De Management Drives Onderwijs brochure is speciaal gemaakt voor het onderwijs. In de brochure laten we 10 klanten aan het woord over hun ervaringen met Management Drives.
Effectiviteit, leiderschap en cultuur | Target Point, Guide to ChangeAngela van de Loo
Wat je doet bepaalt je resultaat, niet wie je bent. Leiderschapseffectiviteit, prioriteiten stellen, het karakter van de organisatie, doelen stellen. Hoe meer te halen uit al je energie? Getting Things Done op een manier die bij je past. Taak, relatie of integratie.
De Management Drives Onderwijs brochure is speciaal gemaakt voor het onderwijs. In de brochure laten we 10 klanten aan het woord over hun ervaringen met Management Drives.
Effectiviteit, leiderschap en cultuur | Target Point, Guide to ChangeAngela van de Loo
Wat je doet bepaalt je resultaat, niet wie je bent. Leiderschapseffectiviteit, prioriteiten stellen, het karakter van de organisatie, doelen stellen. Hoe meer te halen uit al je energie? Getting Things Done op een manier die bij je past. Taak, relatie of integratie.
Workshops Positioneren en Professionaliseren van Leren.
Wij bieden twee workshops rondom het door TriamFloat ontwikkelde PPL-model. In de workshops werken wij met u en uw collega\'s aan positionering van leren en het daadwerkelijk professionaliseren van leren binnen uw organisatie.
Lees in onze flyer over de mogelijkheden die de PPL-workshops uw organisatie bieden. Aanbevolen door SITA, Vlisco en het Kennis- en Leercentrum van de IND.
U kunt ook een fysiek exemplaar bij ons aanvragen.
Winnende teams ontwikkelen | Target Point, Guide to ChangeAngela van de Loo
Winnende teams ontwikkelen in zeven stappen. Het model van Drexler/Sibbet, vier fasen om een team te creeren en drie om te verduurzamen. Teamdynamica als succesfactor in de netwerksamenleving.
This document discusses the need to develop a framework to invest in the future of young people in Waya Levu village by addressing their wealth and reproductive health needs. It highlights that young people make up a large portion of the population but face threats like school dropout, unemployment, and lack of access to contraception. The proposed framework would provide life skills education, access to health services, community support, and family support to help young people pursue education, delay early marriage and parenthood, and make responsible decisions. Investing in the health and future of youth would benefit both individual young people and the social and economic development of the community as a whole.
Workshops Positioneren en Professionaliseren van Leren.
Wij bieden twee workshops rondom het door TriamFloat ontwikkelde PPL-model. In de workshops werken wij met u en uw collega\'s aan positionering van leren en het daadwerkelijk professionaliseren van leren binnen uw organisatie.
Lees in onze flyer over de mogelijkheden die de PPL-workshops uw organisatie bieden. Aanbevolen door SITA, Vlisco en het Kennis- en Leercentrum van de IND.
U kunt ook een fysiek exemplaar bij ons aanvragen.
Winnende teams ontwikkelen | Target Point, Guide to ChangeAngela van de Loo
Winnende teams ontwikkelen in zeven stappen. Het model van Drexler/Sibbet, vier fasen om een team te creeren en drie om te verduurzamen. Teamdynamica als succesfactor in de netwerksamenleving.
This document discusses the need to develop a framework to invest in the future of young people in Waya Levu village by addressing their wealth and reproductive health needs. It highlights that young people make up a large portion of the population but face threats like school dropout, unemployment, and lack of access to contraception. The proposed framework would provide life skills education, access to health services, community support, and family support to help young people pursue education, delay early marriage and parenthood, and make responsible decisions. Investing in the health and future of youth would benefit both individual young people and the social and economic development of the community as a whole.
Martin's timetable shows the schedule of classes for each day of the week from Monday to Friday. The timetable lists the subjects being taught each day from 9:00-9:45 through 12:45-13:30, including classes like French, History, English, PE, Art and more.
El Salvador se encuentra en una difícil situación económica con un presupuesto reducido a la mitad respecto al año anterior, lo que ha afectado a los salarios de los jugadores y su rendimiento en el campo. La directiva está buscando nuevos patrocinadores y acusa al Ayuntamiento de Valladolid de no dar suficiente apoyo económico a pesar de sus éxitos deportivos. Algunos jugadores clave como los hermanos Souto no han podido incorporarse al equipo debido a problemas contractuales relacionados con los recortes salariales
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la coagulación de la sangre. Explica que cuando hay una lesión vascular se activan tres mecanismos hemostáticos: vasoconstricción, formación de un tapón plaquetario y producción de fibrina. Detalla los factores de la coagulación y cómo se forma un coágulo con plaquetas y fibrina. Finalmente, resume los principales anticoagulantes y trastornos de la coagulación.
