COOL-GOAL

2. Ευρωπαικό Εκπαιδευτικό
Πρόγραμμα Erasmus+ ΚΑ2
12/θέσιο Δημοτικό Σχολείο
Κοκκίνη Χάνι
Σχολικό έτος 2015 - 2018

3. Εκπαιδευτικά προγράμματα
Τα εκπαιδευτικά προ-
γράμματα είναι δράσεις
που συμμετέχουν
και συνεργάζονται
προαιρετικά ομάδες
δάσκαλων για
συγκεκριμένους
εκπαιδευτικούς σκοπούς.

4. Ειδικότερα για το Erasmus+
Οι μαθητές δε συνεργάζο –
νται μόνο μεταξύ τους αλλά
και με αντίστοιχες ομάδες
δασκάλων και μαθητών
από άλλα σχολεία

5. Το πρόγραμμα υλοποιείται
από όλες τις ομάδες των
εκπαιδευτικών και μαθη-
τών που εκπροσωπούν τα
σχολεία των ευρωπαικών
χωρών που συμμετέχουν
στο πρόγραμμα αυτό.

6. Η επιλογή του θέματος ,
η διάρκεια και το
χρονοδιάγραμμα
των ενεργειών συζητούνται
και προσδιορίζονται
από αυτούς που
συμμετέχουν
σε ένα πρόγραμμα
Erasmus+

7. Η συμμετοχή σε ένα
ευρωπαικό πρόγραμμα
Erasmus+
μπορεί να αποτελέσει
άριστη συνεργασία
με άλλους πολιτισμούς
και καλλιέργεια ειδικών
και γενικών γνώσεων.

8. Το σχολείο μας συμμετέχει για
πρώτη φορά σε πρόγραμμα
Erasmus+

9. • Το σχολείο μας ξεκίνησε την διαδικασία
συμμετοχής στο πρόγραμμα από το
Σεπτέμβριο του 2014 και η επίσημη
έγκριση του ανακοινώθηκε το Σεπτέμβριο
του 2015
• Το σχολείο μας συμμετέχει μαζί με άλλα 6
σχολεία και εκπαιδευτικούς φορείς

10. COOPERATIVE – OUTDOORS
LEARNING
• Ομαδοσυνεργατική-
• Βιωματική μάθηση
• Υπαίθρια εκπαίδευση

11. Oι χώρες που συμμετέχουν

12. Ισπανία, Πορτογαλία, Κύπρος,
Πολωνία,Ιταλία,Ιρλανδία,Ελλάδα

13. Σκοποί
Η καλλιέργεια επικοινωνιακών δεξιοτήτων
μέσω της επαφής με άλλες γλώσσες και
πολιτισμούς και η εξοικείωση με τις νέες
τεχνολογίες και η ανάπτυξη πληροφορικού
γραμματισμού

14. Η ανάδειξη του σχολείου ως χώρου
συνεργασίας και ανταλλαγής καλών
πρακτικών εκπαίδευσης και μάθησης

15. Στόχοι του συγκεκριμένου
προγράμματος
• Βελτίωση των βασικών και κοινωνικών δεξιοτήτων
• Αύξηση της γλωσσικής ικανότητας
• Απόκτηση μιας παγκόσμιας συνείδησης ως Ευρωπαίοι πολίτες
• Χρησιμοποίηση των ΤΠΕ για τη συνεργασία και την επικοινωνία
• Υιοθέτηση της συνεργατικής μάθησης ως μια περιεκτικής μεθοδολογίας
• Αξιοποίηση του περιβάλλοντος για πιο σημαντική και λειτουργική μάθηση
• Εξοικείωση της βιωματικής και διερευνητικής μάθησης
• Απόκτηση ,σύγκριση και κατανόηση του περιεχομένου των προγραμμάτων
σπουδών του σχολείου της κάθε χώρας προκειμένου να προσαρμόσουν τις
δραστηριότητες
• Βελτίωση οριζόντιων /εγκάρσιων δεξιοτήτων

16. Οριζόντιες /εγκάρσιες ικανότητες
Η ικανότητα είναι κάτι περισσότερο από τη γνώση και τη δεξιότητα
Πιο συγκεκριμένα αφορά στη δυνατότητα να ανταποκρινόμαστε σε
σύνθετες απαιτήσεις ,αξιοποιώντας γνώσεις ,δεξιότητες και κοινωνικά
χαρακτηριστικά
 Επικοινωνία στη μητρική γλώσσα
 Επικοινωνία σε ξένες γλώσσες
 Μαθηματική ικανότητα και βασικές ικανότητες στην επιστήμη και
στην τεχνολογία
 Ψηφιακή ικανότητα
 Μεταγνωστικές ικανότητες (Learning to learn)
 Πρωτοβουλία
 Κοινωνικές δεξιότητες

17. Οι κοινωνικές δεξιότητες γιατί
είναι σημαντικές για τα παιδιά;
• Περιλαμβάνουν την παρατήρηση ,τη σκέψη και τη
συμπεριφορά.
• Η παρατήρηση αναφέρεται στην αντίληψη μιας
διαφορετικής κατάστασης.
• Η σκέψη αφορά την ερμηνεία της συμπεριφοράς των
άλλων για να κατανοήσουμε γιατί κάποιος κάνει αυτό που
κάνει;
• Η συμπεριφορά στην κοινωνική της διάσταση έχει να
κάνει με την αλλεπίδραση των ανθρώπων με θετικό τρόπο.

18. Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων
και δυναμική της ομάδας
• Οι κοινωνικές δεξιότητες είναι ένα σύνολο δεξιοτήτων
που επιτρέπουν στους ανθρώπους να επικοινωνούν , να
συνδέονται και να κοινωνικοποιούνται με τους άλλους.
Αλληλεπίδραση
Αντανάκλαση
σκέψη
Ενεργητικότη
τα- Δράση
Συνοχή
Συναισθήματα

19. Βιωματική μάθηση
Η μάθηση πρέπει να προκύπτει
από τις άμεσες και διαμεσολα-
βημένες εμπειρίες οι οποίες πρέ-
πει να τύχουν συστηματικής επε-
ξεργασίας και στοχαστικής ανά-
λυσης.
Στόχος είναι να φέρει το μαθητή
σε άμεση επαφή με το αντικείμενο
μάθησης μέσα από την εργασία πεδίου

20. Στο πλαίσιο του προγράμμματος
Cool- Goal προβλέπονται
Τακτή διαδικτυακή επικοινωνία των
συμμετεχόντων σχολείων μεταξύ τους
μέχρι 6 διακρατικές συναντήσεις και
8 εκπαιδευτικές μετακινήσεις μαθητών
διάρκειας μιας εβδομάδας

21. Στις συναντήσεις του Erasmus+
κάθε φορά συμμετέχουν
Μέχρι 2 εκπαιδευτικοί
Μέχρι 2 μαθητές διαφο-
ρετικοί κάθε φορά
Οι οποίοι φιλοξενούνται
από οικογένειες
των μαθητών
της χώρας υποδοχής

22. Τα κριτήρια για την επιλογή των
μαθητών
Τα κριτήρια έχουν συμφωνηθεί από όλους
τους εταίρους
• Οι μαθητές και οι οικογένειες να επιθυμούν
τη συμμετοχή τους
• Να είναι υπεύθυνοι και να μπορούν να
συνεργαστούν
• Να έχουν σωστή συμπεριφορά
• Να έχουν συμμετοχή στο πρόγραμμα
• Να γνωρίζουν αγγλικά