1. Нормативно-правовое обеспечение получения образования на
государственном языке Российской Федерации, а также выбора языка
обучения и воспитания в пределах возможностей, предоставляемых
системой образования.
НОРМАТИВНО-
ПРАВОВЫЕ
ОСНОВАНИЯ
РАЗРАБОТКИ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ПРОГРАММЫ
ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ
«АКТУАЛЬНЫЕ
ВОПРОСЫ
РЕАЛИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ПРОГРАММ
ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ НА
РОДНОМ ЯЗЫКЕ ИЗ
ЧИСЛА ЯЗЫКОВ
НАРОДОВ
РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ, В ТОМ
ЧИСЛЕ РУССКОМ
ЯЗЫКЕ»
2. Актуальность реализации
программы
Подготовка педагога – специально
организованный процесс профессионализации
и результат овладения системой
профессионально-педагогических знаний,
технологий профессиональной деятельности,
опыта творческой реализации деятельности и
мотивационно-ценностного отношения к
педагогической культуре.
Необходимость реализации образовательных
программ дошкольного образования на
родном языке из числа языков народов
Российской Федерации, в том числе русском
языке как родном, а также незначительность
успехов осуществляемой в данном
направлении деятельности за десятилетний
период нынешнего века делают актуальной
проблему подготовки педагогических
работников дошкольных образовательных
организаций.
3. Цель программы
Совершенствование у слушателей
профессиональных компетенций в
области актуальных вопросов реализации
образовательных программ дошкольного
образования на родном языке из числа
языков народов российской федерации, в
том числе русском языке как родном.
4. Языковая политика РФ
ФЗ «О государственном языке Российской Федерации» закрепляет статус русского языка
как государственного, определяет интегративные функции русского языка как инструмента
межнациональной коммуникации народов России.
Соблюдение языковых прав народов России, предоставление гражданам возможности
свободного выбора языка для общения, получения образования, реализации творческих
потребностей гарантирует Федеральный закон «О языках народов Российской
Федерации».
5. Языковая политика РФ
Фундаментом поступательного развития современного российского общества должна
стать такая система образования, которая исходит из стратегии сохранения культурного
многообразия и единства культуры и нацелена на «подготовку подрастающих поколений к
функциональному сотрудничеству в составе полиэтнических гражданских сообществ
регионального, российского, международного масштаба"[1].
[1] Проект Концепции развития поликультурного образования в Российской Федерации //
http://mon.gov.ru/work/vosp/dok/6988/. 02/04.2010
6. Рекомендациипо применениюнормзаконодательствав частиобеспечениявозможностиполучения
образованияна родныхязыкахиз числаязыковнародовРоссийскойФедерации,изучения
государственныхязыковреспубликРоссийскойФедерации, родныхязыковиз числаязыковнародов
РоссийскойФедерации, в томчисле русскогокак родного
СОГЛАСНО СТАТЬЕ 14 ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА
ОТ 29 ДЕКАБРЯ 2012 Г. N 273-ФЗ "ОБ
ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ"
(ДАЛЕЕ - ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН) В
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГАРАНТИРУЕТСЯ
ПОЛУЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ НА
ГОСУДАРСТВЕННОМ ЯЗЫКЕ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ, А ТАКЖЕ ВЫБОР ЯЗЫКА
ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ПРЕДЕЛАХ
ВОЗМОЖНОСТЕЙ, ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫХ
СИСТЕМОЙ ОБРАЗОВАНИЯ.
В ОРГАНИЗАЦИЯХ, РЕАЛИЗУЮЩИХ
ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО,
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ,
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ,
СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ НА
ГОСУДАРСТВЕННОМ ЯЗЫКЕ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ.
7. Государственный язык РФ
В соответствии со статьей 68 Конституции
Российской Федерации государственным
языком Российской Федерации на всей ее
территории является русский язык.
Преподавание и изучение государственного
языка Российской Федерации в рамках
имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ осуществляется в
соответствии с федеральными
государственными образовательными
стандартами.
8. Государственный язык
язык, которому в том или ином государстве законодательно придан статус обязательного для
употребления, а потому пользующийся специальной поддержкой и заботой государства в целях его
распространения и развития; на языке государственном исключительно функционируют
государственные и общественные органы и организации, учреждения культуры и просвещения, ведется
делопроизводство, официальная переписка и т.д. статус языка государственного обычно придается языку
”титульной” нации, которая таким путем старается укрепить свою языковую базу.