La educación en línea se ha vuelto cada vez más popular en los últimos años, permitiendo que las personas obtengan títulos universitarios completos sin asistir físicamente a una universidad. A través de cursos en línea, videos pregrabados de lecciones y comunicación en tiempo real con profesores y compañeros de clase, los estudiantes pueden acceder a una educación flexible las 24 horas del día desde cualquier lugar del mundo. La educación en línea ofrece nuevas oportunidades para aquellos que de otra manera no podrían permitirse asistir a la
El documento describe varios programas y sistemas implementados por el Ministerio de Salud Pública de Ecuador para promover la nutrición y la alimentación saludable. Estos incluyen el Sistema de Vigilancia Alimentaria Nutricional, el Programa Nacional de Micronutrientes, el Programa de Educación Alimentaria Nutricional, el Programa Nacional de Alimentación y Nutrición, el Programa de Alimentación Escolar y el programa Aliméntate Ecuador. Los programas se enfocan en grupos vulnerables como embarazadas, niños menores de 5 años
The document describes the key functions of a hotel bell desk. The bell desk handles guest luggage by safely transporting it from taxis to the front office. They take guests to check-in and tag their luggage. Additionally, the bell desk is responsible for paging guests throughout the hotel when they receive calls or visitors. Finally, the bell desk distributes mail, messages, newspapers and magazines to guest rooms when the guests are absent.
Dokumen tersebut berisi soal ujian akhir semester ganjil tahun ajaran 2011/2012 mata kuliah Statistika dan Informatika. Soal meminta mahasiswa untuk menghitung mean, median, modus, kuartil, desil, persentil, t-test, dan chi-square dari data skor ujian kelas A dan B, lalu memberikan kesimpulan berdasarkan hasil pengolahan data.
Priyanka Pal completed a 4 hour web course called "Getting Started with GIS" on July 31, 2016. The document recognizes that Priyanka Pal attended this training course.
VISIT US : http://www.pinkyandcompany.com/
Oioi Diaper Bags are the perfect answer for the modern mom who is looking for the right mix of function and style. Internationally reputed as a stylish, innovative and reliable baby bags, Oioi is an industry leader and we at Pinky and Company are glad to convey this outstanding brand.
Connecting Colours - Teamontwikkeling met Insights DiscoveryRoland Driesen
Bij Connecting Colours zijn we gepassioneerd om teams te helpen nieuwe hoogtes te bereiken, wat hun startpunt ook is. We zijn ons er van bewust dat teams op verschillende posities binnen hun reis kunnen zijn, en we gebruiken onze uitgebreide ervaring en kennis om ze te laten groeien.
Of uw team net gestart is in het basiskamp, stormend en normerend onderweg naar boven, of presterend naar de top, samen bereiken we toppen die vooraf buiten bereik lijken te zijn. Onze formule is een combinatie van teamontwikkelingsmodellen zoals Tuckman en Lencioni, met daarbij een unieke mix van praktische, dynamische en resultaatgerichte oplossingen om uw uitdagingen aan te pakken.
Het fundament voor onze aanpak is het Insights Discovery model. Of het nu gaat om het creëren, verbeteren of uitdagen van een team, we gebruiken ons portfolio van Insights Discovery producten om het leren veilig te maken, als katalysator voor toekomstige ontwikkeling, en om te zorgen dat het geleerde bijblijft.
De meerwaarde van coaching in het snel veranderende informatievakGO opleidingen
Door vergaande digitalisering, reorganisaties en tal van andere invloeden verandert uw werkomgeving snel. Steeds vaker wordt een groot beroep gedaan op onze inhoudelijke kennis en flexibiliteit. Deze workshop gaan Arry Willemsen en Miranda van Soest in op de wijze waarop u als organisatie, maar zeker ook als individu om kunt gaan met snel veranderende omstandigheden en omgevingen. Uiteraard tonen we u ook welke ondersteunende rol coaching daarbij kan vervullen.
College Frank Willems Quint over digitaal leiderschap, organizational change ...Frank Willems
Op 16 januari 2020 ontving ik een award voor de beste spreker van 2019 van de vakvereniging Sourcing Nederland. Uit de 26 sprekers die in 2019 de seminars, masterclasses en leergangen hebben verzorgd, verkozen de deelnemers deze lezing over verandermanagement, leiderschap en digitale strategie als de beste. Leuk als je een verhaal vertelt vanuit passie voor het vak in combinatie met de inhoud van het onderzoek dat ik heb gedaan.
