description

1. Дистанционное образование
как эффективная форма подготовки
высококвалифицированных педагогических кадров
в системе дошкольного образования

2. Согласно Федеральному закону № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» под дистанционными образовательными технологиями
понимаются образовательные технологии, реализуемые в основном с
применением информационно-телекоммуникационных сетей при
опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и
педагогических работников.
Согласно новым Федеральным государственным образовательным
стандартам в образовательных учреждениях должна быть сформирована
информационно-образовательная среда, которая, в том числе, в рамках
дистанционного образования должна обеспечивать взаимодействие всех
участников образовательного процесса: обучающихся, их родителей
(законных представителей), педагогических работников, органов
управления в сфере образования, общественности.

4. Две формы дистанционного обучения
Синхронное
При синхронном обучении студент удаленно присутствует на лекции
вместе с другими дистанционниками в реальном времени. Есть
возможность участвовать в проведении лекции, задавать вопросы.
Асинхронное
При асинхронном обучении студент просматривает запись лекции в
удобное для себя время. Соответственно, переспросить преподавателя
не получится. Такой вариант подходит работающим людям с жестким
графиком.

6. Что необходимо для обучения дистанционно?
• Доступ к интернету
• Компьютер
• Планшет
• Телефон
Все материалы в открытом доступе круглосуточно находятся на
сайте учебного центра. Их легко можно копировать для
дальнейшего использования на работе в профессиональной
деятельности.

7. Формат обучения
Дистанционное обучение использует те же самые ресурсы,
что и очное. Учебники, лекции, преподаватели, контрольные
работы, тесты, вступительные экзамены — все это ничем не
отличается от того, что используется при очном обучении.
- Электронные учебники
- Справочники
- Skype
- Видеочаты
- Видеоконференции

8. Плюсы дистанционного образования
- Онлайн-обучение экономит массу времени.
- Стоимость обучения на дистанционной форме во всех
учебных заведениях низкая.
- Свобода и гибкость. Слушать лекции и выполнять задания,
как правило, можно в любое время до написания контрольной
работы или сдачи сессии. Благодаря этому появляется
возможность совмещать учебу с работой.
- Объективность. Благодаря отсутствию прямого контакта
между студентом и преподавателем коррупция и личные
предубеждения не влияют на оценку знаний учащегося.

9. Минусы
- Отсутствие строгого расписания. При дистанционном
обучении 95% ответственности за проработку материала и
приобретение навыков лежит на студенте. Необходима
хорошая самоорганизация и внутренняя мотивация.
- Необходимость гаджета.
- Необходимо приобрести веб-камеру и микрофон для общения
с преподавателем.
- Недостаточно практических занятий.

11. Задачи дистанционного повышения квалификации направлены на:
- оказание помощи в развитии творческого потенциала и повышении
профессиональных компетенций педагогических работников, создание
условий для самообразования, оказание информационной и учебно-
методической помощи;
- повышение квалификации через различные формы: дистанционное
обучение, курсы повышения квалификации, вебинары, методические
объединения, обучающие семинары, семинары-практикумы,
проблемные семинары, круглые столы, мастер-классы, тематические
(проблемные) консультации, педагогические мастерские, конкурсы и др.;

12. Задачи дистанционного повышения квалификации направлены на
оказание помощи педагогам:
- ознакомление и разработка нормативно-правового, научно-
методического, методического и дидактического обеспечения
образовательного процесса;
- трансляция инновационного педагогического опыта через систему
сетевого взаимодействия и иные формы методической работы;
- создание мотивационных установок и организация условий для
продвижения педагога вперед по индивидуальной траектории развития с
целью реализации государственной политики в области образования.

13. Инфокоммуникационное направление в образовании предполагает:
- изучение состояния, результатов и перспектив развития образовательных
организаций через сайты дошкольных организаций;
- организацию сайтов (интернет-ресурсов) педагогических работников;
- организацию сетевого инфокоммуникативного взаимодействия педагогов;
- организацию деятельности виртуальных методических кабинетов, проведение
вебинаров, Интернет-форумов и др.;
- осуществление подготовки и ведения портфолио личных достижений в
профессиональной деятельности;
- организацию дистанционного обучения для повышения квалификации
педагогических работников;
- создание системы дифференцированных сервисных услуг методического
сопровождения процесса непрерывного образования педагогических работников.

