Εισήγηση του μέλους της Ομάδας Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας, Πλώτα Δέσποινας
This is a presentation offered by CARDET and Yale, as part of the Open Education Series, "Designing, Funding, and Executing Responsible Research". The focus was on how to prepare Erasmus+ KA2 proposals for funding. More information online at education.caret.org.
Εισήγηση του μέλους της Ομάδας Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας, Πλώτα Δέσποινας
This is a presentation offered by CARDET and Yale, as part of the Open Education Series, "Designing, Funding, and Executing Responsible Research". The focus was on how to prepare Erasmus+ KA2 proposals for funding. More information online at education.caret.org.
Quadrat ημερίδα 12/12/2014 Γλάρος Αντώνιος ΕΟΠΠΕΠIDEC SA
Το Εθνικό πλαίσιο ποιότητας στη Δια Βίου Μάθηση. Γλάρος Αντώνιος, Δντης Επικοινωνίας και Ανάπτυξης ΕΟΠΠΕΠ
Η παρουσίαση έγινε στα πλαίσια της ημερίδας "Συστήματα Διαχείρισης Ποιότητας σε οργανισμούς εκπαίδευσης και κατάρτισης" που διοργανώθηκε από την IDEC A.E. (www.idec.gr) στις 12 Δεκεμβρίου 2014 στον χώρο εκδηλώσεων του ALBA GRADUATE BUSINESS SCHOOL.
Η ημερίδα εντάσσεται στο πρόγραμμα QUADRAT (Υλοποίηση συστημάτων ποιότητας σε οργανισμούς μη τυπικής εκπαίδευσης) στα πλαίσια του οποίου αναπτύχθηκαν:
-βιβλίο
-εκπαιδευτικό πρόγραμμα
-software διαχείρισης συστήματος ποιότητας
Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφτείτε το www.quadrat-project.eu
Στην πλατφόρμα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας (ΠΔΕΔΕ) για τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα (ΕΠ) θα βρείτε όλα τα απαραίτητα στοιχεία για τη συμμετοχή σας ως εκπαιδευτικοί αλλά και οι σχολικοί οργανισμοί. Η ενεργός συμμετοχή σας μπορεί να είναι διμερής, κατά πρώτον σε υπάρχοντα προγράμματα που ήδη έχουν εγκριθεί και κατά δεύτερον στην κατασκευή ανάλογων προγραμμάτων σε αντικείμενα που σας ενδιαφέρουν από εσάς. Οι πληροφορίες έχουν συγκεντρωθεί από τα επίσημα αρχεία της ΕΕ.
Ανδρέας Αριστοτέλης Ριζόπουλος, Προωθητής Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων: «LLP - Παρουσίαση τομεακού προγράμματος Leonardo Da Vinci 2011-2012».
Eνημερωτική συνάντηση Οκτωβρίου 2011 για συμμετοχή στα Ευρωπαϊκά Προγράμματα»
Ενημερωτική συνάντηση με θέμα «Ευρωπαϊκά Προγράμματα και η Προστιθέμενη Αξία τους στο Νέο Σχολείο»
"Το πρόγραμμα ERASMUS++ σχετίζεται με την ανεργία και την προϋπηρεσία;"Skywalker.gr
Στα πλάισια του Job Festival Thessaloniki 2014, στην ενότητα του πάνελ με θεματική «Άνεργος χωρίς προϋπηρεσία ψάχνει», ευχαριστούμε για την παρουσίαση την κυρία Μαρία Λαζαρίδου, Πρόεδρος της Επιτροπής Ευρωπαϊκών Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Kαθηγήτρια του Τμήματος Βιολογίας ΑΠΘ.
Quadrat ημερίδα 12/12/2014 Γλάρος Αντώνιος ΕΟΠΠΕΠIDEC SA
Το Εθνικό πλαίσιο ποιότητας στη Δια Βίου Μάθηση. Γλάρος Αντώνιος, Δντης Επικοινωνίας και Ανάπτυξης ΕΟΠΠΕΠ
Η παρουσίαση έγινε στα πλαίσια της ημερίδας "Συστήματα Διαχείρισης Ποιότητας σε οργανισμούς εκπαίδευσης και κατάρτισης" που διοργανώθηκε από την IDEC A.E. (www.idec.gr) στις 12 Δεκεμβρίου 2014 στον χώρο εκδηλώσεων του ALBA GRADUATE BUSINESS SCHOOL.
