Тема: «Подорож в Країну танцю» (домінантне музичне заняття з використанням елементів хореографії з дітьми старшого дошкільного віку)

1. УКРАЇНА
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ КРАМАТОРСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ
КОМУНАЛЬНИЙ ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
(ЯСЛА - САДОК) № 82 «ЧОМУЧКА» КОМБІНОВАНОГО ТИПУ
вул. Дніпровська, 6-а, м. Краматорськ,, Донецька область, 84306, тел. (06264) 66833,
Код ЄДРПОУ 35655281 , Е-mail: sadok82@ukr.net
Тема: «Подорож в Країну танцю»
(домінантне музичне заняття з використанням
елементів хореографії з дітьми старшого дошкільного віку)
Розробила:
музичний керівник ДНЗ № 82
Чупринська Лілія Ігорівна
м. Краматорськ
2016р.

2. Хід заняття
Музичний керівник: Добрий день, діти! У нас сьогодні незвичайне заняття і
незвичайне початок. Ми почали заняття танцем (рухами під музику) і я бачу - у вас
прекрасний настрій.
Подивіться, скільки у нас сьогодні гостей. Давайте ми свій гарний настрій передамо
нашим гостям, а зробимо ми це не тільки словами, а й рухами і побажаємо всім:
доброго ранку!
Привітання «Доброго ранку»
Вітаємося жестами:
Доб - права рука на ліве плече
Рого- ліва рука на праве плече
Ран - обидві руки вгору
Ку - обидві руки вниз, уклін.
Музичний керівник: Ось ми і передали свій настрій гостям. Гарне вітання у нас
вийшло. А тепер сідайте.
Музичний керівник: А тепер,діти, дайте відповідь на моє запитання: Ви
танцювати любите? А що вам подобається в танці? (Гарна музика, красиві рухи,
яскраві костюми, танець приносить радість, піднімає настрій). Правильно, діти -
красиві рухи, які зливаються з музикою, яскраві костюми.Все це разом створює
танок. Так ось сьогоднішнє заняття ми присвячуємо красі танцю - самому
піднесеному і прекрасному з мистецтв.
Музичний керівник: Діти, подивіться, який незвичайний будиночок. А хочете
подивитися, хто жв ньому живе? Давайте заглянемо в середину. Ви здогадалися, хто
в ньому живе? Правильно, його господар -ТАНЕЦЬ. Але він тут не один живе, у
нього є друзі. І щоб познайомитися з його друзями, ми відправимося в незвичайну і
захоплюючу подорож. Чи згодні?
Що ж, скоріше збирайтеся і в дорогу вирушайте.
А для того, щоб наші м’язи включилися в роботу, пропоную всім зробити
танцювально-ритмічну разминку.Готові?
Вирушаємо в дорогу
Дружно прямуємо в ногу!
Ви, діти, не ловіть гав
З правої всі ноги крокуйте.
Розминка по колу.
1. Великі ніжки пішли по доріжці
2.Маленькі ніжки пішли по доріжці
3. На носочки дружно встал, по стежці попрямували
4. А тепер на п'ятах, веселіше малята
5. Головою всі покрутили, вгору і вниз ми подивилися
6. Носик показали, плечі вгору підняли

3. 7. Побігли дружно, поспішати нужно.
8.Всі вдихнули-руки вгору, видихнули, сказали-фух!
Ось і закінчилася наша розминка.
Музичний керівник: Ой, малята, подивіться, поки ми з вами робили розминку
відкрилося перше віконце нашого будиночку. І що ж ми тут бачимо? - Ніжки і
Долоньки. А чим вони відрізняються? Правильно. Великі - довгий звук, а
маленькі-короткий.А хто мені скаже, як називається чергування коротких і довгих
звуків - РИТМ.
Правильно, ритм ще називають серцем танцю. І щоб красиво танцювати - потрібно
дуже добре відчувати ритм . Я пропоную вам зіграємо в цікаву гру, яка
називається «Хлоп – топ». (треба уважно протопати і поплескати ритмічний
малюнок, зображений на картинках).
Діти, скажіть, яке свято наближається? Новий рік. А всім відомо на Новий рік всі
діти біля ялинки водять …(Хоровод). Хоровод - це теж танець, але тільки в ньому
ми всі рухаємося по колу і виконуємо танцювальні рухи. І зараз ми з вами розучимо
новорічний хоровод. Хто мені нагадає, які знайомі допомагають нам освоювати
танцювальні рухи? Хлопчик - Крок, Дівчинка - Пружинка, Хлопчик-Стрибок.
І перше питання - який вид кроку ми використовуємо в хороводах? -Хороводний. А
ще в хороводах ми часто використовуємо плескання, притупування, пружинку.
Іось зараз ми з'єднаємо разом два ритмічнихмалюнка, які ми вивчили, протопавши
і проплескавши їх, додамо пружинку з поворотами, обов'язково хороводний крок. І
подивимося, який вийде у нас хоровод. Сподобався вам наш хоровод?
У всіх вийшло, молодці
Діти, давайте згадаємо, який вид кроку ми з вами ще знаємо і використовуємо в
танцях? - Приставний крок. А хто з наших помічників допомагає нам його виконати?
– Хлопчик - Крок і Дівчинка-пружинка.
Музичний керівник: Сьогодні я вас хочу познайомити з новим музично-ритмічним
рухом – «ковирялочка». Його теж часто використовують в хороводах. Подивіться і
скажіть, хто з наших помічників допомагає нам виконати це ритмічний рух:
Хлопчик - Стрибок, Дівчинка - Пружинка і Хлопчик -Крок. Добре виконували рухи,
молодці!
Ось ми і познайомилися з першими друзями танцю, які живуть з ним в будиночку:
Це Ритм і ритмічні рухи.
Музичний керівник: А зараз пропоную вам гру на увагу, щоб закріпити всі
отримані знання: «Що зимою не буває-ви у відповідь мені топайте, а коли навпаки -
голосно всі поплескайте». Будьте уважні!
Тепер треба правильно проплескати, протопати ритмічний малюнок. Чи готові? Тоді
починаємо. Молодці, ви добре впоралися із завданням . А зараз сідайте, відпочиньте
і танцювальний номер подивіться.
За вікном нехай негода, ми не будемо сумувати, адже в будь-який час року можна
весело танцювати.

