Download to read offline
анализ умк
- 1. LOGO АНАЛИЗ современных учебно- методических комплектов вконтексте требований ФГОС в МБУ СОШ № 59 г.о.Тольятти Директор МБУ СОШ № 59 Л.М.Лебедева Тольятти 2013
- 2. Нормативно- правовая база, регламентирующаявведение ФГОС КОНСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТАТЬЯ 43 Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования ЗАКОН РФ «ОБ ОБРАЗОВАНИИ», СТАТЬЯ 7. « В Российской Федерации устанавливаются федеральные государственные образовательные стандарты, представляющие собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования…» Федеральные государственные образовательные стандарты включают в себя требования к структуре ОП, условиям реализации ОП, результатам освоения ОП
- 3. Актуальность проекта выбор учебно-методического комплекса, позволяющего обеспечитьдостижение нового образовательного результата в виде описанных во ФГОС универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных, коммуникативных) и личностных результатов обеспечить преемственность между начальной и основной школой.
- 4. От ФГОС квыбору учебно-методического комплекса ФГОС ООО Основная образовательная программа образовательного учреждения Федеральныйуровень Уровень образовательного учреждения Определение УМК
- 5.
- 6.
- 7.
- 8. Стратегия достижения поставленныхцелей УМК «Школа 2100» Обновлённые учебники, утверждённые РАО и РАН, с методическим аппаратом, нацеленным на ФГОС (этапы проблемно-диалогического урока, задания, промаркированные в соответствии с результатами ФГОС)
- 9. Механизмы достижения поставленныхцелейМеханизмы достижения поставленных целей
- 10. Этапы реализации проекта Предполагаемая датапроведения мероприятия Место проведения мероприяти я Наименование мероприятия Ответственн ый за выполнение Ноябрь 2012 МБУ СОШ №59 1.Создание рабочей группы по введению ФГОС на второй ступени. 2.Определение целей и задач, распределение обязанностей в рабочей группе. Руководитель ОУ Декабрь 2012 МБУ СОШ №59 1.Определение изменений в образовательной системе основного общего образования, необходимых для приведения её в соответствие с требованиями ФГОС. 2. Изучение методических рекомендаций по написанию ООП Руководитель рабочей группы Январь 2013 МБУ СОШ №59 1. Составление плана-графика повышения квалификации педагогов, в рамках внедрения ФГОС. Члены рабочей группы. Постоянно 1. Участие в работе городских семинаров, совещаний, круглых столов. Учителя - предметники
- 11. Этапы реализации проекта Предполагаемая датапроведения мероприятия Место проведения мероприяти я Наименование мероприятия Ответственны й за выполнение Январь 2013 Заседание рабочей группы в МБУ СОШ № 59 1. Определение изменений в образовательной системе основного общего образования, необходимых для приведения её в соответствие с требованиями ФГОС. 2. Изучение методических рекомендаций по написанию ООП Зам. директора по УВР Февраль 2013 Заседание МО учителей- предметников 1. Анализ федерального перечня учебников на 2013-2014 учебный год. 2. Выбор УМК ОС «Школа 2100». Руководители МО Февраль - май 2013 1.Написание ООП ООО, в соответствии с требования ФГОС. Члены рабочей группы. Февраль 2013 1. Разработка программ учебных предметов, курсов обязательной части учебного плана. 2. Разработка программ внеурочной деятельности. Руководители МО
- 12. Этапы реализации проекта Предполагаемая датапроведения мероприятия Место проведения мероприяти я Наименование мероприятия Ответственный за выполнение Март 2013 1. Формирование заявки о потребностях в учебно-методических комплексах для реализации ФГОС. Зам. директора по УВР Апрель 2013 Педагогически й совет 1. Анализ результатов пробного мониторинга сформированности метапредметных результатов в 4, 5 классах в соответствиями с требованиями ФГОС. Зам. директора по УВР Апрель - май 2013 1.Рассмотрение (корректировка) программ. 2. Утверждение программ учебных предметов и программ дополнительного образования. Руководитель рабочей группы Май 2013 Педагогически й совет 1. Рассмотрение и утверждение ООП ООО МБУ СОШ № 59. Руководитель ОУ, заместители директора по УВР Июнь 2013 МБУ СОШ №59 1. Размещение информации о ходе подготовки к переходу на ФГОС на сайте школы. Зам. директора по УВР
