1. Министерство образования и науки Самарской области
Государственное автономное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
(повышение квалификации) специалистов
Самарский областной институт повышения квалификации
и переподготовки работников образования
Развитие познавательной активности
учащихся
на уроках английского языка
через использование ИКТ
Выполнила: Сергеева Лариса Георгиевна,
учитель МБОУ СОШ №102
Промышленного района г.Самары
Самара, 2013

2. В настоящее время владение иностранными языками
становится
одной
из
важнейших,
ключевых
компетентностей
современного
человека.
И
то,
насколько он умеет общаться, выразить себя, свои
эмоции, свои
чувства, свое отношение, зависит,
насколько он будет успешным, насколько успешным
будет его бизнес, насколько успешными будут его
отношения с другими людьми.
Это один из самых важных моментов, на который
обращают внимание в стандартах нового поколения,
формирующем
такие
ценностные
ориентиры
как
толерантность,
умение
общаться,
умение
взаимодействовать с другими людьми.

3. Анализируя современное состояние преподавания
английского языка, можно отметить следующие
противоречия:
- между современной российской системой образования, в
которой господствующим остается подход к обучению как к
усвоению определенной суммы знаний, умений и навыков и
повышение качества знания и требованием современной
действительности постоянной готовности школьников к
меняющимся условиям проблемной ситуации и умения
рассмотреть ее с разных точек зрения, найти наиболее
рациональный способ решения.
- между возрастающими требованиями к современному
уроку и снижением интереса к учёбе;
между
традиционным
подходом
к
обучению
и
необходимостью воспитать творческую личность;
- между разным уровнем учащихся и необходимостью
привития им навыков творческого умственного труда.

4. Проблема,
вытекающая
из
этих
противоречий,
заключается
в
необходимости
формирования
положительного отношения к предмету и разных видов
мотивации
(познавательной,
ситуативнокоммуникативной, мотивации успеха), учета и развития
индивидуальных способностей учащихся (индивидных,
субъектных и личностных свойств). Решение проблемы
возможно с помощью развития познавательного интереса у
обучающихся к изучению английского языка.

5. Познавательная активность — это мера умственного
усилия, направленная на удовлетворение познавательного
интереса,
она
отражает
такую
составляющую
мотивационной
сферы
личности
школьника,
как
направленность.
Компоненты познавательной активности:
•познавательный интерес,
•общая психическая активность,
•волевое усилие.

6. Критерием развития познавательной активности учащихся
является включенность и активность всех учащихся на
уровне их реальных и потенциальных возможностей
Результаты наблюдений в рамках учебного процесса
ТВОРЧЕСКАЯ включенность – 20% учащихся
ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ включенность – 35% учащихся
СИТУАТИВНАЯ включенность 35% учащихся
НУЛЕВАЯ включенность – 10% учащихся

7. Цель:
создать
систему
работы
по
развитию
познавательной активности учащихся с использованием
средств информационно-коммуникационных технологий.
Задачи:
•Проанализировать состояние проблемы развития познавательной
активности учащихся подросткового возраста в педагогической теории и
практике с целью составления системы работы.
•Разработать систему работы по развитию познавательной активности
учащихся на уроках английского языка.
•Провести диагностику познавательной активности учащихся на
начальном, промежуточном и конечном этапах работы.

8. Средства ИКТ, используемые на уроках английского языка
- широкое использование презентаций в среде Power
Point
- компьютерное тестирование
- использование электронных учебников
- использование Интернет-ресурсов, электронной почты и
он-лайн общение
- новостные сервисы
- дистанционные олимпиады.

9. Предполагаемый результат
деятельности по развитию
познавательной активности учащихся
Повышение эффективности решения коммуникативных задач,
Развитие разных видов речевой деятельности учащихся,
Формирование устойчивой мотивации иноязычной деятельности учащихся на
уроке,
Повышение качества знаний по предмету на 5-10%,
Повышение познавательной активности учащихся,
Увеличение доли учеников с уровнем творческой включенности до 30%, с
уровнем исполнительской включенности – до 40%, снижение числа учащихся с
уровнем нулевой включенности до минимума,
Изменение отношения учащихся к уроку, к изучению английского языка в
целом,
Во внеурочной деятельности увеличение количества учащихся, выполняющих
проекты по предмету и участников олимпиад разного уровня.

10. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!