4. Танець «Топ, хлоп»
Музичний керівник: Діти, скажіть, а який у вас зараз настрій після перегляду
цього танцю? Правильно, радісний, веселий, так як музика була енергійна,
завзята і весела. А я пропоную вам подивитися ще один танець.
Уложила Вербонька гілки над водою
Що сумуєш ти, Вербонька, поділися зі мною?
Відповідає Вербонька: «Дуже сумно мені
І листочки жовті кружляють у воді.
Танець: «Вербонька»
Музичний керівник: Сподобався вам танець? Чим він відрізняється від
попереднього танцю? Музика була повільна, мелодійна і відповідно рухи були
повільними і плавними. А як ви думаєте, хто ж нам передає настрій танцю
–(Мелодія).
Мелодію називають ще душею танцю. І якому бути танцю залежить від характеру
мелодії.
Ось і відкрилося друге віконце нашого будиночка, де поселилася мелодія-ще один
друг танцю.
Щось я дивлюся, після такого ліричного танцю наші гості і діти зажурилися.
Я пропоную нашу подорож продовжити і настрій підняти.
А ну, мухоморчики, біжіть і гостей розвеселить.
Танець: «Мухомори»
Музичний керівник: Діти, прислухайтеся, знову якась мелодія ллється з нашого
віконця? Яка мелодія тепер звучить по характеру? Легка, як вітер; плавна, як хвилі;
кружляюча, як сніжинки. Що це за танець? Давайте я вам підкажу: пари
кружляють, кроки раз- два- три. Що це за танець? (Вальс) Вальс - це значить
кружляти. А ви можете показати мені рухи, якими можна передати цю музику? Як
вони називаються? - (Вітерець, співаючі ручки, крильця, стрічки, фарбуємо
парканчик). Молодці.
За допомогою пластики, жестів, міміки ми висловлюємо сенс танцю, його зміст.
Давайте придумаємо танець сніжинок і вітру, тільки кожен придумає свій танець
(запрошує дітей до столу). Тут я приготувала все, що вам необхідно (пропонує взяти
султанчики). Дівчата будуть зображувати сніжинки, а хлопчики - вітер. Музика і
вірші допоможуть вам.
Музичний керівник: Сніжинки, сніжинки за вітром літають.
Сніжинки, сніжинки в танці кружляють
Злий вітер дме сильніше, сильніше.
Сніжинки кружляють швидше й швидше.
Раптом вітер вщух, стало тихо навкруг.
Музичний керівник: Молодці! Вам вдалося передати в рухах образ сніжинок і
вітру. Сніжинки були легкі, повітряні, вітер - поривчастий, різкий, сильний.

5. Музичний керівник: Ось ми і дізналися, хто ж ще живе в будиночку Танцю: це
Пластика, Міміка, Жести. Вони роблять танець більш виразним.
Музичний керівник: Підійшла до кінця наша захоплююча подорож. Ми
познайомилися з усіма друзями Танцю…
Давайте згадаємо, як їх звуть: Ритм, Мелодія і Пластика. А як ви думаєте, якщо
одного друга не стане, чи вийде танець? (Ні). Правильно. Щоб вийшов гарний
танець, треба відчувати ритм танцю і вміти передавати характер мелодії за
допомогою пластики, жестів, міміки.
А зараз давайте на прощання ми дружно танець заведемо і гостей всіх покличемо.
ТАНЕЦЬ.
Танцювали дуже дружно.
Вклонитися всім нам потрібно.
Подякуємо один одного оплесками.
До побачення!