Η ημερίδα εντάσσεται στο πρόγραμμα QUADRAT (Υλοποίηση συστημάτων ποιότητας σε οργανισμούς μη τυπικής εκπαίδευσης) στα πλαίσια του οποίου αναπτύχθηκαν:
-βιβλίο
-εκπαιδευτικό πρόγραμμα
-software διαχείρισης συστήματος ποιότητας
Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφτείτε το www.quadrat-project.eu
Στην πλατφόρμα της Περιφερειακής Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας (ΠΔΕΔΕ) για τα Ευρωπαϊκά Προγράμματα (ΕΠ) θα βρείτε όλα τα απαραίτητα στοιχεία για τη συμμετοχή σας ως εκπαιδευτικοί αλλά και οι σχολικοί οργανισμοί. Η ενεργός συμμετοχή σας μπορεί να είναι διμερής, κατά πρώτον σε υπάρχοντα προγράμματα που ήδη έχουν εγκριθεί και κατά δεύτερον στην κατασκευή ανάλογων προγραμμάτων σε αντικείμενα που σας ενδιαφέρουν από εσάς. Οι πληροφορίες έχουν συγκεντρωθεί από τα επίσημα αρχεία της ΕΕ.
Ανδρέας Αριστοτέλης Ριζόπουλος, Προωθητής Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων: «LLP - Παρουσίαση τομεακού προγράμματος Leonardo Da Vinci 2011-2012».
Eνημερωτική συνάντηση Οκτωβρίου 2011 για συμμετοχή στα Ευρωπαϊκά Προγράμματα»
Ενημερωτική συνάντηση με θέμα «Ευρωπαϊκά Προγράμματα και η Προστιθέμενη Αξία τους στο Νέο Σχολείο»
"Το πρόγραμμα ERASMUS++ σχετίζεται με την ανεργία και την προϋπηρεσία;"Skywalker.gr
Στα πλάισια του Job Festival Thessaloniki 2014, στην ενότητα του πάνελ με θεματική «Άνεργος χωρίς προϋπηρεσία ψάχνει», ευχαριστούμε για την παρουσίαση την κυρία Μαρία Λαζαρίδου, Πρόεδρος της Επιτροπής Ευρωπαϊκών Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων και Kαθηγήτρια του Τμήματος Βιολογίας ΑΠΘ.
E-EVALINTO-Ηλεκτρονικό Περιβάλλον Αξιολόγησης για δραστηριότητες διαπολιτισμι...OurMil
Το έργο E-EVALINTO έχει στόχο την παροχή ηλεκτρονικών εργαλείων για την αξιολόγηση δραστηριοτήτων μεσολάβησης σε σχολικές μονάδες δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα, στο πλαίσιο του έργου χρησιμοποιήθηκε ένα εργαλείο αξιολόγησης δραστηριοτήτων, το EVALCOMIX από το Πανεπιστήμιο του Κάντιθ, το οποίο λειτουργεί μέσω μίας ηλεκτρονικής πλατφόρμας στην οποία μπορούν οι εκπαιδευτικοί να αποκτήσουν πρόσβαση αφού εγγραφούν ηλεκτρονικά. Η πλατφόρμα περιέχει εκτός από τα εργαλεία αξιολόγησης και επιμορφωτικό υλικό, όπως, επίσης και οδηγίες για την υλοποίηση δραστηριοτήτων διαπολιτισμικής μεσολάβησης στα σχολεία.
SYNERGY Induction to Pedagogy Programme - Criteria of Peer Learning (GREEK)Sarah Land
The SYNERGY Induction to Pedagogy programme was created by project partners, with the aim of helping micro-enterprise owners using the SYNERGY Exchange platform, to engage in peer-to-peer learning opportunities. This training programme comprises six modules and is delivered over 5 hours through a series of video lectures and PowerPoints which have been written, developed and recorded by project partners.
These modules provide micro-enterprise owners with a sound understanding of the basics in relation to e-didactics, quality criteria of peer-learning, evaluation of online learning resources and online learning environments, producing quality learning resources for peers and other knowledge that has helped them to become competent and confident online peer-educators. This module is entitled ‘Criteria of Peer Learning’ and provides content which relates to peer learning and offers an introduction to peer learning models.
These slides are available in English, Finnish, German, Greek, Italian and Romanian.
Νέες δεξιότητες και ικανότητες για την αντιμετώπιση της έλλειψης δεξιοτήτων και της αναντιστοιχίας στους τομείς που σχετίζονται με τις συμμορίες και την παραβατικότητα των νέων σε όλη την Ευρώπη.
This document outlines an e-workshop for teaching English to children through digital technologies. It introduces the instructor and provides an overview of the workshop structure, including expectations, topics that will be covered such as digital learning and technologies, a group digital history game, and a timeline for modules and assignments. Participants will be assessed based on their completion of tasks in the modules and a final project, with the goal of exploring effective uses of technology to facilitate English language instruction.
