Урок-подорож.docx

1. 1
Математика (я досліджую світ, конструювання)
3 клас
Тема : повторення таблиць множення та ділення при обчисленнівиразів та задач,
відомостей про планети сонячної системи.
Мета формування предметнихкомпетентностей:
Математика:формуватинавички швидких обчислень; закріплення вмінь працювати з
таблицями множення та ділення; розв’язувати текстовіта геометричнізадачі,
конструюватиоб’єкти.
Я досліджую світ: продовжувати роботуу встановленні причинно-наслідковихзв’язків
в природі,; розвиватиспостережливість, уміння застосовуватина уроці власний досвід і
здобутіраніше знання.
Мета формування ключовихкомпетентностей:
Уміння вчитися: спонукатидо активного мислення; сприятирізносторонньому
розвиткуучнів, здатності переключатися з одного видуроботина інший.
Загальнокультурний: учити дотримуватися норм культурної поведінки.
Соціальний: удосконалювативміння продуктивно працювати у групах та парах.
Тип уроку: інтегрований.
Форма уроку: урок-подорож.
Обладнання: цеглинки лего, танграм, презентація вчителя, картки.
Хід уроку
I.Організаційна частина
Вчитель
У цей ранковий, добрийчас
Я рада, діти, бачить вас.
Чи готовідо уроку? Молодці!
Тож поділимося з вами на групи.
(Діти з мішечку дістають цеглинки Лего і діляться на групи за кольорами цеглинок, які
витягли)
II.Оголошення теми і мети
1.Мотивація навчальної діяльності.
Вчитель. Сьогодні у нас буде урок –подорож. Дозволяється думати, проявляти знання,
кмітливість та ініціативу. Забороняється бути пасивним.
Діти, на мою електронну адресу надійшов лист
Любі третьокласники!
Запрошую Вас у космічну розвагу. На своєму шляху ви зустрінете багато цікавих
перешкод – завдань, з якими, я сподіваюсь, ви добре впораєтесь. Пригадаєте таблиці
множення та ділення, попрацюєтез задачами та проявитесвою творчість. Успіхів вам!
З повагою королева Математика.
- Хто мріяв коли - небудь побувати у космосі?
- От сьогодніми з вами спробуємо там побувати. Нехай ця подорож принесе вам багато
нових знань, приємні несподіванки. І зватимемось ми не учнями, а астронавтами. А хто ж
такі астронавти? (Люди, які вивчають космос). Сьогодні подорожуватимемо екіпажами.
Екіпажі вже зайняли свої місця.
А на чому подорожують у космос? (на ракетах) Кожен екіпаж будує собі ракету із своїх

2. 2
цеглинок Лего і дає їй назву. (озвучують назви) СЛАЙД 1
2.« Зірки успіху»
Вчитель. Діти, у кожного з вас на парті лежить картка з написом « Зірка успіху». На
кожному етапі уроку, якщо впорались із завданням, розфарбовуєте промінці у зірочки. В
кінці уроку подивимося на ваші « Зірки успіху». (Додаток 1)
ІІІ. Закріплення та повторення вивченого
1. Усний рахунок ланцюжком на екрані
Вчитель. Діти, щоб розпочати нашу подорож, необхідно обчислити вирази на ракетах,
щоб вони злетіли (діти по черзі виходять до дошки) СЛАЙД 2
-Всі впоралися. Молодці! Наша подорож розпочинається.
2. Каліграфічна хвилинка
Вчитель. Діти на яку ж планету ми потрапимо першою. Давайте відгадаємо.
Завжди лише спека і спека, -
Зітхає найближча до Сонця планета.
Немає морозу чи бурі,
Планета ця зветься … (Меркурій).
- Отже, перша планета - Меркурій. СЛАЙД 3
- Це найшвидша планета, адже за рік вона«оббігає» навколо Сонця аж 4 рази. Меркурій –
жовта планета, покрита шаром пилу і кратерами.
- На цій планеті записуємо число, класнароботаікаліграфічну хвилинку: відповіді таблиці
множення числа 5. (Перевірити з коментуванням). Над кожною правильною відповіддю
малюємо космічну зірочку або планету.
3. Колективна робота над задачею.
Вчитель. СЛАЙД 4 Ми знаходимося на планеті Венера. Це друга планета від Сонця.
Венера повільніша від Меркурія, бо тільки двічі на рік обертається навколо Сонця.
Температурана поверхніВенери найвища в Сонячнійсистемі. ЗарозмірамиВенера майже
така, як і Земля.
- На цій планеті попрацюємо над задачею. Із запропонованихдій обрати ті, що підходять,
пояснити чому обрали цю дію і що нею знайдемо.
СЛАЙД 5 Задача. На екскурсію до космічної станції вирушило 16 автобусів,
мікроавтобусів у 4 рази менше, ніж автобусів, а автомобілів на 9 більше, ніж
мікроавтобусів. Скільки всього транспортних засобів вирушило на екскурсію?
1. Прочитати задачу самостійно.
2. Про що ця задача? (Про різний транспорт: автобуси, мікроавтобуси, автомобілі)
3. Що відомо про автобуси? (Їх було 16)
4. Що відомо про мікроавтобуси? (Їх було у 4 рази менше, ніж автобусів). Якою дією
знайти мікроавтобуси? (ділення)
5. Що відомо про автомобілі? (Їх було на 9 більше, ніж мікроавтобусів). Якою дією
знайти автомобілі? (додавання)
6. Яке головне питання задачі? (Скільки всього транспортних засобів?). Якою дією
знайти? (додавання)
Сильні діти записують самостійно.
Слабші – з коментуванням.
(Після запису перевірити на екрані)
- Отже ми впоралися і вирушаємо далі. Наступна зупинка – планета Марс.