Coaching for Commitment | Target Point, Guide to ChangeAngela van de Loo
Jezelf en anderen helpen bij ontwikkeling en groei. Door tien minuten in coaching te investeren, bespaar je een uur werk. Coaching is de sleutel tot verbetering van de prestaties van je mensen, je organisatie en jezelf.
Wil je weten wat de waarde is voor jou als Zelfstandig Professional of als Directeur, Sales Manager, HR Manager in een organisatie?
Lees hoe Start Connecting je kan helpen met het Ontwerp van een Authentieke Ontwikkel traject voor je organisatie, met als resultaat een hoger prestatie niveau.
1. METHODIEKENMETHODIEKEN
Voordat een groep aan teamcoaching begint,moet zij eerst
inzicht hebben in haar eigen aard.Om de ontwikkelingsfase
van het team in no time te herkennen,bedacht coach en
teamtrainer Gorry Cleven het kaartjesspelTeamraster.Het
spel is een hulpmiddel om snel in beeld te brengen wat er al
gedaan wordt,wat minder relevant is en wat verdere
ontwikkeling behoeft.
Het teamraster
SPELENDERWIJS
ONTWIKKELINGS
Bij aanvang van teamcoaching is de grote
vraag voor een coach altijd:hoe kijken
teamleden of leidinggevenden zelf tegen
de coachvraag aan.Voelen zij zich eigenaar
of schuiven ze het eigenaarschap naar
anderen:teamleden,leidinggevenden of de
organisatie? Welke reflectievaardigheden
zijn aanwezig? Is er kennis over besluit-
vormingsprocessen,conflicthantering,
parallelprocessen,teamdoelmatigheid en
interactiepatronen? Wat is geborgd in de
organisatie,en is dat bekend bij medewer-
kers en zichtbaar in de uitvoering?
Met deze vragen kreeg ik zelf steeds te
maken als coach en teamtrainer binnen
de sectoren welzijn,zorg,ggz,justitite en
gemeentelijke dienstverlening.Daarom
ben ik op zoek gegaan naar bestaande
methodieken om de aard van een team
snel in beeld te brengen.In de literatuur
over teamontwikkeling en teambegeleiding
kwam ik vervolgens vaak lineaire gedach-
tes over teamontwikkeling tegen die te
eenzijdig bleken voor de sector waarmee ik
te maken heb.Zo heb je de benadering van
Belbin die met zijn teamrollen zicht geeft
op rolgedrag.Er is Tuckman die zicht geeft
op teamontwikkeling naar zelfsturing.En
Fry over teamdoelmatigheid.Maar dit zijn
methodieken die alleen bruikbaar zijn op
een deelgebied.Ze bleken te beperkt voor
de gelaagdheid die ik zocht.
Daarop ben ik binnen mijn sector te rade
gegaan bij collega-coaches,supervisors en
personeelsbegeleiders.De interventies die
succesvol werden toegepast,bundelde ik in
het boek Teambegeleiding en ontwikkeling.
Tijdens het schrijven ontwikkelde zich het
teamraster.Teams reageerden enthousiast
op de eerste proeven.Het teamraster bleek
een middel om de coachvraag helder te
krijgen en zicht te krijgen op bepalende
thema’s.
Verschillende modellen geïntegreerd
In het teamraster integreerde ik groepsdy-
namische principes (onder anderen Levine),
de teamontwikkelingsfasen van Tuckman,
de teamdoelmatigheid (onder anderen Fry)
en het ijsbergmodel (Mclelland).Daarnaast
heb ik de teamcompetenties (onder ande-
ren Lingsma) vertaald naar verschillende fa-
sen van teamontwikkeling.Zo ontstond het
teamraster waarmee teams en leidingge-
venden binnen een dagdeel inzicht krijgen
in de ontwikkelingsfase van een team.Dit
hulpmiddel verleent ze snel zicht op wat er
al gedaan wordt,wat minder relevant is en
wat verder ontwikkeld mag worden.Door
de integratie van verschillende modellen
Gorry Cleven
TEAMCOACHINGTEAMCOACHING
Tijdschrift voor Coaching juni nr. 2 201050
2. 51Tijdschrift voor Coaching juni nr. 2 2010Tijdschrift voor Coaching juni nr. 2 2010
FASENHERKENNEN
51Tijdschrift voor Coaching juni nr. 2 2010
en processen onderscheidt het teamraster
zich van andere teamcoachingsspellen,die
gebaseerd zijn op één model.