- 13. Этапы реализации проекта Предполагаем аядата проведения мероприятия Место проведения мероприятия Наименование мероприятия Ответственн ый за выполнение Июнь 2013 МБУ СОШ № 59 1. Разработка плана внутришкольного повышения квалификации по проблемам введения ФГОС основного общего образования (проведение тематических семинаров, круглых столов, консультаций) в 2013-2014 учебном году. Зам. директора по УВР Июнь- август 2013 Заседание МО учителей- предметников 1. Разработка КИМ для 5 классов для оценки сформированности предметных, метапредметных и личностных результатов в соответствии с ФГОС. Учителя - предметники Сентябрь 2013 Круглый стол Проблемы внедрения ФГОС на второй ступени образования. Октябрь 2013 Педагогический совет 1. Анализ результатов входного контроля сформированности УУД в 5 классах, в соответствии с требованиями ФГОС. Зам. директора по УВР В течение учебного года 1. Оснащение ОУ учебным оборудованием, современными продуктами, учебно-методической литературой в соответствии с требованиями ФГОС. Руководитель ОУ
- 14. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Решениепроблемы перехода на деятельностный результат ФГОС через освоение технологий «Школы 2100» педагогическим коллективом ОУ. Решение проблемы преемственности между начальной и основной школой.
- 15.
- 16. ТРЕБОВАНИЯ СТАНДАРТА Примерные учебныепрограммы Образовательный процесс А в т о р с к и е п р о г р а м м ы и У М К Перспективы реализации проекта
- 17. Нормативные документы КОНСТИТУЦИЯРОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СТАТЬЯ 43 Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1(ред. от 12.11.2012) "Об образовании" НАЦИОНАЛЬНАЯ ДОКТРИНА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Концепции долгосрочного социально-экономического развития до 2020 года (раздел III «Образование»; одобрена Правительством РФ 1 октября 2008 года, протокол №36); Основных направлениях деятельности Правительства РФ (утверждены распоряжением Правительства Российской Федерации 17 ноября 2008 г. № 1663-р); Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Примерные основные образовательные программы основного общего образования. Инструктивно-методические письма Департамента общего образования Минобрнауки России: О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования (от 19.04.2011 № 03-255). План действий по модернизации общего образования на 2011–2015 годы.
- 18. Нормативные документы Рекомендациипо оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся (приложение к письму Минобрнауки России от 24.11.2011 № МД1552/03). Приказ Минобрнауки России «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год». ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ от 21.10.2010 № 507«О действиях Правительства Самарской области по модернизации общего образования, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», на период 2011– 2015 годов Приказ о создании в образовательном учреждении рабочей группы по введению ФГОС ООО; Приказ об утверждении основной образовательной программы основного общего образования образовательного учреждения; Приказ об утверждении списка учебников в соответствии с федеральными перечнями учебников, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе, а также учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе; Положение о мониторинге результатов обучающихся по освоению ООП основного общего образования обучающимися (метапредметные, предметные, личностные результаты); Положение о системе оценок, формах и порядке проведения промежуточной аттестации» в части введения комплексного подхода к оценке результатов образования: предметных, метапредметных,
- 19.
Editor's Notes
- #17 Планируемые результаты представляют собой систему обобщенных личностно ориентированных целей образования, допускающих дальнейшее уточнение и конкретизацию для определения и выявления всех элементов, подлежащих формированию и оценке. Актуальность и необходимость разработки планируемых результатов обусловлена Концепцией федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Планируемые результаты отражают общую идеологию проекта: ориентацию на результаты образования, подход к стандарту как к общественному договору, ориентацию на системно-деятельностный подход и др. Планируемые результаты разрабатываются на основе Концепции и всех трех групп Требований стандарта. Они строятся с учетом основных нормативных документов, обеспечивающих функционирование стандарта, — базисного (образовательного) учебного плана, Фундаментального ядра содержания общего образования, Программы формирования универсальных учебных действий, системы оценки и др. Планируемые результаты уточняют и конкретизируют Требования стандарта к результатам освоения основных образовательных программ для каждого учебного предмета с учетом ведущих целевых установок изучения данного предмета, а также с учетом возрастной специфики учащихся. Место планируемых результатов в общей системе федерального стандарта и сопровождающих его документов схематически показано на схеме.