Государственный язык – язык, за которым в данном государстве законодательно закреплён самый
высокий юридический статус по сравнению с остальными языками, которые могут использоваться на
данной территории. Государственный язык выполняет в рамках страны объединяющую функцию в
политической, социальной и культурной сферах; на нём написана конституция, осуществляется
государственное управление, ведётся дело- и судопроизводство; он выступает в качестве символа
государства. Привилегированный статус государственного языка означает обязательность его
использования в установленных законодательно случаях, но не обязательно влечёт за собой запрет на
использование других языков.
9. Государственный язык в российском
законодательстве
Государственный язык в российском законодательстве – это юридическая категория, определяющая язык, который
обязателен для применения в случаях, установленных законом (законами) о государственном языке. В Российской
Федерации правовой статус государственных языков установлен федеральным законом № 53-ФЗ О
ГОСУДАРСТВЕННОМ ЯЗЫКЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 1 июня 2005 года.
Данный закон устанавливает, что государственным языком РФ является русский; субъекты РФ вправе устанавливать
дополнительно свои государственные языки; а также то, что «Обязательность использования государственного
языка Российской Федерации не должна толковаться как отрицание или умаление права на пользование
государственными языками республик, находящихся в составе Российской Федерации, и языками народов
Российской Федерации».
Закон строго устанавливает границы своей применимости (в деятельности органов власти; в названиях органов
власти; в судопроизводстве (конституционном, уголовном, гражданском и административном), в дорожных
указателях, на государственном языке должны выходить кодексы, законы и другие подзаконные акты РФ; при
проведении выборов и референдумов, в международных договорах и соглашениях РФ; во внутренних официальных
документах граждан РФ; в иных определенных федеральными законами сферах). Закон устанавливает меры
поддержки (например, предоставление переводчиков в судах), соблюдение прав граждан, ответственность за
неисполнение
10. Государственный язык в
российском законодательстве
Другим федеральным законом, регламентирующим сферу
государственного языка является Закон «О ЯЗЫКАХ НАРОДОВ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ» № 1807-1 от 25 октября 1991 года (с изменениями в
редакции Федеральных законов от 24.07.1998 № 126-ФЗ, от 11.12.2002 №
165-ФЗ).
Кроме Карелии, во всех республиках, входящих в состав Российской
Федерации, установлены свои дополнительные государственные языки.
Интересным является тот факт, что придание карельскому языку статуса
государственного стандартной процедурой (через простое внесение
изменений в конституцию республики) невозможно, поскольку в нём
используется письменность на основе латиницы, и для его официального
внедрения необходим отдельный федеральный закон.
В 2009 году ЮНЕСКО признала 136 языков на территории России
находящимися под угрозой исчезновения.
11. Государственный язык
В организациях, реализующих программы дошкольного, начального общего, основного
общего образования, расположенных на территории республик, входящих в состав
Российской Федерации, может вводиться преподавание и изучение государственных
языков республик Российской Федерации в соответствии с законодательством республик
Российской Федерации. Преподавание и изучение государственных языков республик
Российской Федерации в рамках имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ осуществляется в соответствии с федеральными
государственными образовательными стандартами общего образования (далее - ФГОС).
Преподавание и изучение государственных языков республик Российской Федерации не
должно осуществляться в ущерб преподаванию и изучению государственного языка
Российской Федерации.
12. Родной язык
Граждане Российской Федерации имеют
право на получение дошкольного, начального
общего и основного общего образования на
родном языке из числа языков народов
Российской Федерации, а также право на
изучение родного языка из числа языков
народов Российской Федерации в пределах
возможностей, предоставляемых системой
образования, в порядке, установленном
законодательством об образовании.
Реализация указанных прав обеспечивается
созданием необходимого числа
соответствующих образовательных
организаций, классов, групп, а также условий
для их функционирования. Преподавание и
изучение родного языка из числа языков
народов Российской Федерации в рамках
имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ осуществляется в
соответствии с ФГОС.
13. Добровольность выбора
Федеральным законом от 3 августа 2018 года №317-ФЗ в
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации» внесены
изменения, согласно которым «свободный выбор языка
образования, изучаемых родного языка из числа языков
народов РФ, в том числе русского языка как родного
языка, государственных языков республик РФ
осуществляется по заявлениям родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся при
приеме (переводе) на обучение по образовательным
программам дошкольного образования, имеющим
государственную аккредитацию образовательным
программам начального общего и основного общего
образования».
