Downloaded 68 times
More Related Content
Inisiasi 5
- 1. INISIASI 5 PENDEKATAN, MODEL,METODE, & TEKNIK PERENCANAAN PENDIDIKAN DR. LAILATUR ROHMAH, M.SI UNIVERSITAS TERBUKA 2016
- 2. 2 Mahasiswa dapat : 1.Menjelaskanpendekatan perencanaan pendidikan 2.Menjelaskan model perencanaan 3.Menerapkan Metode & teknik perencanaan pendidikan
- 3. 3 Pendekatan sebagai tooldalam perencanaan pendidikan merupakan strategi yang dipilih untuk mewujudkan tujuan pembangunan pendidikan. Pendekatan berfungsi memperjelas arah kebijakan dan menguatkan prioritas program pembangunan pendidikan yang hendak dilaksanakan.
- 4.
- 5. (1) Merupakan pendekatanyang mendasarkan pada asumsi bahwa layanan pendidikan merupakan kewajiban pemerintah atau negara kepada rakyatnya. Misinya adalah pembebasan dengan prioritas program wajib belajar pendidikan dasar. Pendekatan ini mengandung kelebihan dan kelemahannya, dan disarankan untuk melakukan analisis aspek kependudukan seperti struktur dan pertumbuhan penduduk, struktur pendidikan penduduk, dan alur peserta didik. 5
- 6. (2) Adapun langkah-langkahnya,adalah: a.Memproyeksikan penduduk yang bersekolah, b.Menghitung kebutuhan ruang kelas, guru, fasilitas lainnya untuk pembangunan pendidikan, c.Mempersiapkan kegiatan, rancangan usulan biaya bagi proyek pembangunan. 6
- 7. (1) Merupakan pendekatanyang menekankan keterkaitan antara lulusan sistem persekolahan dengan tuntutan persyaratan (tenaga) kerja yang dibutuhkan pada berbagai sektor pembangunan. Misi pendekatan ini adalah kesejahteraan yakni membantu lulusan memperoleh kesempatan kerja dan nafkah (penghasilan) yang lebih layak. 7
- 8. (2) Adapun langkahnya,adalah: a.membuat proyeksi kebutuhan tenaga kerja bagi pembangunan nasional, b.memerinci tujuan pendidikan serta mempersiapkan tenaga kerja untuk pembangunan segala bidang, c.memproyeksikan output pendidikan, d.merencana menyusun program atau proyek untuk memenuhi output sesuai kebutuhan, e.menyusun kegiatan rencana pembiayaan dituangkan dalam rencana. 8
- 9. Berpangkal dari konsepinvestment in human capital bahwa dari setiap investasi (biaya) harus mendatangkan keuntungan bagi perekonomian. Dengan prinsip untung rugi terpadat keharusan perencana untuk meneliti sejumlah alternatif, menimbang biaya masing-masing alternatif dan kepuasan atau kegunaan yang akan diperoleh, kemudian memilih kemungkinan yang paling menguntungkan. 9
- 10. Pendekatan sistem menunjukkanstrategi melakukan analisis sistem (system analysis) dengan: 1.mengidentifikasi faktor-faktor input seperti untuk kepentingan perumusan permasalahan, menempuh proses, 2.menganalisis proses perencanaan mengubah input menjadi sebuah 3.output misalnya dalam bentuk dokumen dengan memperhatikan 4.feedback dari lingkungan dan para stakeholders, 5.proses dan output yang diperoleh diharapkan memberi dampak keseimbangan (homeostatis) sistem dan terhindar10
- 11. (1) Merupakan pendekatanperencanaan yang mengintegrasikan pendekatan- pendekatan yang ada sehingga dianggap lebih lengkap dan diharapkan menjadi lebih baik daripada beberapa pendekatan perencanaan yang dipelajari secara sendiri-sendiri. 11
- 12. (2) Di antarakarakteristik pendekatan terintegrasi adalah keterpaduan: 1)pengembangan aspek-aspek kehidupan peserta didik, 2)kebutuhan akan ketenagakerjaan dan menyiapkan pengembangan kualitas akademik, dan 3)keterpaduan untuk keseimbangan kehidupan ekonomis (dengan pertimbangan untung - rugi), dan kehidupan sosial-budaya.12
- 13.
- 14. Dalam Model inisetiap aspek pendidikan perlu mendapatkan perhatian baik formal, informal ataupun nonformal, mulai dari jenjang pendidikan pra- sekolah, pendidikan dasar, pendidikan menengah sampai jenjan g pendidikn tinggi secara keseluruhan. 14
- 15. Implementasi model iniperlu persiapan perencanaan yaiatu : 1.Menganalisis demografi dan proyeksi penduduk 2.Memproyeksikan enrollment (jumlah siswa terdaftar) di sekolah 3.Memproyeksikan kebutuhan tenaga kerja untuk pebangunan yang akan datang 15
- 16. Menurut model inibahwa setiap pendidikan memerlukan biaya yang harus dikeluarkan, dan biaya yang dikeluarkan selalu bersentuhan langsung dengan komponen mutu pendidikan yang hendak dicapai. Besaran biaya yang dikeluarkan dituntut memiliki keterkaitan yang kuat dengan tingkat pencapaian mutu hasil 16
- 17. Faktor-faktor yang ditekankandalam PPBS (Planning, Programming, Budgeting, dan System) yaitu : 1.Berorientasi pada efektifitas 2.Dana dialokasikan dalam pelaksanaan program 3.Pembiayaan bersifat integratif 4.Alokasi dana berdasarkan realitas obyektif & sehemat mungkin 17
- 18.
- 19. Ada 8 metodeperencanaan pendidikan: 1.Mean-Ways- and Analysis 2.Input-output Analysis 3.Econometric Analysis 4.Metode Causes-effect Diagram 5.Metode Delphi 6.Metode Heuristik 7.Life-Cycle Analysis 8.Value-Added Analysis 19
- 20. Ada 3 Teknikperencanaan pendidikan: 1.Diagram Balok (Bar Chart) 2.Diagram Mislstone (struktur perincian kerja) 3.PERT & CPM 20
- 21.
- 22. 22 1. Penilaian umumtentang penguasaan materi tutorial. 2. Rangkuman tentang materi yang telah dibahas 3. Saran pendalaman materi dan diskusi 4. Rencana tutorial selanjutnya
- 23.