GPP1063 Pengantar Pengajian Professional

1. Sumbangan Aminuddin
Baki terhadap
pendidikan Malaysia
Institut Pendidikan
Guru
Kampus Kent, Tuaran
BY: ATIFAH RUZANA BINTI ABD WAHAB
PPISMP SAINS AMBILAN JUN 2014
GPP1063
PENGANTAR PENGAJIAN PROFESIONAL

2.  Sepanjang hayat Aminuddin Baki, beliau telah banyak memberi
sumbangan dan idea bernas dalam bidang pendidikan.
 Beliau merupakan wakil tunggal yang dipilih untuk menganggotai
kesemua jawatankuasa yang terlibat dalam menggubal, meminda
dan menghapuskan undang-undang berkaitan sistem pendidikan.

3. 1) The National School of Malaya 1953
 Mencadangkan untuk mewujudkan sekolah kebangsaan yang
menggabungkan semua kaum dan bangsa.
 Aminuddin tidak bersetuju dengan sekolah vernakular yang terhasil
daripada dasar pecah dan perintah pada zaman British.
 Dasar ini menyebabkan wujudnya lima jenis persekolahan dalam sistem
pendidikan di Tanah Melayu iaitu Sekolah Vernakular Melayu, Sekolah
Vernakular CIna, Sekolah Vernakular Tamil, Sekolah Vernakular Inggeris,
dan Sekolah Agama Madrasah.
 Menyatupadukan murid-murid untuk menjadi warganegara Tanah Melayu
yang boleh hidup harmoni sebagai sebuah Negara yang mempunyai
masyarakat majmuk

4. 2) Penyata Razak dan Rahman Talib
 British melantik Aminuddin Baki sebagai ahli jawatankuasa bagi Laporan
Razak.
 Menggubal Laporan Razak kerana beliau telah mencadangkan satu
Memorandum on the suggested System of National Education kepada
Jawatankuasa Pelajaran 1956
 Antara cadangan penting dalam penyata itu adalah
menubuhkan sekolah rendah bahasa pengantar Melayu, sekolah rendah
Inggeris, Tamil dan Cina.
 Kedua, menubuhkan sekolah menengah kebangsaan dan memastikan
sukatan pelajaran yang sama di semua peringkat.
 Ketiga, sukatan yang sama di semua sekolah.

5.  Keempat adalah menyusun semula sistem perguruan Persekutuan Tanah
Melayu dengan menyamai taraf kedudukan mereka
 Akhir sekali, setiap penuntut mempunyai peluang yang sama maju tanpa
mengira jenis sekolah yang dimasuk.
 Beliau juga merupakan ahli jawatankuasa penting pelajaran iaitu
Jawatankuasa Penyata Rahman Talib 1960.
 Mengkaji semula pelaksanaan cadangan yang terkandung dalam
Laporan Razak 1956.

6. 3) Penyata Aminuddin Baki
 Selepas setahun beliau dilantik sebagai Ketua Penasihat Pelajaran
Persekutuan Tanah Melayu, beliau telah memperkenalkan satu
jawatankuasa pelajaran kebangsaan iaitu Penyata Aminuddin Baki 1960.
 Jawatankuasa ini mempunyai 9 anggota di mana Aminuddin Baki
merupakan ketua.

7. Jawatankuasa ini ditubuhkan untuk
menyiasat beberapa perkara :-
 Sebab-sebab keputusan peperiksaan masuk ke Sekolah Menengah lemah
dan mencari jalan mengatasinya.
 Sebab-sebab sedikitnya bilangan murid-murid Sekolah Kebangsaan yang
masuk Peperiksaan Masuk Sekolah Menengah.
 Kelemahan keputusan peperiksaan murid-murid Melayu di dalam
Peperiksaan Sijil Rendah Pelajaran dan cara-cara untuk mengatasinya.

8.  Beliau telah mencadangkan dua belas cadangan kepada kerajaan
tentang kemunduran anak-anak Melayu ini di dalam Penyata Kelemahan
Pelajaran Melayu Aminuddin Baki.
 Antara masalah-masalah yang dikenalpasti adalah kesesuaian bentuk
soalan di dalam peperiksaan, masalah dan sikap guru, kemantapan
latihan perguruan, pelaksanaan kaedah pengajaran, hubungan guru-guru
dan ibu bapa, serta kemudahan fizikal di sekolah-sekolah.

9. 4) Gerakan Obor
 Program ini diperkenalkan selepas tiga tahun beliau menjadi Ketua
Penasihat Pelajaran Kerajaan Malaysia.
 Gerakan ini merupakan siri ceramah beliau yang pertama hingga ketiga di
mana Aminuddin menyuntik semangat kepada anak bangsa supaya terus
gigih berjuang dalam memajukan pelajaran dan terus mengejar ilmu
 Selain semangat dan azam yang tinggi daripada anak bangsa, Aminudin
menegaskan bahawa kerajaan akan membantu mereka dari segi
pemberian biasiswa kepada para pelajar, menyediakan asrama kepada
para guru dan pelajar, serta bantuan peralatan untuk belajar.

10. 5) Buku-buku Sekolah Rendah &
Menengah
 Buku-buku Sekolah Rendah dan Menengah mempunyai masalah apabila
sistem persekolahan yang menggunakan bahasa Melayu sebagai Bahasa
pengantar.
 Masalah yang dihadapi adalah penggunaan buku-buku pelajaran yang
kurang sesuai dan tidak mencukupi, dan kekurangan bahan-bahan
bacaan kepada guru dan murid.