The document provides information about a workshop on developing transversal attitudes, skills, and knowledge (TASKs) based on the Council of Europe's Pestalozzi Programme. It discusses the values, attitudes, skills, and knowledge that were required to complete an activity called "The Neighbourhood Yard". These include acceptance, communication, understanding rules, and more. It also examines the new roles of teachers and learners in incorporating TASKs into education, and ways to assess and evaluate the development of competencies through alternative forms of assessment like learning diaries and pictures. Finally, it describes an activity called "Our Forest" that involves discussing principles, support structures, resources, and results.
Wikis and collaborative writing in the classroomJuliegy
This document discusses using wikis for collaborative writing in foreign language classrooms. It defines wikis as collaborative online spaces where information can be shared and updated by all. Wikis promote interaction, learner-centered environments, and help students acquire writing strategies. Research shows wikis can motivate students and promote collaboration on group assignments. Examples are given of how wikis have been used successfully in classrooms to improve students' writing and reading skills. The document outlines advantages like accessibility and active student roles, and addresses security and guidelines for appropriate use. Overall, it promotes wikis as tools to enhance collaboration, shared ownership of writing, and consensus building.
This document provides information about a workshop on developing transversal attitudes, skills, and knowledge (TASKs) based on the Council of Europe's Pestalozzi Programme. The workshop focuses on topics like diversity, cooperation, citizenship education and developing competencies in learners. It discusses the attitudes, skills, and knowledge needed to complete collaborative activities, including acceptance of others, communication, and understanding rules. It also addresses assessing learner progress on TASKs through formative and alternative assessments. Finally, it outlines an activity called "Our Forest" where learners discuss principles, support structures, resources, and results within a school community.
Incorporating and evaluating transversal attitudes, skills and [αυτόματη αποθ...Juliegy
The document provides information about the founding of the Council of Europe and European Union. It discusses key dates and concepts like democracy, human rights, and the rule of law. It also describes activities and assessment strategies for teaching skills like acceptance, communication, cooperation, and understanding across borders. Teachers are encouraged to incorporate themes of democratic citizenship and human rights education into their existing curricula. Learners are expected to develop attitudes, skills, and knowledge to negotiate diverse encounters and support conflict prevention.
Incorporating and evaluating transversal attitudes, skills andJuliegy
The document summarizes key aspects of the founding and development of the European Union over several decades. It notes that the EU was born out of a desire for peace, democracy, and human rights following World War 2. On May 5, 1949, the Council of Europe was established with the goal of achieving unity between European countries. The document also discusses the values of diversity, inclusion, cooperation, and transversal skills that have guided the EU's development. It provides examples of activities and assessments that can help teach these concepts.
This document discusses Storybird, an online tool that allows students to create creative writing and illustrations. It can be used to explore new forms of writing in a safe, sharing environment. Students can have their work published and parents can print copies. The document provides tips for getting started with Storybird, such as choosing images first for a guided writing activity or writing a story first and then finding illustrations. The document encourages nurturing students' natural storytelling abilities.
The document summarizes the Transatlantic Educators Dialogue (TED), an online program that allows educators in the United States and European Union to collaborate and discuss various topics. Over 4 years, TED has used platforms like Elluminate and Blackboard Collaborate for biweekly online meetings where participants discuss topics like education systems, teaching approaches, assessment methods, and opportunities for international collaboration. The document provides an overview of TED's purpose and format, and gives examples of discussion topics and online resources that participants in the program have used.
This document provides information about international collaboration opportunities in Europe through various programs, including:
- The Erasmus program which facilitated over 200,000 student and teacher exchanges between 2009-2010.
- eTwinning, an online platform that connects over 200,000 teachers across Europe for collaborative projects.
- The Comenius program which invested €7 billion in European education and training between 2007-2013.
It then discusses the eTwinning program in more detail, outlining how it allows teachers and students to connect online, collaborate on projects, and develop international partnerships. Professional development opportunities for teachers through workshops and conferences are also summarized. Finally, it discusses other European programs that support vocational education and
This document provides information about international collaboration opportunities through various European Union programs, including Erasmus, eTwinning, Comenius, and programs in the United States. It then discusses the eTwinning program in more detail, including how it allows teachers and students to connect online, collaborate on projects, and share ideas across Europe. The presentation concludes with questions about similar programs in the US and opportunities for teacher recognition.
