Guió de la taula en el marc de la jornada de la FEDAIA https://dl.dropboxusercontent.com/u/20388128/IV%20JORNADA%20CENTRES%20RESIDENCIALS%20FEDAIA.pdf Divendres 24 de maig de 2013
Us deixem la presentació que acabem de fer avui a l'Espai Compartir dels Maristes. Es desenvolupa a partir d'algunes dades i reflexions l'ús jove i adolescent de les xarxes socials i de l'entorn 2.0 en general.
Avui hem presentat el projecte de SobrePantalles.net a la Xarxa d'Infància de Granollers. Gràcies per haver comptat amb nosaltres. Us deixem l presentació. 30 de març de 2012. Biblioteca Roxca Umbert. Granoller.s
Pares i fills sense temps en un món 2.0 del grup de whats app a les xarxes so...Miquel Pueyo
Algunes reflexions i recomanacions, adreçades a famílies, sobre la relació entre internet, les xarxes socials i els telèfons mòbils, amb els infants i els adolescents. Avantatges, amenaces, cauteles, interrogants a plantejar-se.
La jornada comptarà amb diferents ponències que tractaran aspectes com els límits de l’ús de les noves tecnologies -un tema que preocupa especialment-, el nou model d’intervenció socioeducativa per a infants i adolescents en risc i les seves famílies i les possibilitats de millora en aquest àmbit. A més, també es plantejaran casos de bones pràctiques en l’atenció a infants, adolescents i famílies desenvolupats des dels Serveis Socials Bàsics de la comarca.
Us deixem la presentació que acabem de fer avui a l'Espai Compartir dels Maristes. Es desenvolupa a partir d'algunes dades i reflexions l'ús jove i adolescent de les xarxes socials i de l'entorn 2.0 en general.
Avui hem presentat el projecte de SobrePantalles.net a la Xarxa d'Infància de Granollers. Gràcies per haver comptat amb nosaltres. Us deixem l presentació. 30 de març de 2012. Biblioteca Roxca Umbert. Granoller.s
Pares i fills sense temps en un món 2.0 del grup de whats app a les xarxes so...Miquel Pueyo
Algunes reflexions i recomanacions, adreçades a famílies, sobre la relació entre internet, les xarxes socials i els telèfons mòbils, amb els infants i els adolescents. Avantatges, amenaces, cauteles, interrogants a plantejar-se.
La jornada comptarà amb diferents ponències que tractaran aspectes com els límits de l’ús de les noves tecnologies -un tema que preocupa especialment-, el nou model d’intervenció socioeducativa per a infants i adolescents en risc i les seves famílies i les possibilitats de millora en aquest àmbit. A més, també es plantejaran casos de bones pràctiques en l’atenció a infants, adolescents i famílies desenvolupats des dels Serveis Socials Bàsics de la comarca.
«Adolescents i usos de xarxes socials: una mirada psicosocial». Jornada «Dietes digitals». Tarragona, 15 de maig de 2014. Organitza. Tarragona Jove. Ajuntament de Tarragona.
Aquí teniu la presentació que vam explicar en el marc de l'Aula de la Salut de Granollers. Trobareu unes quantes diapositives que parlen sobre tecnologies, adolescents, identitat i ens donen algunes pautes per tenir en compte a l'hora d'acompanyar a fills i filles; alumnes o joves.
Sessió presentada al CSMIJ de Granollers sobre la conceptualització i el treball que realitzem al Servei de Salut Pública de l'Ajuntament de Granollers.
L'impacte de les noves tecnologies en infants, adolescents i joves: oportunit...Jordi Bernabeu Farrús
El 4 d’octubre, DIXIT Vic presentarà la conferència “L'impacte de les noves tecnologies en infants, adolescents i joves: oportunitats i riscos” en la que s’exposaran i es debatran els diferents aspectes vinculats a l’ús que els infants i adolescents fan de l’entorn digital.
Durant la xerrada es tractaran temes com la quantitat d’hores que passen al davant del mòbil, l’ordinador o qualsevol altre dispositiu, el contingut dels missatges, les relacions que hi estableixen i les problemàtiques més comunes. L’objectiu de la xerrada és orientar a les famílies i referents pel què fa als usos de les xarxes socials, dispositius mòbils, videojocs i de les pantalles.
L’acte anirà a càrrec de Jordi Bernabeu, psicòleg especialitzat en l’atenció als adolescents i joves, sobretot pel què fa a la prevenció en el consum de drogues i usos d’Internet, xarxes socials i altres pantalles. Al llarg de la sessió aportarà pautes per fomentar l’ús responsable, sensat i constructiu de les TIC, i donarà una visió positiva i crítica.
Data: 4 d’octubre de 2017 de les 19 a les 20.30h.
