Dosvit

2. • Освіта:Освіта: вищавища
Херсонський державнийХерсонський державний
педагогічний інститут,педагогічний інститут,
19719799 – 198– 19833
• Місце роботи:Місце роботи: ХерсонськаХерсонська
загальноосвітня школа І-загальноосвітня школа І-
ІІІ ступенівІІІ ступенів
№№ 3737 ім. В. Дробота
• Стаж роботи:Стаж роботи: 3355 роківроків
• Категорія:Категорія:вищавища
Звання:Звання: методистметодист
• Курси підвищенняКурси підвищення
кваліфікації:кваліфікації: 2018 рік2018 рік

3. Справжній вчитель –
той, хто здатний
спуститися з висот
своїх знань до
незнання учня
і разом з ним
здійснити сходження

5. Питання національно-патріотичного
виховання особливо актуалізувалося
сьогодні,після подій на Майдані, анексії
Криму, тривалого збройного конфлікту в
східних регіонах нашої держави. Воно
визнане пріоритетним,про що свідчить низка
основних положень, зокрема:
- Концепція національно-патріотичного
виховання дітей і молоді (наказ
Міністерства освіти і науки України від
16.05.2015 р. № 641);
- методичні рекомендації щодо національно-
патріотичного виховання у
загальноосвітніх навчальних закладах
(наказ Міністерства освіти і науки
України від 16.05.2015 р. № 641);
- Стратегія національно-патріотичного
виховання дітей та молоді на 2016-
2020 роки (Указ Президента України від
13.10.2015 р. № 580).

6. ; формування творчої особистості, виховання цивілізованого
господаря;
Формування правової культури, їх поваги до Конституції,
законодавства України, державної символіки, усвідомлення своїх прав
та обов’язків :
; формування у дітей і молоді уміння міжособистісного спілкування та
підготовки до життя в умовах ринкових відносин
Головною метою
національно-
патріотичнjого
виховання школярів є
становлення
самодостатнього
громадянина-патріота
України, гуманіста і
демократа, готового
до виконання
громадянських і
конституційних
обов’язків, до
успадкування
духовних і культурних
надбаньукраїнського
народу, досягнення
високої культури
взаємин.
формування національної свідомості, любові до рідної землі, свого
народу, бажання працювати задля держави, готовність її захищати;
забезпечення духовної єдності поколінь, виховання поваги до батьків,
жінки-матері, культури та історії свого народу;
формування високої мовної культури, оволодіння українською мовою;
прищеплення шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій
українців та представників інших націй, які живуть в Україні;
виховання духовної культури особистості, створення умов для вибору
нею своєї світоглядницької позиції;
утвердження принципів вселюдської моралі, правди, справедливості,
патріотизму, доброти, працелюбності та моралі

8.  Гігієна праці;
 Картки настрою;
 Уміння працювати
в колективі.

9. Самомотивація
 Міжпредметні зв’язки;
 Емоційне стимулювання;
 Цікаві розвивальні завдання;
 Наочність;
 Поточний моніторинг;
 Інтеграція навчання;
 Змагання, гра
• “ Джерела інформації”
• “ Дивуй”
• “ Картинна галерея”
• “ Кросворд”
• “ Читаємо”
• “ Мозкова атака”
• “ Асоціації на дошці”

10. Перевірка домашнього завдання
• “Ідеальне
опитування”
• “ Щадне
опитування”
• “ Тихе опитування”
• “ Знайди помилку”
• “ Світлофор”
• “ Сніжна грудка”
• “ Консультанти”

11. Урок засвоєння знань
 Робота з науково-пінавальною
літературою;
 Складання таблиць;
 Порівняння нового матеріалу з
попереднім, синтезування його
та доповнення;
 памятки( робота з алгоритмом);
 Складання алгоритмів.
• “Шпаргалки”
• “ Шерлок Холмс”
• “ Концентрація”
• “ Ланцюжок”
• “Поєдинок”
• “ Пошта”
• “ Опрацювання
друкованих документів”

12. Застосування знань на
практиці
 Володіння діалогічною
мовою;
 Уміння керувати увагою;
 Запамятовування
інформації;
 Збір інформації;
 Експерементальна,
дослідницька, пошукова
діяльність;
 Розв’язання завдань за
алгоритмом
• Дискусія;
• “ Доведіть, що моє
твердження вірне, або
не вірне...”
• Захист проектів

13. Урок творчого пошуку
 Самостійне
розвязання
поставленої
проблеми;
 Пошук
інформації для
відповіді на
запитання;
 Домашня
довгострокова
робота.