Het teamraster gaat ervan uit dat in een
team altijd meerdere fasen van teamont-
wikkeling tegelijk aanwezig zijn.Een aantal
teamleden zit in de kennismakingsfase,
een aantal in de conflictfase,in de ontwik-
kelingsfase,in de prestatiefase of in de fase
van verdieping en overdragen.Wat ikzelf
vaak tegenkom zijn teams die of vooral in
de eerste twee fasen verkeren of juist in de
Het teamrasterspel
Het spel bestaat uit zestig bespreekkaartjes die geordend zijn naar zes thema’s,en die
dus elk bestaan uit tien kaartjes.Hoe hoger het nummer,hoe meer sprake van zelfstan-
digheid,zelfsturing en eigenaarschap.De thema´s hebben ieder een eigen kleur.
De primaire kleuren voor de formele processen:
Visie en doelstellingen
Procedures en afspraken
Taken en rollen
De mengkleuren groen,oranje en paars voor de informele processen:
Cultuur en communicatie
Emoties en meningsverschillen
Persoonlijke patronen
Het spel bevat educatieve elementen die het bewustzijn van communicatie en
interactie bevorderen.Het thema procedures en afspraken (de blauwe kaarten) maakt
gebruik van de BOB als educatief element:beeldvorming,oordeelsvorming en be-
sluitvorming.Andere educatieve kaarten gaan over de reddersdriehoek,de interactie
volgens de Roos van Leary,de conflictladder of over parallelprocessen.De educatieve
kaarten vergroten het inzicht en maken blinde vlekken zichtbaar.
laatste drie.
In de gezondheidszorg komt het zelden
voor dat alle teamleden zich in dezelfde fase
van teamontwikkeling bevinden.Want een
team in de gezondheidszorg functioneert
als een open groep.Medewerkers stromen
door naar andere afdelingen,organisaties of
functies.Dat betekent dat in een team een
diversiteit aan ervaring en eigenschappen
aanwezig is.Hierdoor zijn binnen teams
aspecten van meerdere fasen tegelijk aan
de orde.
Visie,missie,doelstellingen
Communicatie en cultuur
Procedures en afspraken
Emoties en meningsverschillen
Taken en rollen
Persoonlijke patronen
3. Tijdschrift voor Coaching juni nr. 2 201052
Drie dimensies
Om teamvragen in kaart te brengen,beperk
ik me tot drie dimensies:
Wat gebeurt er op het niveau van de
formele processen?
Wat gebeurt er op het niveau van de
informele processen?
Welke bijdrage kan en wil het team
leveren aan de ontwikkeling?
Reflecteren op deze drie dimensies blijft
gedurende de teamcoaching van belang.
Aan de hand van het teamraster krijgen
teamleden en leidinggevende inzicht in
de aanwezige capaciteit.Daarbij staat de
mate van samenwerking en (zelf)sturing
centraal.Inzicht hierin verhoogt het besef
van medewerkers van hun eigen bijdrage
aan professionaliteit en productiviteit.En
dat verhoogt de verantwoordelijkheid en
betrokkenheid die noodzakelijk zijn om
verder te groeien.Leidinggevenden krijgen
dankzij het inzicht informatie over welke
sturing noodzakelijk is.
Aan de hand van de kaartjes maken deelne-
mers al pratend een selectie in de kernvra-
gen:wat doen we,wat is van belang om te
verbeteren en wat is niet van toepassing op
ons team.Op basis van die uitwisseling kun-
nen overige deelnemers dit ondersteunen,
bijschaven of verwerpen.Zo ontstaat er een
raster waarin consensus is over wat belang-
rijk is om te verbeteren.Vervolgens kun je
de acties afspreken die daarbij horen.
Diagnose-instrument
Het teamraster is een diagnose-instrument,
een hulpmiddel om teamontwikkeling
systematisch te verbeteren.Het vraagt enig
reflectievermogen van de deelnemers.
In grotere groepen is het handig om te
spelen met meerdere spellen tegelijk.Als
een team in een overlevingsperiode zit
en minder goed naar zichzelf kan kijken,
brengt het spel vooral naar voren wat er
nog niet is.Dan is teamcoaching nog niet
op zijn plaats,en is teamtraining of coaching
van de leidinggevende vereist.Daar waar
teams naar zichzelf kunnen en willen kijken,
blijkt het spel vooral effectief te zijn in het
bepalen van de gezamenlijke lijn op zowel
positionering als samenwerking in formele
en informele aspecten.
