Sosiaalisen median tiedottajakurssin IV (Otavan Opisto) näyttötyö Eväitä opis...Pauliina Mäkelä
Sosiaalisen median tiedottajakurssin IV (Otavan Opisto) näyttötyö 11.6.2011 otsikolla Eväitä opiskeluun, hanketyöhön ja yrittäjyyteen, esitetään #SomeTime2011-tapahtumassa
Sosiaalisen median tiedottajakurssin IV (Otavan Opisto) näyttötyö Eväitä opis...Pauliina Mäkelä
Sosiaalisen median tiedottajakurssin IV (Otavan Opisto) näyttötyö 11.6.2011 otsikolla Eväitä opiskeluun, hanketyöhön ja yrittäjyyteen, esitetään #SomeTime2011-tapahtumassa
Mediakasvatusseura on julkaissut lisäraportin VERKEn kuntakyselyyn. Lisäraportissa selvitetään Verken kuntakyselyn pohjalta, mitä nuorisotyöntekijät kertovat mediakasvatuksesta, mitä digitaalinen maailma antaa nuorisotyölle, sekä miten sujuvaa verkkonuorisotyötä voi edistää.
Mitä uutta ja mitä vanhaa sosiaalinen media tuo tutkimukseen? Yleiskatsaus lähestymistapoihin, menetelmiin, työkaluihin ja koko sosioteknisen tutkimusprosessin hallintaan.
Riikka Marttinen on verkkopalvelusuunnittelija LähiVerkko –projektissa. Hän on kehittänyt ylisukupolvisia pelitapahtumia yhdessä Vantaan Hämeenkylän koulun ja Pähkinärinteen palvelutalon kanssa. Riikka on innostunut kaikenlaisesta pelaamisesta ja on sitä mieltä, että pelaaminen kuuluu kaikille – iästä ja toimintakyvystä riippumatta! #Kaikkipelaa
Terveydenhoitajana sosiaalisen median ympäristöissäMarko Seppälä
Oulun kaupungin nuorisotoimen hallinnoima Move - Monialainen verkkonuorisotyön hanke järjesti 10.5.2012 seminaarin: Sosiaalinen media viranomaistyössä.
Avo Someviidakko ja (oppimis)projektit osa 1Anne Rongas
Miksi sosiaalinen media ei ole selkeä juttu? Mitä mahdollisuuksia se tarjoaa (oppimis)projekteille? Millä asenteella eteenpäin? Anne Rongas ja AVO Avoimet verkostot oppimiseen -hanke.
Mediakasvatusseura on julkaissut lisäraportin VERKEn kuntakyselyyn. Lisäraportissa selvitetään Verken kuntakyselyn pohjalta, mitä nuorisotyöntekijät kertovat mediakasvatuksesta, mitä digitaalinen maailma antaa nuorisotyölle, sekä miten sujuvaa verkkonuorisotyötä voi edistää.
Mitä uutta ja mitä vanhaa sosiaalinen media tuo tutkimukseen? Yleiskatsaus lähestymistapoihin, menetelmiin, työkaluihin ja koko sosioteknisen tutkimusprosessin hallintaan.
Riikka Marttinen on verkkopalvelusuunnittelija LähiVerkko –projektissa. Hän on kehittänyt ylisukupolvisia pelitapahtumia yhdessä Vantaan Hämeenkylän koulun ja Pähkinärinteen palvelutalon kanssa. Riikka on innostunut kaikenlaisesta pelaamisesta ja on sitä mieltä, että pelaaminen kuuluu kaikille – iästä ja toimintakyvystä riippumatta! #Kaikkipelaa
Terveydenhoitajana sosiaalisen median ympäristöissäMarko Seppälä
Oulun kaupungin nuorisotoimen hallinnoima Move - Monialainen verkkonuorisotyön hanke järjesti 10.5.2012 seminaarin: Sosiaalinen media viranomaistyössä.
Avo Someviidakko ja (oppimis)projektit osa 1Anne Rongas
Miksi sosiaalinen media ei ole selkeä juttu? Mitä mahdollisuuksia se tarjoaa (oppimis)projekteille? Millä asenteella eteenpäin? Anne Rongas ja AVO Avoimet verkostot oppimiseen -hanke.