14. Нормативно-правовые основания
разработки Программы
Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» [1];
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 1 июля 2013 года № 499 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным профессиональным программам» [16];
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 марта 2015 г. № АК-821/06
«О направлении методических рекомендаций по итоговой аттестации слушателей» [23];
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 апреля 2015 г. № ВК-1013/06
«О направлении методических рекомендаций по реализации дополнительных профессиональных
программ с использованием дистанционных образовательных технологий, электронного обучения и в
сетевой форме» [22];
15. Нормативно-правовые основания
разработки Программы
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней
квалификаций в целях разработки проектов профессиональных
стандартов» [18];
Приказ Министерства труда и социальной защиты
Российской Федерации «Об утверждении
профессионального стандарта «Педагог (педагогическая
деятельность в сфере дошкольного, начального общего,
основного общего, среднего общего образовании)
(воспитатель, учитель)» от 18 октября 2013 г. № 544н.
16. Требования к слушателям (категории слушателей)
К освоению программы
допускаются лица,
имеющие высшее
педагогическое
образование.
17. Область
применения
рабочей
программы
Рабочая программа модуля «Актуальные
проблемы теории организации
дошкольного образования на родном языке
из числа языков народов Российской
Федерации, в том числе русском языке»
является частью дополнительной
профессиональной программы повышения
квалификации для педагогов дошкольных
образовательных организаций.
18. Цель изучения
модуля –
Ознакомить слушателей с нормативно-
правовым обеспечением реализации
образовательных программ дошкольного
образования на родном языке из числа
языков народов Российской Федерации, в
том числе русском языке
19. Перечень общих компетенций
Способность грамотно формулировать и обосновывать выводы для решения
организационных вопросов профессиональной деятельности.
Готовность нести ответственность за результаты своей профессиональной
деятельности.
Стремление к постоянному саморазвитию, повышению квалификации.
20. Перечень профессиональных
компетенций
РЕАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НА
РОДНОМ ЯЗЫКЕ ИЗ ЧИСЛА ЯЗЫКОВ НАРОДОВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, В ТОМ
ЧИСЛЕ РУССКОМ ЯЗЫКЕ.
Реализация подходов формирования языковой грамотности детей дошкольного возраста в контексте
реализации образовательных программ на родном языке из числа языков народов Российской Федерации, в
том числе русском языке.
21. В результате освоения
профессионального модуля
слушатель должен:
Количество часов, отводимое на освоение
модуля – 11
Иметь
практический
опыт:
реализации образовательных программ дошкольного образования на родном языке из числа языков
народов Российской Федерации, в том числе русском языке.
Знать: правовые основы реализации образовательных программ дошкольного образования на родном языке
из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русском языке;
современные подходы к формированию языковой грамотности детей дошкольного возраста в контексте
реализации образовательных программ на родном языке из числа языков народов Российской
Федерации, в том числе русском языке
Уметь: организовывать активные процессы при организации дошкольного образования на родном языке из
числа языков народов Российской Федерации, в том числе русском языке
22. Тема 1.1 Нормативно-
правовое обеспечение
реализации
образовательных
программ дошкольного
образования на родном
языке из числа языков
народов Российской
Федерации, в том числе
русском языке
Содержание
Федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования.
Образовательные программы дошкольного образования на
родном языке из числа языков народов Российской
Федерации, в том числе русском языке.
Тематика практических занятий
Систематизация нормативно-правового обеспечения,
регулирующего реализацию образовательных программ
дошкольного образования на родном языке из числа языков
народов Российской Федерации, в том числе русском языке.
23. Тема 1.2 Актуальные
подходы к формированию
языковой грамотности
детей дошкольного
возраста в контексте
реализации
образовательных программ
на родном языке из числа
языков народов Российской
Федерации, в том числе
русском языке
Содержание
Основные пути сохранения и развития языков народов
России.
Основные подходы к формированию языковой
грамотности детей дошкольного возраста в контексте
реализации образовательных программ на родном
языке из числа языков народов Российской
Федерации, в том числе русском языке.
Тематика практических занятий
Родной язык как инструмент усвоения национальной
культуры.
24. Тема 1.3 Активные
процессы в лексике
родных языков из
числа языков
народов Российской
Федерации, в том
числе русском
языке
Содержание
Активные процессы современного словопроизводства.
Проблема возникновения и употребления новых слов.
Тематика практических занятий.
Продемонстрировать на конкретном фактическом
материале наиболее активные процессы современного
словопроизводства и в связи с этим выявить наиболее
общие закономерности развития словообразовательной
системы современного русского языка.
25. Итоги
Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа по модулю 1.
Изучить учебные материалы по темам модуля, выполнить
предусмотренные задания.
Промежуточная аттестация по модулю 1.
