat, vaan Mahdollistaa
oppilaat ja huoltajat toimintaympäristö,
jossa myös virheitä
• --> Opiskelijoilla toisaalta
sallitaan ja opitaan
kovat odotukset: yhdessä
sosiaalinen media kuuluu
Ari Pokka, #VVOP10
jo arkeen ja tekninen
osaaminen on hallussa
• Kuinka tukea kokeiluja?
17. Innosta, kannusta ja tuuppaa
mukavuusrajan yli!
• Yhteinen visio & Keskustelu
• Innovatiiviset käytänteet ovat tavoitteissa,
mutta eivät näy aina arjessa
• Tiedot ja taidot
• Opettajatkaan eivät vielä tiedä mitä 2000-luvun
taidot ovat? Marja Kankaanranta #VVOP10
• Miten opettaa oppiminaan jotain, jota ei vielä
ole? Antti Kauppi #oopaja
18. Parviutuva intohimo?
• Yksi koko ei sovi kaikille, mutta yhteinen
tekeminen innostaa
• Monimuotoisuuden hyväksyminen ja
toiminnan ohjaaminen
• Aikuisyhteisön oppimisen tukeminen &
• verkostoissa oppimisen
ohjaaminen
19. Ratkaisuksi toiminnassa
oppiminen? Antti Kauppi
• Riittävä tukiverkosto
• Riittävä toimijaverkosto
• Tuen tarpeet ovat erilaiset eri vaiheissa
• Oppimisen ja henkisen kasvun mahdollistaminen
• Osallisuuden edistäminen
• Yhteinen tekeminen
• Oppiva yhteisö vs. Oppijoiden yhteisö
• Jokaisella mahdollisuus improvisoida, kunhan kokonaisuus
toimii.
Vesa Raasumaa #oopaja
20. Verkostojen valta - valta
verkostoissa
• Vertaisaika ja valta nettiverkostoissa:
• ”Johtaminen on pitkälti sitä, että saa oman tiiminsä
loistamaan. Ei sitä, että itse loistaa.”
• Esa_Kukkasniemi
• ks http://vertaisaika.posterous.com/vertaisajan-vallankaytto-repliikkeja-
twitter
• Heimoutuminen
• Saavatko kaikki äänensä kuuluviin?