Download to read offline
More Related Content
Управление качеством информационно-образовательной среды коррекционной школы
- 2. Информатизация образования Информатизация Информатизация управления образовательным процессом Созданиелокальной сети Внедрение АИСУ образовательного процесса РЕСУРСЫ Профессиональное развитие педагогов Использование ИКТ в учении и обучении школьников
- 3. ИМЦ Адмиралтейского района ДиректорОУ Заместитель директора по УВР/ИКТ Школьная команда Заместители директора Педагоги Учащиеся Родители
- 4. Стратегия РФ 2020 КонцепцияСПб 2025 // Концепция СПб 2020 Основные направления деятельности Правительства СПб на 2012-2014 гг. Национальная инициатива «Наша новая Школа» ФГОС Федеральная целевая программа развития образования 2011 - 2015 ФЗ №83 Проект «интегрального» закона «Об образовании в РФ» Новая система аттестации www.kobr.spb.ru 4
- 5. 2005-2006 гг 2012-2013гг Общее количествокомпьютеров и ноутбуков 12 35 Количество компьютеров, используемых в обучении Количество мультимедийных проекторов 12 24 1 7 Количество интерактивных досок 0 1 интерактивная приставка МИМИО 3 интерактивных доски Smart Board Количество компьютерных классов 1кк(8+1 сервер) 1 кк(8+1 сервер) Количество учебных кабинетов, где есть ПК 2 18 (из 23) Наличие локальной сети (ЛВС) в ОУ нет Все компьютеры объединены в локальную сеть Количество компьютеров, подключенных к сети Интернет ЖК-телевизоры 1 35 нет 7
- 6. Учебно-методический комплекс Зав.библиотекой и другиесотрудники Профессиональное развитие педагогов Зам.директора по УВР и ИКТ Стратегия развития школы и планирование использования ИКТ Директор, зам.директора по ИКТ Оснащение ИОС ОУ средствами информатизации Зам.директора по ИКТ и АХЧ Использование ИКТ в обучении школьников Зам.директора по УВР, ИКТ, ВР, методист ИКТ-компетентность учащихся Учитель информатики, предметники
- 7. Название проекта Цель Результат 1.Информационное пространство школы Совершенствованиересурсной база школы -значительное улучшение материально-технической базы школы. -формирование банка ЦОР и ППС, создание каталога ЭОР; -создание информационнобиблиотечного центра ОУ; 2.Компьютерное творчество учащихся •Внедрение информационных технологий в учебный процесс; •Повышение ИКТкомпетентности учащихся; •Рост числа учащихся, участвующих в различныз конкурсах и проектах -Издание школьной газеты «Окно»; -Проведение недели ИКТ; -участие в конкурсах школьного и районного уровней; -проектная деятельность учащихся. 3.Компьютер на уроке -повышение ИКТ-компетентности -системное проведение педагогов; расширение числа педагогов, заинтересованных в использовании ИКТ предметных уроков на базе компьютерного класса; - участие и проведение семинаров на базе ОУ
- 8. Рекомендации ЮНЕСКО подчёркивают, что современномуучителю недостаточно быть технологически грамотным и уметь формировать соответствующие технологические умения и навыки у своих учеников. Современный учитель должен быть способен помочь учащимся использовать ИКТ для того, чтобы успешно сотрудничать, решать возникающие задачи, осваивать навыки учения, чтобы стать полноценными гражданами и работниками.
- 9. Структура ИКТ-компетентности учителя ШЕСТЬМОДУЛЕЙ В КАЖДОМ ИЗ ТРЕХ ПОДХОДОВ ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ ОСВОЕНИЕ ЗНАНИЙ ПРОИЗВОДСТВО ЗНАНИЙ ПОНИМАНИЕ РОЛИ ИКТ В ОБРАЗОВАНИИ Знакомство с образовательной политикой Понимание образовательной политики Инициация инноваций УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА И ОЦЕНИВАНИЕ Базовые знания Применение знаний Умения жителя общества знаний Использование ИКТ Решение комплексных задач Способность к самообразованию Базовые инструменты Сложные инструменты Распространяющиеся технологии Традиционные формы учебной работы Группы сотрудничества Обучающаяся организация Компьютерная грамотность Помощь и наставничество Учитель как мастер учения ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРАКТИКИ ТЕХНИЧЕСКИЕ И ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА ИКТ ОРГАНИЗАЦИЯ И УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
- 10.
