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Incontro bullismo
Il bullismo è un problema crescente che coinvolge dinamiche di potere tra bulli, vittime e spettatori, con forme diverse e ambienti scolastici come principali luogo di occorrenza. Le cause del bullismo sono spesso radicate nell'ambiente familiare del bullo, mentre le conseguenze psicologiche colpiscono sia la vittima che il bullo stesso. È fondamentale coinvolgere scuole e famiglie nell'educazione alla legalità e nel sostegno alle vittime per combattere il bullismo.
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Incontro bullismo
- 1. BULLISMO UN PROBLEMA SEMPRE PIU’DIFFUSO E PRECOCE Definizione, cause e possibili soluzioni Catina Feresin e Sara Bajec
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- 3. La parola bullismoderiva dal termine inglese “bully” e denota una persona che usa la propria forza o potere per intimorire o danneggiare un soggetto più debole.
- 4. CARATTERISTICHE DEL BULLISMO: • Intenzionalitàdi voler recar danno ad un’altra persona • Esistenza di uno squilibrio nel rapporto di forza tra due o più persone (asimmetria della relazione) • Persistenza nel tempo di tale tipo di relazione
- 5. L’asimmetria della relazione derivada: • Forza fisica • Differenza di età • Genere d’appartenenza sessuale
- 6. I PROTAGONISTI DEGLI ATTIDI BULLISMO: • Il bullo (dominante o gregario) • La vittima (passiva o provocatrice) • Gli spettatori (sostenitori del bullo, difensori della vittima, outsider)
- 7. LUOGHI IN CUIAVVENGONO LE PREPOTENZE • Ambienti scolastici: • aule • corridoi • cortili • mense • bagni • tragitto casa/scuola
- 8. LE PREPOTENZE: • InItalia avvengono principalmente nelle aule scolastiche: nelle scuole primarie 57,2 % nelle scuole medie inferiori 51,9 % • Nei Paesi europei avvengono in cortile e mensa
- 9. LE FORME DELBULLISMO: FISICHE Dare pugni, calci, rovinare cose alt rui VERBALI Deridere, insult are, offendere FORME DIRETTE Calunniare; escludere qualcuno dal gruppo dei pari; FORME INDIRETTE Meno evidenti, pi diffi cili da individuareﾝ
- 10. PERCENTUALI NELLE SCUOLE: 51% Scuola primaria 45% Scuolamedia FORME VERBALI 42% Scuola primaria 20,7% Scuola media FORME FISICHE
- 11. ETA’ DEI BULLI: Isoggetti implicati nel bullismo sono: •41% bambini della scuola primaria (7-8 anni) •26% adolescenti della scuola media (14-16 anni) Il fenomeno diminuisce con l’età
- 12. IL BULLISMO E’SIA: • MASCHILE I maschi agiscono con prepotenze dirette, con aggressioni sia fisiche che verbali indirizzate verso maschi e femmine • FEMMINILE Le femmine hanno modalità indirette e rivolte verso altre femmine; iniziano più tardi (9-10 anni) e manifestano maggior capacità di empatia
- 13. MA NON TUTTOE’ BULLISMO… • Atti particolarmente gravi (comportamenti antisociali e devianti, illegali) • Comportamenti “quasi aggressivi” (giochi turbolenti, “lotte” o prese in giro per gioco)
- 14. PREGIUDIZI E LUOGHI COMUNIDA SFATARE: Non è vero che il bullismo è in relazione con: • un alto numero di studenti in classe • le ampie dimensioni della scuola • lo scarso rendimento scolastico • lo svantaggio socio economico
- 15. QUALI SONO ALLORALE CAUSE DEL BULLISMO?
- 16. IL BULLO ELA FAMIGLIA D’APPARTENENZA Il bullo proviene da una famiglia dove spesso manca il calore affettivo ed una disciplina coerente. Sappiamo che il minore impara a gestire i propri impulsi aggressivi seguendo gli esempi che vede a casa.
- 17. Il genitore cheesprime la propria rabbia in modo costruttivo insegna al bambino a comunicare in modo franco e diretto. Se il genitore non sa esprimere la propria collera in modo costruttivo, non sarà neppure in grado di educare il proprio figlio al rispetto per i compagni e per quello che provano.
- 18. I bulli, infatti,mancano spesso di empatia, non riescono cioé pienamente a capire quanto i loro comportamenti violenti provochino effetti dolorosi negli altri bambini più deboli.
- 19. BULLO E SPETTATORI Ibulli sfruttano spesso il sostegno del gruppo. Le prepotenze attirano sul bullo l’attenzione del gruppo dei pari, arrecando un senso di potere, prestigio, controllo, dominanza.
- 20. In genere ilbullo trova difficile gestire i propri sentimenti, perciò si concentra su quelli altrui. Il bambino debole gli ricorda la sua vulnerabilità interiore; il bullo allora rovescia i propri sentimenti negativi su un individuo più debole, ricorrendo alla violenza.
- 21. VITTIME/BULLI E DANNI PSICOLOGICI Ilbullismo danneggia la vittima, la colpisce fisicamente ed emotivamente e ciò può ripercuotersi sull’autostima di quest’ultima. La vittima che non parla di ciò che gli succede subisce uno stress aggiuntivo nel non ricevere un sostegno psicologico.
- 22. La vittima puòcominciare a rifiutarsi di andare a scuola, può mostrare i sintomi di depressione. Il bullo può cominciare ad attuare comportamenti devianti e talvolta delinquenziali.
- 23. EDUCARE ALLA LEGALITA’: ILRUOLO DELLA SCUOLA La scuola deve tutelare le vittime contro la cultura della prepotenza e della violenza. La riduzione del bullismo crea un clima scolastico favorevole all’apprendimento e costituisce il terreno sociale per l’educazione alla legalità.
- 24. EDUCARE ALLA LEGALITA’: ILRUOLO DELLA FAMIGLIA Se siete venuti a conoscenza di atti di bullismo contro vostro figlio dovete essere estremamente cauti. Correre a scuola per definire con rabbia la situazione potrebbe essere controproducente per il bambino che teme vendette e derisione.
- 25. ALCUNE POSSIBILI SOLUZIONI PERDIFENDERE VOSTRO FIGLIO DAL BULLISMO:
- 26. • Far parlaremolto il bambino, con delicatezza, lasciarlo sfogare e capire bene come si sono svolti i fatti e se ci sono dei testimoni. • Attendere di ascoltare le altre parti prima di trarre delle conclusioni.
- 27. • Rendere partecipeil bambino delle scelte da adottare per farlo sentire compreso dal genitore. • Definita la situazione, prendere contatto con la scuola ed esporre il caso. • Aiutare vostro figlio nella pratica a difendersi dagli atti di bullismo.
- 28. • Il genitorepuò contribuire attivamente a sviluppare l’autostima nel bambino: • Per esempio, per fronteggiare il bullo, il bambino deve migliorare le sue capacità di comunicazione verbali e non verbali.
- 29. • Il bambinonon deve reagire, né vendicarsi. Deve imparare delle risposte a tono che possano mettere a disagio il bullo; • Il genitore può aiutare il bambino a crearsi un’ampia rete di amicizie fuori e dentro l’ambiente scolastico che lo aiutino a difendersi dal bullo e a sentirsi più indipendente e forte.
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- 31. • E’ importanteche i genitori si attivino per insegnare al figlio a far fronte a comportamenti di tipo vessatorio; • E’ importante che i genitori sviluppino una propria rete di sostegno che coinvolga insegnanti e altri genitori, collaborando positivamente con la scuola alla gestione del problema.