1 слайд: Кто я?
2 слайд: Команда тьюторов площадки
3 слайд: Точки профессионального роста тьюторов площадки
4 слайд: Наше ноу-хау!
5 слайд: Чему конкретно я могу научить учителей?
6 слайд: Чему конкретно я могу научить коллег?
7 слайд: Чему я хочу научиться?
8 слайд: Почему мы в программе Intel® “Обучение для будущего”?
9 слайд: Наши планы на будущее
1 слайд: Кто я?
2 слайд: Команда тьюторов площадки
3 слайд: Точки профессионального роста тьюторов площадки
4 слайд: Наше ноу-хау!
5 слайд: Чему конкретно я могу научить учителей?
6 слайд: Чему конкретно я могу научить коллег?
7 слайд: Чему я хочу научиться?
8 слайд: Почему мы в программе Intel® “Обучение для будущего”?
9 слайд: Наши планы на будущее
The document promotes IntellaCore as a solution for businesses looking to increase competitiveness, sales, locate new markets and geographic regions, find new suppliers and buyers, and easily manage purchasing operations. It outlines IntellaCore's procurement process which allows users to create requests for information, identify potential suppliers, create events, analyze bids, negotiate contracts, create agreements, and invoice.
By Joe Kennedy discusses how he has learned that evaluation and decision making are used everywhere in daily life and in every situation. At first, he thought the subject of evaluation would only involve politics but learned it is used for many things. He is now using what he learned throughout the term to create a presentation. His evaluation skills have improved by taking more time to think through what he is doing. He enjoyed creating this presentation knowing it would be shared with his class and school.
The document promotes IntellaCore as a solution for businesses looking to increase competitiveness, sales, locate new markets and geographic regions, find new suppliers and buyers, and easily manage purchasing operations. It outlines IntellaCore's procurement process which allows users to create requests for information, identify potential suppliers, create events, analyze bids, negotiate contracts, create agreements, and invoice.
By Joe Kennedy discusses how he has learned that evaluation and decision making are used everywhere in daily life and in every situation. At first, he thought the subject of evaluation would only involve politics but learned it is used for many things. He is now using what he learned throughout the term to create a presentation. His evaluation skills have improved by taking more time to think through what he is doing. He enjoyed creating this presentation knowing it would be shared with his class and school.
The document describes the design process of a robotic hand project. The robotic hand was designed to mimic the student's own organic left hand. A mold was created from a plaster cast of the student's hand and used to form the basic shape of the robotic hand. A skeletal structure of wires and expansion bolts was constructed within the mold based on the bone structure of a real hand. Silicon was then used to coat the skeletal structure to protect it and add functionality, mimicking tendons. The simple yet biomimetic design allows for future improvements by adding electronic devices.
Fortaleza, la capital del estado brasileño de Ceará, es conocida por sus playas como Iracema, Praia del Futuro y Praia de Beberibe. La ciudad también alberga la estatua más grande de Iracema, el estadio de fútbol construido para la Copa Mundial y el parque acuático Beach Park.
El documento describe cómo era la vida de los niños en las décadas de 1960, 1970 y 1980, antes de la era digital y de la sobreprotección. Los niños jugaban afuera sin supervisión adulta constante, se exponían a más riesgos como carecer de seguridad en autos y cunas, y tenían más libertad e independencia. A pesar de los mayores riesgos, el documento sugiere que los niños de entonces eran más felices ya que pasaban más tiempo con amigos reales en lugar de depender de la tecnología.
The document is a slideshow by Max describing the flora and fauna found around Kilbirnie School. It includes photos of bushes and trees outside classrooms 7, 2, and rooms 8, 9, and 10. Photos also show grass on the field and a worm found near rooms 4, 5, and 6. A final photo depicts a bird outside the new hall. The slideshow aims to showcase some of the plants and animals near the school.
This document discusses using topographic position index (TPI) analysis and landform identification to locate geologic faults. TPI compares elevation of each land area to the mean elevation of surrounding areas, and identifies landforms like canyon bottoms, gentle slopes, steep slopes, and ridge tops. Comparing TPI results at different scales can filter out smaller non-fault features. The method successfully identified some fault-related landforms but had issues with scale. Future work involves refining the method and combining TPI with other data to more accurately locate faults.
Using Google Apps and social media in schools can provide benefits like large storage space, authorized access, security, and integration of third party software. However, it also requires setting up additional accounts, dedicating resources to administration, introducing staff to the new platforms, and establishing clear rules for sharing and collaboration. Potential downsides include data loss from human error and the ongoing tasks of cleanup and adapting to interface changes. The presentation provided examples of using Google Docs, Sheets, Sites, Calendar and Photos for classroom lessons, project collaboration, homework tracking, distance learning, and sharing information on school events.
Попытаемся осмыслить, как изменилась школьная учебная среда за тот период, который многие из участников "охватывают" своим собственным опытом - учительским или ученическим. Перед вами попытка - фиксировать и отобразить в схемах и коротких тестах быстро меняющуюся "картину школьного мира". С помощью презентации два учителя постарались представить свое видение эволюции учебной среды и тех изменений в методиках, подходах к обучению, отношениях внутри учебного процесса, которые происходили в рассматриваемый промежуток времени. Весь временной отрезок разбит на 4 модели-периода, разумеется, это разбиение - авторское - оно условно и субъективно! Важно, что все эти модели сегодня "существуют" в сознании учителя одновременно, накладываясь друг на друга и частично перекрываясь, и учителю нужно найти свое место, самоопределиться, в какой модели он себя видит, к каким изменениям он готов?
1. ИКТ в школе: проблемы и решения Людмила Рождественская
2.
3. Виртуализация жизни Главная ценность –информация Смешение норм Взаимопроникновение языков и рождение новых Смешение разных культур Стирается четкая грань между рабочим и свободным мнением Необходимость учиться и переучиваться всю жизнь
4.
5.
6.
7.
8. УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ УЧЕБА УЧИТЕЛЕЙ «Открытый урок» СОЗДАНИЕ ЕДИНОГО ИНФОРЕСУРСА ДОКУМЕНТО- ОБОРОТ ВИРТУАЛЬНЫЙ УРОК Электронный журнал КОНФЕРЕНЦИИ И СЕМИНАРЫ УЧЕБНЫЕ ПРОЕКТЫ «Грамотей» ИКТ
9.
10. Работа по совершенств . предметных программ. Использован . возможност и дистантного обучения для повышения квалификации Обмен опытом и информацией внутри МО и внутри школы: Проект «Открытый урок» Развитие инфотехнологий и компьютерной компетентности учителей Выявление запроса на повышение квалификации. Анкетирование учителей. Самоанализ, рефлексия профдеятельн. Создание «Портфолио учителя» Проведение межшкольных методических конференций, семинаров на базе лицея. Обмен информацией и обсуждение проблем на учительском форуме Работа в проблемных группах над методическими темами и темами педсоветов Взаимодейств . с центрами образовательнуслуг. Методические консультации для молодых педагогов Основные направления работы с персоналом
11.
12.
13. Специфика методов обучения Самостоятельная работа учащихся Постановка и решение проблем Надпредметные умения Обратная связь Постановка новых воспитательных целей Продуктная форма результата