- 11.
- 12. Компоненты информационной компетентности учителя 2010-2011 2011-2012 Имеютпубликации своих материалов по предмету в Интернете 0 22,8% Проводят уроки с использованием ИКТ: - в компьютерном классе 11,4% 22,8% -с применением мультимедиа проектора и компьютера - с применением интерактивной доски 38% 60,8% 0% 11,4% Используют возможности Интернет для обмена опытом (электронная почта, форумы) 30% 33% Сами создают дидактические материалы с помощью компьютерных технологий 68,4% 76% Применяют электронные энциклопедии специальные программы по предметам в своей педагогической деятельности 42% 60% Применяют Интернет для поиска информации 90% 90% Повысили квалификацию в области ИКТ ((за последние 3 гола) 57% 60,8%
- 13. Повысили квалификацию вобласти ИКТ ((за последние 3 года) Применяют Интернет для поиска информации Сами создают дидактические материалы с помощью компьютерных технологий Используют возможности Интернет для обмена опытом (электронная почта, форумы) 2011-2012 - с применением интерактивной доски 2010-2011 -с применением мультимедиа проектора и компьютера - в компьютерном классе Проводят уроки с использованием ИКТ: Имеют публикации своих материалов по предмету в Интернете 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1
- 14. С 2008 годанаша школа была участником Проекта «Модель школьного обучения на основе образовательных технологий с использованием электронных ресурсов» Цель этого проекта: - повышение ИКТ- компетентности педагогов; - расширение числа педагогов, заинтересованных в использовании ИКТ в учебно-воспитательном процессе. Результатом данного проекта было создание «Базового пакета программно-педагогических средств (электронных ресурсов) пригодных для использования на уроках в коррекционный школе». Следующим этапом работы в проекте было создания тематического планирования с учѐтом применения программно-педагогических средств. В эту работу активно включилась группа учителей начальной и старшей школы. При изучении электронных ресурсов учителя, в первую очередь, обращали внимание на соответствие содержанию программы, учебно-тематическому планированию, содержанию используемого учениками учебника, доступность изложения для учащихся коррекционной школы с задержкой психического развития; на удобный и понятный для ученика и учителя интерфейс. В результате отбора, учителями были выделены следующие электронные ресурсы:
- 15. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. КиМ. Образовательный комплект«Начальная школа» ПМК «Школьный наставник, «Знак» КиМ «Мир информатики» ИНТ «Перволого» Новый диск Учебный тренажёр «Фраза» Просвещение .Физика. Основная школа Новый диск .«Математика 5-6 класс» Дрофа «Природоведение» КиМ «Уроки биологии»
- 16. • • • • • Посещение и участиев городских и районных семинарах Посещение уроков коллег в школе, районе и городе Темы учителей связаны с применением ИКТ Обмен опытом- выступления на МО, педсоветах Тьюторство, наставничество – мастер-классы – пилотные занятия – индивидуальные консультации
- 17. • Городской семинар« Развитие познавательной активности при применение современных педагогических технологий» Проведение открытых уроков с применением ИКТ (урок математики в 1 классе – учитель Дементьева К.Е., интегрированный урок по истории и культуре Санкт-Петербурга и информатике в 5 классе –учителя Гутовская Н.А., Фоломеева Ю.Л.) • Районный семинар для учителей русского языка и литературы «Компьютерное тестирование в программе «Знак»» ( урок по русскому языку и литературе в 8 классе учитель Циколия Т.Н.
- 18. 1.Руководство и управление использованием ИКТ 4 3 6. Ресурсы 2 2.Планирование учебных программ 2006 1 2012 0 5. Профессиональное развитие педагогов 3. ИКТ в преподавании и обучении 4. Оценка возможностей ИКТ