Документ описывает организацию интерактивного взаимодействия в образовательном процессе с помощью информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Основное внимание уделяется методам взаимодействия между учениками, учителями и родителями, а также инновационным подходам и технологиям, которые помогают повысить качество образования. Приведены этапы работы, результаты и планы по внедрению и апробации новых методов и технологий в школе.

1. «Организации интерактивного
взаимодействия между
субъектами образовательного
процесса с помощью ИКТ»
Прокофьева Т.М.,
заместитель директора ГБОУ лицея №64
по опытно-экспериментальной L/O/G/O
www.themegallery.com работе

2. «Вам непременно придется
проводить инновации, если перед
вами будет стоять проблема
выживания»
Фред Смит

3. Инновационные продукты
Современная модель эффективного
интерактивного взаимодействия с
использованием ИКТ.
Приемы педагогической работы с
использованием гаджетов и Web-
технологий.

4. Модель педагогического
взаимодействия
ученик
ученик
учитель учитель родители родители
администрация
— реализация вариативных способов взаимодействия с помощью ИКТ

5. Полисубъектное взаимодействие
с использованием сетевых ресурсов
педагог − педагог - педагог − администра администр администр ученики −
ученики родители педагог ция − ация − ация − ученики
(ученик) ученики родители Педагог
Сетевые Сетевые Сетевые Сетевые Сетевые Сетевые Сетевые
ресурсы ресурсы ресурсы ресурсы ресурсы ресурсы ресурсы
Диалоговые Электронны Оператив- Оперативн Технологии Технологии
формы Коллективн ые публи- коллектив-
й дневник ый документ ные публи- коллективно
дистанцион Списки кации на кации на ной й деятельно-
ного Сетевые сайте деятельнос- сти, в том
рассылки методичес- сайте школы
обучения школы ти, в том числе в
Блог/ сайт кие сооб- Форумы числе в режиме
Технологии классного Форумы
коллективн щества режиме реального
руководите- Гостевая реального
ой деятель- Вебинары книга времени
ля времени
ности, в
том числе в Электронна Сайт
режиме я почта
реального
времени

6. Технология внедрения модели
интерактивного
взаимодействия
в образовательный процесс
L/O/G/O

7. Необходимые условия для
ведения ОЭР
• Управление (координация всех служб,
локальные акты, создание условий)
• Внутрифирменное повышение
квалификации учителей
• Просветительская работа с родителями

8. Программа опытно-
экспериментальной работы
Аналитико-прогностический (2010/11 уч. г.)
Апробационный (2011/12 учебный год)
Реализационный (2012/13 учебный год)

9. Аналитико-прогностический
Задачи первого этапа
• изучение, теоретический анализ и
выявление опыта осуществления
интерактивного взаимодействия с помощью
средств ИКТ в образовательном
пространстве школы
• формирование рабочих групп по
исследуемой теме (экспертной группы,
группы разработчиков, группы учителей-
экспериментаторов)

10. Направления работы
• ИКТ как условие
организации
интерактивного
взаимодействия
• Способы
организации
интерактивного обучающие
взаимодействия семинары
с помощью ИКТ • Сайты, блоги
• Современные • Формы консультации
педагогические Google
технологии, • Wiki тематические
основанные на
деятельностном • Системы МО, тренинги
подходе голосования
лекции

11. Результаты первого этапа
• повышение информационной компетентности
• повышение мотивации для участия в
инновационной деятельности
• освоение новых педагогических и
информационных технологий

12. Апробационный
Задачи второго этапа:
• выбор форм и технологий организации
интерактивного взаимодействия между
субъектами образовательного процесса с
использованием современных ИКТ и их
апробация;
• многоаспектная подготовка педагогического
коллектива (родителей, учащихся) к
инновационным изменениям в
профессиональной работе.

13. Направления работы
Формирование
творческих Мониторинг
групп
Тьюторская Апробация
деятельность приемов

14. Мониторинговые исследования
Анализ потребностей Использование ИКТ
родителей учителями лицея
сайт «хочу»
блог
администрации «могу»
Электронный
дневник

15. Творческие группы
Использование
интерактивной доски
Использование сервиса Использование ЭОР в
«Документы Google» образовательном процессе
Использование
интерактивных систем
голосования

16. Тьюторская поддержка
Методическая
поддержка
Методическое Служба
сопровождение информатизации
Зам. Зам. Зам.
директора директора методист директора инженер лаборант
по ИД, ОЭР по УВР по ИТ

17. Просветительская работа с
родителями
• Родительские собрания
(общешкольные, классные)
• Информация на сайте
• Ответы на вопросы

18. Результаты второго этапа
• Изучены возможности использования ИКТ в
различных педагогических технологиях,
основанных на деятельностном подходе.
• Разработана система внутрифирменного
повышения квалификации учителей.
• Создана «Электронная учительская» как способ
организации интерактивного взаимодействия
между педагогами.
• Организована работа с родителями и учащимися с
использованием Интернет-ресурсов.

19. Реализационный
• Задачи третьего этапа:
• создание методических рекомендаций,
ориентированных на внедрение
инновационных методик и технологий в
образовательные учреждения Санкт-
Петербурга
• диссеминация опыта по организации
интерактивного взаимодействия с
использованием ИКТ

20. Формы работы
Работа в Фестиваль Фестиваль
МО открытых сайтов
уроков
резуль- создание методических
тат рекомендаций

21. Преимущества для учителей
Повышение Освоение
ПК, КК и ИК новых
приемов
Публикация Системати-
опыта зация опыта

22. Использование ИКТ
учителями
Использование Использование Использование
редактора Word программы P. Point Документов Google
2011 год
результаты даны в процентах
2012 год

23. Использование ИКТ
учителями
Использование Участие в
Дистанционное
электронной почты профессиональных
обучение
Интернет-сообществах
2011 год
результаты даны в процентах
2012 год

24. Преимущества для учащихся
Повышение
интереса и
мотивации к
обучению
Формирование Достижение
информационной образовательных
культуры результатов

25. Преимущества для родителей
Повышение
Оператив- Освоение
ПК, КК и ИК
ность новых
Открытость
приемов
Информаци-
Публикация
Согласова- Системати-
онная
опыта
ние позиций зация опыта
культура

26. Цель педагогического
взаимодействия
Согласование социальных
требований к образовательному
процессу и личностного опыта его
участников с целью достижения
участниками качественно новых
образовательных результатов в
соответствии с требованиями ФГОС

27. Цель на следующий год
•Стажировочная городская площадка по
распространению опыта внедрения модели
организации интерактивного взаимодействия
в образовательный процесс
•Участие в конкурсе инновационных продуктов

28. Благодарю за
внимание!
L/O/G/O