Materi pelatihan Dasar CPNS pada Provinsi NTB. Salah satu materi agenda 2 ddalam pembelajaran. Materi tersebut merupakan bagian dari Nilai-nilai dasar yang harus dimiliki oleh ASN. Core Valuenya BerAKHLAK. Nilai Berorientasi pelayanan dan Nilai Akuntabel. berorientasi pelayanan merupakan nilai pertama yang harus dimiliki oleh aparatur dalam menjalankan tugas dan fungsinya. sesuai dengan fungsi ASN sendiri yaitu: sebagai pelaksana kebijakan publik, sebagai pelayan publik, dan sebegai perekat dan pemersatu bangsa.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Â
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Sebagai salah satu pertanggungjawab pembangunan manusia di Jawa Timur, dalam bentuk layanan pendidikan yang bermutu dan berkeadilan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur terus berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan masyarakat. Untuk mempercepat pencapaian sasaran pembangunan pendidikan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur telah melakukan banyak terobosan yang dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan. Salah satunya adalah Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) jenjang Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, dan Sekolah Luar Biasa Provinsi Jawa Timur tahun ajaran 2024/2025 yang dilaksanakan secara objektif, transparan, akuntabel, dan tanpa diskriminasi.
Pelaksanaan PPDB Jawa Timur tahun 2024 berpedoman pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru, Keputusan Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi nomor 47/M/2023 tentang Pedoman Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan, dan Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 15 Tahun 2022 tentang Pedoman Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru pada Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan dan Sekolah Luar Biasa. Secara umum PPDB dilaksanakan secara online dan beberapa satuan pendidikan secara offline. Hal ini bertujuan untuk mempermudah peserta didik, orang tua, masyarakat untuk mendaftar dan memantau hasil PPDB.
1. 2
1) Nama Diklat : Diklat Kepemimpinan TK.IV
2) Mata Diklat : Pilar-Pilar Kebangsaan
3) Alokasi Waktu : 18 Jp
4) Deskripsi Singkat : Mata Diklat ini membekali peserta dengan kemampuan mengaktualisasikan nilai
dan
semangan pilar-pilar kebangsaan dalam mengelola pelaksanaan kegiatan instansi
melalui pembelajaran empat pilar kebangsaan. Mata Diklat disajikan secara
interaktif melalui metode ceramah interaktif, diskusi, studi kasus, simulasi,
menonton film pendek, studi lapangan dan demonstrasi. Keberhasilan peserta
dinilai dari kemampuannya mengaktualisasikan pilar-pilar kebangsaan dalam
mengelola pelaksanaan kegiatan instansinya.
5) Tujuan Pembelajaran
a. Hasil Belajar : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan mampu
mengaktualisasikan
empat pilar kebangsaan dalam mengelola pelaksanaan kegiatan instansi.
b. Indikator Hasil Belajar : Setelah mengikuti proses pembelajaran pada mata diklat Pilar-pilar kebangsaan,
peserta diharapkan mampu:
1) Menjelaskan empat pilar kebangsaan;
2) Mengintenalisasi empat pilar kebangsaan;
3) Mengaktualisasikan empat pilar kebangsaan dalam mengelola pelaksanaan
kegiataan instansi.
RANCANG BANGUN PEMBELAJARAN MATA DIKLAT
2. 3
NO
.
INDIKATOR HASIL
BELAJAR
MATERI POKOK METODE ALAT
BANTU
DAN
MEDIA
ESTIMASI WAKTU REFERENSI/KET
MATERI
POKOK
SUB MATERI T L Lap Total
1) Menjelaskan empat
pilar kebangsaan;
Pemahama
n Empat
pilar
kebangsaa
n
1) Pemaham an
tentang
wawasan
kebangsaan
2) Pemahaman
tentang empat
pilar
kebangsaan
(Pancasila,
UUD 1945:
NKRI, Bhineka
Tunggal Ika)
ï‚· Penya-
jian
ï‚· Pemuta
ran Film
Pendek
ï‚· Tanya
Jawab
ï‚·Bahan
Bacaan
ï‚·Bahan
Tayang
ï‚·Film
Pendek
3 jp 3 jp Buku Empat Pilar
Kehidupan Berbangsa dan
Bernegara(MPR- RI)
Bahan Tayang Film
Pendek
2)Menginternalisasi
empat pilar
kebangsaan;
Internalisas
i empat
pilar
Kebangsaa
m
3) Mengekspresik
an kesan dan
pengalaman
yang diperoleh
dari kunjungan
lapangan
4) Mendisku-sikan
pilar
kebangsaan
Visitasi
ke
lapangan
Diskusi
(Kelas)
ï‚·Kendar
aan
ï‚·Pandua
n
Visitasi
3p 6 jp 9 jp Obyek sejarah yang
tekait dengan empat
pilatr kebangsaan.
3)Mengaktualisasikan
empat pilar
kebangsaan dalam
mengelola
pelaksanaan
kegiataan instansi.
Aktualisasi
empat pilar
kebangsaa
n dalam
mengelola
kegiatan
instansi.