3. 3
4. Самостійна робота на індивідуальних картках. СЛАЙД 6
Вчитель. Марс називають червоною планетою за його іржаво -червоний колір. Марс є
найбільш вивченою планетою після Землі. На нього здійснювало посадку більше
космічних апаратів, ніж на будь - яку іншу планету.
- Діти, зараз ви обчислюєте самостійно вирази на картках (Додаток 1) і знаходите
зашифроване слово.
Щоб перевірити розв’язання , учні використовують код і знаходять зашифроване
слово (периметр) СЛАЙД 7
- Діти, яке слово утворилося(відповідідітей.Потім перевіряємовирази,укогоне вийшло).
Так. Це слово «периметр». І саме з периметром буде пов’язано наше наступне завдання.
5. Головоломка «Танграм» СЛАЙД 8
Вчитель. Ми підлітаємо до планети Юпітер.
Юпітер – найбільша планета Сонячноїсистеми.Юпітер немає твердої поверхні, на яку міг
би сісти космічний корабель. На поверхні планети часто бушують грози з блискавками.
Тут дуже холодно.
Діти сьогодніми працюватимемо з танграмом. Танграм – старовиннасхідна головоломка.
З її елементів ми можемо складати задану модель, а найголовніше – логічно
мислити.
- Діти, як називається фігура у якої всі сторони однакові? (Квадрат)
- Як обчислити периметр квадрата? (Всі сторони додати. Сторону помножити на 4)
- Складіть квадрат, але, щоб його периметр був небільше 24 см. (Обговорити укого з якою
стороною вийшов квадрат і який його периметр. З’ясувати у кого вийшло однаково)
6. Фізкультхвилинка СЛАЙД 9
Вчитель. Ми наближаємося до планети Сатурн.
Постійні вітри тут в десяткиразів сильніші, ніж на Землі, які ніколи не затихають. Планета
Сатурн – королева планет. Має рівну поверхню і оточений сяючим пояском кілець, які
складаються з мільйонів кам’яних уламків, покритих льодом. На цій планеті, щоб не
змерзнути ми трохи зігріємося. СЛАЙД 10
7. Творче завдання. Робота в парах СЛАЙД 11
Вчитель. Продовжуємо нашу подорож. Ось планета Уран.
Уран – сьома планета від Сонця. Уран дуже віддалений від Сонця тому на ньому дуже
холодно. Влітку на урані Сонцене заходить 20 років, а взимку ніч триває 20 років; восени
Сонце заходить і сходить кожних 9 годин. Поверхня Урану покрита океаном рідкого
метану, що надає планеті блакитного кольору. Якщо впасти в цей океан хоча б на частину
секунди, то можнаперетворитися на крижинку і розбитисяякскло. Уран, як і Сатурн, має
кільця, але вони значно тонші, ніж у Сатурна.
- Давайте розглянемо, яких істот можна скласти з танграму. СЛАЙД 12. А зараз я вам
пропонуюскласти космічну істоту, яка б могла жити тут. (Розглянути істот. Послухати
кого утворили)
- Наші кораблі прямують далі. Наступна і остання планета - Нептун
8. Робота в групах. Вилучити зайве число. СЛАЙД 13
Вчитель. На Нептуні, як і на Урані, є надзвичайно холодні океани рідкого метану, що
надають йому дивовижно блакитного кольору з білими хмарами. На Нептуні дмуть

4. 4
найдужчі в Сонячній системі вітри.
- На цій планеті кожен екіпаж виконає певні завдання.
- Попрацюйте у групах та оберіть у кожному рядузайве число і поясніть чомувоно зайве.
(Додаток 1)
(Обговорити, розібрати помилки)
ІV.Підсумок СЛАЙД 14
Вчитель.Час повернутися на нашу рідну планету -Земля. Наша подорож завершилася. У
польотіви добреподолаливсітруднощійвипробування. Важким був шлях, але ви досягли
кінцевої мети. Повторили матеріал, показали хороші знання.
- Що для вас було на уроці найцікавішим? Чому?
- Що вам вдалося найлегше? Чому?
- Що для вас було складним? Чому?
- Як ви вважаєте, над чим потрібно ще попрацювати? Чому?
Демонстрація зірок успіху
Вчитель. Діти, пропоную вам продемонструвати ваші зірки успіху.
- Дехто з людей вважає математику нудною і важкою наукою: складні задачі, рівняння,
формули… Голова йде обертом. Проте світ чисел дуже цікавий і ми з вами в цьому
впевнились. Можливо , хтось із вас уже зачарований цією наукою і у майбутньому стане
великим математиком. Тож успіхів вам!
Оцінювання вчителем (Додаток 2) (Вчитель роздає картинки к’юар коди із
зашифрованими словами «молодець, добре, у тебе вийде» тощо)

5. 5
Додаток1
Зірка успіху
Індивідуальні картки
Групова робота

6. 6
Додаток2