Lloc: Sala Segimon Serrallonga de la UVic-UCC.C/ Perot Rocaguinarda, 17, 08500, Vic – Masia Torre dels Frares
Inscripció: les places són limitades i cal inscripció prèvia emplenant el següent formulari
Organitza: DIXIT Vic Centre de Documentació de Serveis Socials
Hi col·labora: Obra Social “la Caixa”, Osona amb la Salut Mental i la Càtedra Tic Salut de la UVic-UCC
Xerrada realitzada a l'AMPA dels Sagrats Cors de Centelles. Amb el company d'AMPA Toni Comerma (http://www.slideshare.net/tonicomerma/xerrada-21-de-mar-2013-ampa-sagrats-cors). 20 de març de 2013.
Com creueu que ens afecten les noves tecnologies a la nostra vida quotidiana?
Creieu que el Whatsapp, el Facebook i l'Skype (les més emprades) tenen conseqüències psicològiques en nosaltres?
Com ha estat aquesta evolució?
Què creu la gent?
COPC. 24/10/14. Presentació a la jornada Anàlisi i descripció de les tipologies més comuns de relacions abusives en la xarxa (ciberassetjament, sexting, phishing...) i eines per a la seva detecció
Jordi Bernabeu Farrús. Psicòleg del Servei de Salut Pública de l'Ajuntament de Granollers i professor de la Facultat d'Educació (UVic). @jordibernabeu
Exposició 'Qüestions ètiques al voltant de les xarxes socials' exposada al I Congrés Nacional Serveis Socials 23 de setmebre de 2014 // http://cssb.cat/
«Adolescents i usos de xarxes socials: una mirada psicosocial». Jornada «Dietes digitals». Tarragona, 15 de maig de 2014. Organitza. Tarragona Jove. Ajuntament de Tarragona.
Aquí teniu la presentació que vam explicar en el marc de l'Aula de la Salut de Granollers. Trobareu unes quantes diapositives que parlen sobre tecnologies, adolescents, identitat i ens donen algunes pautes per tenir en compte a l'hora d'acompanyar a fills i filles; alumnes o joves.
Sessió presentada al CSMIJ de Granollers sobre la conceptualització i el treball que realitzem al Servei de Salut Pública de l'Ajuntament de Granollers.
L'impacte de les noves tecnologies en infants, adolescents i joves: oportunit...Jordi Bernabeu Farrús
El 4 d’octubre, DIXIT Vic presentarà la conferència “L'impacte de les noves tecnologies en infants, adolescents i joves: oportunitats i riscos” en la que s’exposaran i es debatran els diferents aspectes vinculats a l’ús que els infants i adolescents fan de l’entorn digital.
Durant la xerrada es tractaran temes com la quantitat d’hores que passen al davant del mòbil, l’ordinador o qualsevol altre dispositiu, el contingut dels missatges, les relacions que hi estableixen i les problemàtiques més comunes. L’objectiu de la xerrada és orientar a les famílies i referents pel què fa als usos de les xarxes socials, dispositius mòbils, videojocs i de les pantalles.
L’acte anirà a càrrec de Jordi Bernabeu, psicòleg especialitzat en l’atenció als adolescents i joves, sobretot pel què fa a la prevenció en el consum de drogues i usos d’Internet, xarxes socials i altres pantalles. Al llarg de la sessió aportarà pautes per fomentar l’ús responsable, sensat i constructiu de les TIC, i donarà una visió positiva i crítica.
Data: 4 d’octubre de 2017 de les 19 a les 20.30h.
Lloc: Sala Segimon Serrallonga de la UVic-UCC.C/ Perot Rocaguinarda, 17, 08500, Vic – Masia Torre dels Frares
Inscripció: les places són limitades i cal inscripció prèvia emplenant el següent formulari
Organitza: DIXIT Vic Centre de Documentació de Serveis Socials
Hi col·labora: Obra Social “la Caixa”, Osona amb la Salut Mental i la Càtedra Tic Salut de la UVic-UCC
Xerrada realitzada a l'AMPA dels Sagrats Cors de Centelles. Amb el company d'AMPA Toni Comerma (http://www.slideshare.net/tonicomerma/xerrada-21-de-mar-2013-ampa-sagrats-cors). 20 de març de 2013.
Com creueu que ens afecten les noves tecnologies a la nostra vida quotidiana?
Creieu que el Whatsapp, el Facebook i l'Skype (les més emprades) tenen conseqüències psicològiques en nosaltres?
Com ha estat aquesta evolució?
Què creu la gent?
COPC. 24/10/14. Presentació a la jornada Anàlisi i descripció de les tipologies més comuns de relacions abusives en la xarxa (ciberassetjament, sexting, phishing...) i eines per a la seva detecció
Jordi Bernabeu Farrús. Psicòleg del Servei de Salut Pública de l'Ajuntament de Granollers i professor de la Facultat d'Educació (UVic). @jordibernabeu
Exposició 'Qüestions ètiques al voltant de les xarxes socials' exposada al I Congrés Nacional Serveis Socials 23 de setmebre de 2014 // http://cssb.cat/
ISOM - Constitución del Espacio de Reflexión Ética1999ISOM
El documento describe los objetivos y proceso de constitución de un Equipo de Reflexión Ética (ERE) en la organización ISOM. El ERE busca formalizar un espacio para reflexionar éticamente sobre cuestiones relacionadas con la intervención de los equipos profesionales. Sus objetivos incluyen revisar intervenciones problemáticas, separar valores personales de los del niño y la organización, y mantener una tensión crítica para mejorar. El ERE también busca incorporar la ética en la práctica cotidiana a través de la formación, trabajo
Este documento ofrece consejos para que los jóvenes usen Internet de forma segura. Explica posibles riesgos como virus, engaños online, y contenido inapropiado. Recomienda no compartir información personal, ser cuidadoso con los archivos y sitios web visitados, y consultar con los padres para aprender sobre el uso adecuado de Internet.