Uit ervaring blijkt het spel niet alleen
geschikt te zijn voor uitvoerende teams en
hun leidinggevende in de gezondheidszorg,
maar zeker ook binnen (gemeentelijke)
diensten.Ook bureaus voor loopbaanbege-
leiding en teams van personeelsbegeleiders,
coaches/supervisoren hebben met het
teamrasterspel richting kunnen geven aan
hun gezamenlijke stappen in positionering
en samenwerking.
Gorry Cleven is vaktherapeut RDT,(team)trainer,
erkend coach en (leer)supervisor.Zij combineert
actieve en reflectieve interventies.Ze werkt vanuit
haar praktijk In Scène.www.inscene-ppo.nl
Literatuur
Cleven,G.(2008).Teamraster.Spel voor teambege-
leiding en ontwikkeling.Houten:Bohn Stafleu van
Loghum.
Cleven,G.(2008).Teams in welzijn en gezondheids-
zorg.Ontwikkeling en begeleiding.Houten:Bohn
Stafleu van Loghum.
Homan,T.(2001).Teamleren.Theorie en facilitatie.
Den Haag:Academic Service.
Kooij,Karin; Pieter Kruijt en Rob Groen (2000).
Teamrol & taal.Houten:Bohn Stafleu van Loghum.
Lingsma,M.en M.Scholten (2001).Coachen op
competentieontwikkeling.Baarn:Nelissen.
Lingsma,M.(2000).Aan de slag met teamcoaching.
Baarn:Nelissen.
Katzenbach,J.R.en D.K.Smith (1999).The wisdom
of teams.Creating the high-performance organiza-
tion.NewYork:Harper.
Remmerswaal,J.(2001).Handboek groepsdyna-
mica.Een nieuwe inleiding op theorie en praktijk.
Soest:Nelissen.
Remmerswaal,J.(eindredactie) (2005).Groepswerk
als uitdaging.Houten:Bohn Stafleu van Loghum.
Robbertz,K.(2006).‘Parallelprocessen.’In:Groepen.
Juni 2006.Jaargang 1,nr 2.
Tuckman,B.W.en M.A.C.Jensen (1977).Stages of
small group development revisited.Group and
organization Studies 2.Pp.419 – 427.
West,M.(1996).De dynamiek van een team.Soest:
Nelissen.
In een team is altijd een diversiteit
aan ervaring en eigenschappen aanwezig.
4. Tijdschrift voor Coaching juni nr. 2 2010 53
Levine onderscheidt tijdens de overgang
naar een andere fase een crisismoment.
Hij spreekt daarbij respectievelijk van de
autoriteitscrisis,de intimiteitscrisis en de
separatiecrisis.
Inhoudelijk vertonen de modellen in dit
overzicht grote overeenkomsten.Ze gaan
uit van de eindigheid van teams of groe-
Levine Remmerswaal Tuckman Cleven
voorfase
kennismakings- of
parallelfase
oriëntatiefase forming – kennismaking kennismakingsfase
conflict- of
opnemingsfase
machtsfase storming – conflict en chaos conflictfase
ontwikkelings- of
wederkerigheidsfase
affectiefase norming - acceptatie van rol
en groepsnormen
ontwikkelingsfase
acceptatiefase of
eindfase
fase van de auto-
nome groep
performing – betrokkenheid
bij elkaar en teamdoelen
prestatiefase
afsluitende fase adjourning,continueren of
afsluiten
overdrachtsfase
afsluiten
pen,zoals bij projectteams,trainingsgroepen
of cliëntgroepen.Binnen de non-profitsector is
zelden sprake van eindige teams en vaker van
doorgaande teams waarbij de samenstelling,
meer en minder gestuurd,in jaren sterk kan
wisselen of juist hetzelfde blijft.Deze teams
bevinden zich continu in meerdere dimensies
en in meerdere fasen tegelijk.Een deel van
Er zijn altijd meerdere fasen tegelijk aanwezig
de teamprocessen is vergelijkbaar met
dynamische processen in open groepen,
echter bij teams in de gezondheidszorg is
meer nodig dan een analyse van de fasen
en de processen.Teams kennen momen-
ten van crisis zonder terug te vallen en bij
ogenschijnlijk kleine veranderingen raken
ze soms juist uit evenwicht.