15. Ресурсы для дистанционных форм обучения
Offline-вебинар «Психолого-педагогическая работа по социализации и
нравственному воспитанию дошкольников в соответствии с ФГОС
ДО».
Вашему вниманию предлагаются для рассмотрения следующие вопросы:
• Социализация как процесс формирования личности.
• Особенности общения детей дошкольного возраста со взрослыми и
сверстниками.
• Основы формирования у детей осознанного отношения к социальному
окружению и нормам морали.
• Содержание психолого-педагогической работы с детьми дошкольного
возраста в контексте ООП ДО «От рождения до школы» и «Детский сад
2100».
https://www.uchmet.ru/events/item/499587/

16. Ресурсы для дистанционных форм обучения
Offline-вебинар «Типичные затруднения обучающихся различных этнических
групп при изучении русского языка».
Содержательные вопросы вебинара:
• Закон и порядок в рамках изучения русского языка как неродного.
• Русский как неродной (РКН) и русский как иностранный (РКИ).
• Билингвизм как современное явление.
• Компетенции: языковая, речевая, коммуникативная.
• Ошибки при освоении русского языка инофонами.
• Общие проблемы речевого развития детей-билингвов с низким
уровнем владения русским языком.
• Типичные шибки в различных языковых группах.
https://www.uchmet.ru/events/item/1395038/

17. Ресурсы для дистанционных форм обучения
Offlin-вебинаре «Особенности организации учебной деятельности
детей-инофонов».
Содержательные вопросы вебинара:
• Проблемы при организации учебного процесса.
• Общедидактические и педагогические основы обучения русскому
языку как неродному.
• Психологические основы обучения РКН.
• Лингвистические, социолингвистические и
лингвокультурологические основы обучения неродному языку.
• Обобщение опыта педагогов по организации учебной деятельности с
детьми-инофонами.
https://www.uchmet.ru/events/item/1395728/

18. Ресурсы для дистанционных форм обучения
ФПК МИОО (36 ч)
Педагогические технологии для адресной работы с детьми
мигрантов на уровне дошкольного образования.
Содержание обучения:
• Совершенствование профессиональных компетенций
обучающихся в области педагогических технологий адресной
работы с детьми мигрантов на уровне дошкольного образования.
https://www.dpomos.ru/curs/1254226/

19. Ресурсы для дистанционных форм обучения
ФПК МИОО (36 ч)
Психолого-педагогические технологии работы с детьми,
имеющими эмоционально-личностные нарушения.
Содержание обучения:
Вы узнаете о психологических механизмах развития
эмоциональных нарушений у детей, сможете освоить техники
педагогического взаимодействия с тревожными, застенчивыми
детьми и подростками, агрессивными детьми, а также с
гиперактивными (расторможенными) и гипоактивными детьми.
https://www.dpomos.ru/curs/1254719/

20. Ресурсы для дистанционных форм обучения
ОУ педагогический университет «Первое сентября» (72 ч)
Развитие речи дошкольников как необходимое условие успешного
личностного развития
Содержание обучения:
• воспитатели познакомятся с основными понятиями науки о языке,
необходимыми для организации работы по развитию речи ребенка;
• усвоят новые подходы в работе по развитию речи с дошкольниками; •
овладеют практическими приемами в виде игр и упражнений по
развитию речи детей на разных возрастных этапах дошкольного периода.
Материалы лекций подготовлены на основе педагогических
исследований, проведенных в Институте дошкольного воспитания
https://www.dpomos.ru/curs/1259531/#card

21. Ресурсы для дистанционных форм обучения
УрИПКиР (144 ч)
Речевое развитие и развитие коммуникативных способностей детей дошкольного
возраста с учетом ФГОС
Содержательные вопросы обучения:
• Каковы основные характеристики понятия «коммуникация»?
• Каковы этапы становления психологии общения как отдельного направления?
• В чём заключается значение полноценного общения для развития ребёнка?
• В каких формах может осуществляться взаимодействие дошкольников между собой
и с педагогами?
• Что представляет собой методика развития словаря, методика формирования
грамматического строя речи, как применять методику воспитания звуковой
культуры и методику развития связной речи?
• В чём состоят принципы организации продуктивного общения ребят с педагогом и
друг с другом в процессе совместной деятельности?
https://urgaps.ru/seminar/1035

22. Московский институт по повышению квалификации и
профессиональной переподготовке специалистов
Срок реализации образовательной программы по специальности воспитатель
составляет 5 месяцев. Преимущество к диплому о выпуске – сертификат о
прохождении курсов педагога-психолога в рамках дошкольного образовательного
учреждения.
За время реализации образовательной программы студент осваивает 17 учебных
дисциплин, которые являются как общими, так и частными. К общим относят
педагогику развития, а к частным — методику работы с родителями. Курсы
переквалификации подразумевают не общее развитие, а получение конкретных
знаний, которые пригодятся на работе по выбранной специальности. Основной
упор делается на профильные предметы узкого направления.
https://topobrazovanie.ru/distantsionnoe-obrazovanie/vospitatel-distantsionno.html

23. Анкета для обратной связи может включать такие вопросы:
Что понравилось в курсе?
Было ли обучение интересным?
Удобно ли было изучать материал?
Какие дополнения можно внести?
Встречались ли ошибки?
Какие навыки вы получили после прохождения курса?
Чем занятия помогут в вашей работе?
Материал курса подобран последовательно?
Встречались ли сложные вопросы?
Работает ли обратная связь?

25. Спасибо за внимание!