Выполнение письменного задания.
26. Нормативные правовые акты:
Федеральный закон №273-ФЗ от 29
декабря 2012 года «Об образовании в
Российской Федерации»;
Федеральный закон «Об основных
гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации» от 24.07.1998 N 124-ФЗ;
Федеральный закон от 1 июня 2005 г. N
53-ФЗ «О государственном языке
Российской Федерации»;
Федеральный закон от 25.07.2002 №115-
ФЗ «О правовом положении иностранных
граждан в Российской Федерации»;
Федеральный закон Российской
Федерации «О языках народов
Российской Федерации в редакции
Федеральных законов от 24.07.1998 N
126-ФЗ, от 11.12.2002 N 165-ФЗ»;
Постановление Правительства РФ от 23
ноября 2006 г. № 714 «О порядке
утверждения норм современного
русского литературного языка при его
использовании в качестве
государственного языка РФ, правил
русской орфографии и пунктуации»;
Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от 30
августа 2013 г. N 1014 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по
основным общеобразовательным
программам — образовательным
программам дошкольного образования»;
Приказ Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17
октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении
федерального государственного
образовательного стандарта
дошкольного образования»;
Постановление Главного
государственного санитарного врача
Российской Федерации от 15 мая 2013 г.
N 26 «Об утверждении СанПиН
2.4.1.3049-13 “Санитарно-
эпидемиологические требования к
устройству, содержанию и организации
режима работы дошкольных
образовательных организаций”»;
Письмо Министерства образования и
науки Российской Федерации от 5 августа
2013 г. N 08-1049 «Об организации
различных форм присмотра и ухода за
детьми».
27. Нормативные
правовые
акты:
Приказ Министерства
образования и науки
Российской Федерации от 30
августа 2013 г. N 1014 «Об
утверждении Порядка
организации и осуществления
образовательной деятельности
по основным
общеобразовательным
программам —
образовательным программам
дошкольного образования»;
Приказ Министерства
образования и науки
Российской Федерации от 17
октября 2013 г. N 1155 «Об
утверждении федерального
государственного
образовательного стандарта
дошкольного образования»;
Постановление Главного
государственного санитарного
врача Российской Федерации
от 15 мая 2013 г. N 26 «Об
утверждении СанПиН
2.4.1.3049-13 “Санитарно-
эпидемиологические
требования к устройству,
содержанию и организации
режима работы дошкольных
образовательных
организаций”»;
Письмо Министерства
образования и науки
Российской Федерации от 5
августа 2013 г. N 08-1049 «Об
организации различных форм
присмотра и ухода за детьми».
28. Формы
контроля
(аттестации):
текущий контроль – выполнение практических работ;
промежуточная аттестация – выполнение самостоятельных
заданий.
По модулю 1 запланировано проведение текущего контроля (в
форме самостоятельного задания) и промежуточной аттестации в
форме письменной работы. Слушатели выполняют
самостоятельное задание в соответствии с календарным планом.
Оценка индивидуальных образовательных достижений по
результатам текущего контроля и промежуточной аттестации
производится в форме «зачет-незачет».
29. Оценочные материалы для проведения текущего контроля:
В рамках проведения текущего контроля слушателям необходимо выполнить задания:
Например: Систематизировать нормативно-правовое обеспечение, регулирующее
реализацию образовательных программ дошкольного образования на родном языке
из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русском языке.
30. Оценочные материалы для проведения
промежуточной аттестации по данному модулю
письменная работа:
Например: Подготовка письменной работы на тему:
«Разработка комплекса мероприятий по стимулированию
активных процессов в лексике родных языков из числа
языков народов Российской Федерации, в том числе
русском языке».
31. Задание промежуточной аттестации оценивается следующим
образом:
на доработку – если в задании
имеются положения, которые
требуют более детальной
доработки, при этом задание
сдано в отведенные сроки. При
устранении слушателем
замечаний ставится зачет;
незачет – если слушателем не
выполнено задание и/или
имеются существенные
недоработки, которые не были
устранены в поставленные
сроки.
зачет – если слушателем
выполнено задание в полном
объеме и в отведенные сроки;
32. Спасибо за внимание
Shorinatatiana@yandex.ru
Elizaveta.hamraeva@gmail.com
http://infotables.ru/statistika/72-obrazovanie-i-
zdravookhranenie-v-rossii/793-osnovnye-pokazateli-
obrazovaniya#hcq=UDft36r
http://docs.cntd.ru/document/550918049
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/000120
1808030079?index=1&rangeSize=1