Sosiaalinen media ja muut digitaaliset välineet oppimisen tukena 11.11.2016Opinlakeus
Kooste oppimisen tukemiseen soveltuvista sosiaalisen median palveluista ja muista digitaalisista välineistä ja palveluista.
Aineisto on muokattu Matleena Laakson alkupeärisaineistojen pohjalta 2. asteen opettajien koulutuspäivään Etelä-Pohjanmaan Opistolle 11.11.2016.
Tutustu Matleenan aineistoihin:
www.matleenalaakso.fi
http://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/
Puheenvuoro Suomenopettajan ry:n koulutuspäiviässä. Esillä on yhteisöllisyys reaaliaikaisessa verkko-opetuksessa ja verkkokursseilla. Vinkkinä myös muutamia opettajille maksuttomia sovelluksia, jotka toimivat ilman oppijan kirjautumista.
ALOITUSDIASSA ON VIRHEELLINEN PÄIVÄYS. Sen pitäisi olla 13.3.2021.
Työpajassa 11.4.2018 Maria Dean Tapiolan koulusta ja Anne Rongas Tampereen yliopistolta kertoivat, kuinka käyttää koulun lähiympäristöä oppimisympäristönä. Erasmus+ tutkimushankkeessa ATS2020, jota Suomen osalta toteutti Tampereen yliopiston TRIM-tutkimuskeskus hyödynnettiin e-portfolioita ja tavoiteltiin laaja-alaisten osaamisten harjoittelua. Suomessa 20:n tutkimuskoulun toteutukset yhdistettiin monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin. Lisätietoja koko tutkimushankkeesta http://ats2020.eu/
ITK'18 foorumiesitys Johanna Mattila, Najat Ouakrim-Soivio ja Anne Rongas. https://ohjelma.itk.fi/event/interaktiivinen-tekniikka-koulutuksessa-konferenssi-2018-2018-04-11-2018-04-13-1/track/sahkoistyvan-arvioinnin-isot-kirjaimet-208
Vinkkejä oppimistehtävien muotoiluun niin, ettei opiskelija voi kopioida vastauksia mistään. Anne Rongas #jaajotain 2018, aineisto vuodelta 2011 ja lähteenä vuodelta 2005 saman tekijän Facta-verkkopalvelun pedagoginen opas.
Portfoliotyöskentelyyn tai muuhun prosessimaiseen opiskeluun sopivia työkaluja opiskelijalle: kerää, luokittele ja jäsentele itse hankkimaasi aineistoa.
Snellman kesäyliopiston luentokurssi Digiopus. Toinen luento: Vuorovaikutteisuus ja interaktiiviset elementit oppimateriaalissa. Anne Rongas ja Kari A. Hintikka
Snellman kesäyliopiston luentokurssi Digiopus. Ensimmäinen luento: Mitä tietoja tarvitsen digitaalisen oppimateriaalin tekemisen alkuvaiheessa. Anne Rongas ja Kari A. Hintikka
Ilmiöpohjainen oppiminen johdattaa tutkivaan opiskelutapaan. Kohteina ovat autenttisen maailman ilmiöt, joiden avulla opiskellaan useamman oppiaineen tavoitteiden mukaisesti. Tähän esitykseen on koottu vinkkejä lukioväelle ilmiöpohjaisen opetuksen suunnittelusta.
Muistitikku i padille – opeblogin vinkitAnne Rongas
iPad on mainio kuvien ja videoitten kanssa, mutta jos laite ei ole oma, pulmana tuotosten siirtäminen muille laitteille. Pilvipalvelut ja kaapelilla synkronointi toki, vaan nopein apu iPadillä toimivasta tikusta. Tässä Opeblogin http://opeblogi.blogspot.fi/ vinkki.
Podcast – kuinka seurata, kuinka tuottaaAnne Rongas
Podcastit ovat oivallinen keino opiskella ja opettaa asioita. Tämä diasarja on koottu erityisesti oppimisen näkökulmasta. Podcastit ovat vanha, mutta vähän tunnettu sosiaalisen median sisällön jakamisen muoto. Ota podcast mukaan lenkille ja opi leikiten.