3. Erasmus + Key Action1
• Βελτίωση γνώσεων, ικανοτήτων, δεξιοτήτων
• Στελέχη σχολικών μονάδων βιώνουν μια
μαθησιακή εμπειρία στο εξωτερικό (τοποθέτηση
παρατήρησης, παρακολούθηση σεμιναρίων)
• Κατανόηση εκπαιδευτικών πολιτικών και
πρακτικών
• Εκσυχρονισμός και ευρωπαϊκή εξωστρέφεια
4. Ξεκινώντας …
• αποφασισμένη ομάδα εκπαιδευτικών
• υποστηρικτική διεύθυνση σχολείου
• διεργασία αυτοαξιολόγησης
• οργανωτικές ικανότητες
• επικοινωνία και αλληλεπίδραση
• συγκεκριμένο σχέδιο αξιοποίησης -
βιωσιμότητα
5. Με βάση τη συλλογικότητα
«…υπάρχει λογικός σκοπός, εντός πλαισίου
λειτουργίας ενός Δημόσιου Ελληνικού
Σχολείου Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης και
η εμπειρία που θα προκύψει θα είναι
χρηστική και αναπαραγωγικά βιώσιμη ενώ
παράλληλα θα ξεκινά από την προσωπική
επιθυμία και συναντίληψη των ίδιων των
εμπλεκομένων…» MacBeath (1999)
6. Στάδιο 1ο
: Ενημέρωση σχολικής
κοινότητας
"Oyez, Oyez, Oyez!
Erasmus +
presentation at school
today at 6pm! Be
there!"
7. Στάδιο 2ο
: Συγκρότηση ομάδας
• Αξιοποίηση κλίσεων και ταλέντων
• Καθορισμός τρόπου εργασίας
• Δημιουργία πρακτικού
• Δημιουργία αρχείου και γωνιάς του
προγράμματος
• Διαφάνεια στη διαχείριση
8. Στάδιο 3ο
: Ανάλυση αναγκών
• σχηματισμός ομάδων εργασίας και
καταμερισμός αρμοδιοτήτων
• συχνές συνεδριάσεις των ομάδων εργασίας-
απολογιστικές συζητήσεις, ανατροφοδότηση
• επικοινωνία με τα σχολεία-εταίρους και τους
παρόχους σεμιναρίων
• ανταλλαγή απόψεων μεταξύ εκπαιδευτικών και
μαθητών από τα συνεργαζόμενα σχολεία
9. Στάδιο 4ο
: Επιλογή εταίρων
(παντρέψτε τις ανάγκες σας με τον πάροχο)
• Θέστε αυστηρά κριτήρια επιλογής
• Μιλήστε με τους υποψήφιους εταίρους και
διερευνήστε τις προθέσεις τους
• Εμπιστευτείτε την εμπειρία συναδέλφων
• Ζητήστε να σας στείλουν πληροφορίες για
τον οργανισμό τους και γίνετε σαφείς για
τις δικές σας προσδοκίες
• Σύμφωνο καλής συνεργασίας και
πρόσκληση
10. Βρίσκω τον καλύτερο ….
• eTwinning
• http://www.schooleducationgateway.eu/
Tools
• PLNs - Social media
• Ειδικοί, έμπειροι συνάδελφοι
11. Στάδιο 4ο
: Γραφειοκρατικά
απαραίτητα
• Εγγραφή του Οργανισμού σας στην Ενιαία
Υπηρεσία Εγγραφής (URF – Unique
Registration Facility) και την Πύλη
Συμμετεχόντων (Participant Portal)
http://ec.europa.eu/education/participants/portal/desktop/en/home.html
● Εξοικείωση με τη διαδικασία έκδοσης Europass
Mobility Document http://europass.eoppep.gr/ και
εγγραφή στον φορέα μετά την έγκριση της
αίτησής σας …..
13. Θα σας φανούν χρήσιμα….
• Tήρηση ηλεκτρονικών ημερολογίων από όλους τους
συμμετέχοντες (καταγραφή προσδοκιών και εμπειριών)
• Δημιουργία γωνιάς για το πρόγραμμα – eTwinning
project
• Φάκελος για συγκέντρωση όλων των παραστατικών
• Παράλληλη προσπάθεια για αναβάθμιση της
υλικοτεχνικής υποδομής
• Χρήση ερωτηματολογίων
• Συμμετοχή γονέων, τοπικής αυτοδιοίκησης,
επιστημονικών υποστηρικτικών δομών
• Προβολή του προγράμματος (εξασφάλιση πόρων)
14. Erasmus + …στο δρόμο για την
Ιθάκη
• Στρατηγικός σχεδιασμός
• Συλλογικό ενδιαφέρον
• Αλλαγή νοοτροπίας (συμβαίνει στο
σχολείο μου άρα με αφορά!)
• Δημιουργικότητα (απίστευτη δεξαμενή)
• Αλληλοεμπλουτισμός
• ΟΡΑΜΑ