5) Merumuskan
aktualisasi
empat pilar
kjehidupan
berbangsa dan
bernegara
dalam
pelaksanaan
tugas
Diskusi
Kelompok
Presentas
i dalam
kelas
In focus
Flipchart
Alat tulis
Laptop
dll
6 jp 6 jp
JUMLAH 12 jp - 6 jp 18 jp
4. 5
1) Nama Diklat : Diklat Kepemimpinan TK.IV
2) Mata Diklat : Pilar-Pilar Kebangsaan
3) Alokasi Waktu : 18 Jp
4) Deskripsi Singkat : Mata Diklat ini membekali peserta dengan kemampuan mengaktualisasikan nilai
dan
5) Tujuan Pembelajaran
semangan pilar-pilar kebangsaan dalam mengelola pelaksanaan kegiatan instansi
melalui pembelajaran empat pilar kebangsaan. Mata Diklat disajikan secara
interaktif melalui metode ceramah interaktif, diskusi, studi kasus, simulasi,
menonton film pendek, studi lapangan dan demonstrasi. Keberhasilan peserta
dinilai dari kemampuannya mengaktualisasikan pilar-pilar kebangsaan dalam
mengelola pelaksanaan kegiatan instansinya.
c. Hasil Belajar : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta diharapkan mampu
mengaktualisasikan
empat pilar kebangsaan dalam mengelola pelaksanaan kegiatan instansi.
d. Indikator Hasil Belajar : Peserta dapat
1) Menjelaskan empat pilar kebangsaan;
2) Mengintenalisasi empat pilar kebangsaan;
3) Mengaktualisasikan empat pilar kebangsaan dalam mengelola pelaksanaan
kegiataan instansi.
6) Materi Pokok dan Sub Materi Pokok
a. Materi Pokok
1) Pemahaman Empat pilar kebangsaan
2) Internalisasi empat pilar Kebangsaam
3) Aktualisasi empat pilar kebangsaan dalam mengelola kegiatan instansi.
RENCANA PEMBELAJARAN
5. 6
b. Sub Materi Pokok
1) Pemahaman tentang wawasan kebangsaan
2) Pemahaman tentang empat pilar kebangsaan (Pancasila, UUD 1945: NKRI, Bhineka Tunggal Ika)
3) Mengekspresikan kesan dan pengalaman yang diperoleh dari kunjungan lapangan
4) Mendiskusikan pilar kebangsaan
5) Merumuskan aktualisasi empat pilar kjehidupan berbangsa dan bernegara dalam pelaksanaan tugas
7) KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR :
NO. TAHAP
KEGIATAN
MATERI POKOK METODE MEDIA
DAN
ALAT
BANTU
ALOKASI
WAKTUFASILITATOR PESERTA
1. Pendahuluan Menjelaskan proses
pembelajaran dan tujuan
pembelajaran secara
singkat
Mendengarkan
penjelasan
Ceramah Infocus
flipchart
1 Jp
mendiskusikan
pemahaman tentang
wawasan kebangsaan
dan empat pilar
kebangsaan (Pancasila,
UUD 1945: NKRI,
Bhineka Tunggal Ika)
- Menonton film
pendek
- Berdiskusi
Nonton film
Tanya jawab
Infocus
Film
Pendek
Flip chart
Alat tulis
2 Jp
2. Penyajian Memandu/mengarahkan
kunjungan lapangan atau
visitasi ke obyek/lokasi
yang terkait dengan
empat pilar kebangsaan.
Menfasilitasi peserta
untuk mengekspresikan
dan menginternalisasi
empat pilar kebangsaan
dan pengalaman
kunjungan lapangan
Kunjungan ke
lapangan
Menyampaikan
kesan dan lesson
learnt (laporan
individual) dalam
kelas
Visitasi
Curah
pendapat
dan tanya
jawab
Kendaran
Dokumen-
tasi
Catatan
Flip chart
Infocus
dll
6 jp
3 jp
6. 7
Menugaskan peserta
untuk mendiskusikan
dalam kelompok
aktualisasi empat pilar
kehidupan berbangsa
dan bernegara dalam
pelaksanaan tugas
sesuai unit organisasi
peserta.
- Mendiskusikan
pilar kebangsaan
- Merumuskan
aktualisasi empat
pilar kjehidupan
berbangsa dan
bernegara dalam
pelaksanaan
tugas
Diskusi
Presentasi
Infocus
Flip chart
Alat Tulis
dll
5 jp
3. Penutup Menyampaikan point-
ponit penting terkait
dengan empat pilar
kehidupan berbangsa
dan bernegara dalam
pelaksanaan tugas
sebagai PNS
Menyampaikan
komitmen kelas
terkait dengan
aktualisasi empat
pilar KBB
Pembacaran
Komitmen
Peserta
Pemaparan
1 jp
9. EVALUASI PEMBELAJARAN
NO. MATERI & SUB MATERI POKOK BENTUK EVALUASI
1. Pemahaman Empat pilar kebangsaan Evaluasi dilakukan secara kualitatif,
dengan cara peserta menulis laporan
visitasi, dan merumuskan aktualisasi 4
PKBB, serta penyampoaian komitmen.
2. Internalisasi empat pilar Kebangsaan
3. Aktualisasi empat pilar kebangsaan dalam mengelola
kegiatan instansi
7. 8
10. REFERENSI
a) Bahan Bacaan
- Buku Empat Pilar Kehidupan Berbangsa dan Bernegara (MPR-RI)
-
b) Bahan Tayangan
- Slide
c) Film Pendek
Mataram, 14 September 2016
Widyaiswara,
MUSLIHIN, M.Pd.
NIP. 196912311999031034