14. Урок повторення і
узагальнення
“ Запропонуй свої способи
розвязання”
“ Впізнай мене”
“ Ораторські змагання”
“ Анкетний спосіб навчання”
“Завдання на логіку і
фантазію”
“ Доміно”
Запитання
однокласникам і
вчителю;
Перфокарти;
Структурування
текстів підручника;
Пошук варіантів
розвязання задачі;
Тестові завдання;
Розвязання завдань,
які потребують
самостійних суджень;
Навчальне
коментування завдань;
Робота в парах;;
Робота в групах;

15. Урок контролю, перевірки
знань та вмінь
 Вдосконалення завдань
творчого і пошукового
характеру з певної теми
 Захист творчих робіт,
проектів;
 Творчий звіт;
 Випуск газети
• Аукціон
• QR – коди
• Гра «Kahoot»
• Додаток «Plickers»

16. Самооцінка
• “ Підіб’ємо підсумки”
• “ Незакінчене
речення”
• “ Саморефлексія”
• “ Бортовий журнал”

17. Позакласна самоосвітня
компетенція
 Математичні стіннівки;
 Моделі геометричних фігур;
 Журнали”
 Виготовлення стендів,
моделей фігур власноруч;
 Участь в олімпіадах,
конкурсах
 Міжнародний математичний конкурс “
Кенгуру”;
 Всеукраїнська заочна математична
олімпіада “ Золотий ключик”;
 Всеукраїнська предметна олімпіада”
Олімпус”;
 Всеукраїнська предметна олімпіада “
Альбус”;
 Міська дитяча математична конференція
“ За сторінками шкільного підручника”;
 Математичні тижні.
 Заочна ігротека для дітей з обмеженими
здібностями;
 ТЮМ;
 І і ІІ тури Всеукраїнської олімпіади

18. Показник рівня навчальних досягнень учнів можна
прослідкувати за допомогою діаграм

20.  Міський семінар при
ЗОШ№37«Синергетичний підхід
при вихованні учнів», 2014
 Всеукраїнська науково-практична
веб- конфереція з міжнародною
участю «Інноваційний вимір
розвитку природничо-математичної
та технологічної науки», 2015
 Обласний науково-практичний
семінарі «Формування
національного
самоусвідомомлення учнів у
процесі вивчення шкільного курсу
математики», 2016
 Проводила практичні заняття з
теми « Формування національного
самоусвідомлення учнів у процесі
викладання шкільного курсу
математики», 18. у КВЗ
«Херсонська академія неперервної
освіти», довідка № 01-08/258, 2018
 Проводила практичні заняття з
теми « Формування національного
самоусвідомлення учнів у процесі
викладання шкільного курсу
математики», 18. у КВЗ
«Херсонська академія неперервної
освіти», довідка № 01-08/258, 2018

21. Розробка уроку геометрії «Політ
бджоли та площі правильних
многокутників», форум педагогічних
ідей № 01/2018( квітень 2018)
каталогу « Відкритий урок:розробки,
технології, досвід»
Стаття « Формування
національного самоусвідомлення
учнів у процесі викладання шкільного
курсу математики» у науково-
методичному журналі «Таврійський
вісник освіти» №3, 2018;
«Синергетичний підхід до розвитку
нестандартного мислення у учнів 5-9
класів»Матеріали Всеукраїнської
науково-практичної веб-конференції
з міжнародною участю.Херсон ,
«Айлант»-2015 Випуск 18
"

22. Проект «Майбутнє Херсонщини –
талановиті діти», 2017
 Міжнародний конкурс вчителів
загальноосвітніх навчальних закладів
України та освітніх установ української
діаспори «Українознавчі пріоритети
навчально-виховного процесу», 2018;

23.  Член методичної ради міста
 Екзаменатор з математики у
пункті перевірки завдань ЗНО
відкритої форми з розгорнутою
відповіддю
( 2016, 2017, 2018);
• Інструктор в пункті проведення
ЗНО ( ЗОШ №32), ( 2016, 2017)
• Член журі ІІ етапу
Всеукраїнської олімпіади з
математики;
 Член журі ТЮМ;
 Координатор Всеукраїнського
та Міжнародного математичних
конкурсів “Кенгуру”;
Всеукраїнської олімпіади “
Олімпус”
 Завідувач кабінету математики.

24. На шляху до найвищої
майстерності

25. На шляху до найвищої
майстерності

26. На шляху до найвищої
майстерності