Acció Social 2.0: l'entorn de les xarxes socials aplicat a l'educació social Jordi Bernabeu Farrús
Enllaç: http://www.jordibernabeu.cat/es
El passat 3 de desembre vam dedicar la sessió de classe de l'UVic a parlar del paper de les TIC en la professió de l'educació social (i qualsevol professió de l'àmbit). És important tenir present que totes les eines relacionades amb l'entorn 2.0 poden ser molt pràctiques en la gestió de la nostra feina. Bona part del primer bloc d'aquesta està extreta i inspirada de les presentacions fetes per Josep Maria Ganyet (@ganyet), un dels referents de tota la revolució digital.
Jornada Tècnica "Adolescents, protagonistes de l'acompanyament socioeducatiu"
Data d'inici: 28/03/2017
Dates: 28/03/2017 - 09:00 - 13:15
Lloc: Espai Francesca Bonnemaison
Adreça: Sant Pere més baix, 7 Barcelona
Ubicació: Barcelona
La FEDAIA organitza aquesta jornada, fruit del treball realitzat entre professionals d'entitats d'iniciativa social i d'ens locals que treballen amb i per als adolescents.
Font: Fedaia.
http://www.fedaia.org/esdeveniments/2017/03/28/jornada-tecnica-adolescents-protagonistes-de-lacompanyament-socioeducatiu
Plantegem un espai de reflexió que ens permeti veure en perspectiva la intervenció socioeducativa, a més d'esdevenir un espai de trobada on intercanviar experiències i coneixements.
43è Espai de Gestió del Coneixement. Internet, 25 anys després (27 de gener de 2020). 43è Espai de Gestió del Coneixement
Internet ha suposat una evolució en aspectes trascendentals per la humanitat, como ho són la sociabilitat, l’organització entre persones o la llibertat. A més de destacar aquests aspectes, parlarem durant la ponència d’algunes de les problemàtiques de la societat postdigital, tal com la desconnexió entre els entorns de joves i adults (nàufrags digitals), els continguts escombraria (trashtubing), les notícies falses, les bombolles informatives, el pànic a la desconnexió, la dependència de les gratificacions més immediates o la insensibilització envers els problemes que no ens són propis. Destacarem, per últim, quines estratègies podem desenvolupar per intentar minimitzar tots aquests efectes.
El acompañamiento socioeducativa a la infancia construida desde la redOportu...Jordi Bernabeu Farrús
Este documento clasifica los diferentes problemas relacionados con el uso de la tecnología en la infancia y adolescencia en cuatro categorías: problemas conductuales, introvertidos, de relación y sobreexposición del yo. También discute los riesgos y oportunidades que plantean las redes sociales y dispositivos móviles, y la importancia del acompañamiento socioeducativo para un uso saludable de la tecnología.
Este documento resume las principales ideas sobre el uso de drogas en la adolescencia en 3 oraciones:
1) Los consumos de drogas en la adolescencia ocurren en un contexto de vidas cada vez más complicadas y prolongadas, en una sociedad de consumo que normaliza el uso de sustancias.
2) Existe un discurso anclado en problemas del pasado como la adicción y sobredosis que no captura completamente los matices del consumo adolescente actual, incluyendo factores como la experimentación y el placer.
3) Abordar el tema requiere entender cada
Este documento discute la importancia de crear un clima escolar positivo que promueva la inclusión y reduzca la exclusión, especialmente en una sociedad diversa. Señala que es necesario evitar etiquetar a los estudiantes y enfocarse en soluciones reales como fomentar habilidades sociales, gestionar conflictos de manera positiva, y educar para entender a los demás y el mundo de manera más compleja.
Este documento discute los desafíos que enfrentan los profesionales que trabajan con adolescentes en la actualidad debido a los rápidos cambios sociales y contextuales. Advierte sobre dos errores comunes: 1) Atribuir los cambios en el contexto como causas de trastornos en lugar de procesos normales de desarrollo, y 2) Requerir que los adolescentes se ajusten al contexto anterior en lugar de apoyarlos a desarrollar nuevas habilidades para el contexto actual. Propone que los profesionales deben acompañar a
Este documento permite la reproducción total o parcial de su contenido siempre que se cite al autor y se incluya la nota de copyleft. Todas las fotografías fueron extraídas de Internet. Se presenta información sobre adicción a Internet y videojuegos, horas dedicadas a estos, y comorbilidad con otros trastornos. También se incluyen criterios diagnósticos de adicción a Internet y sugerencias para un tratamiento similar al de las adicciones a sustancias.
Este documento resume las principales formas en que los adolescentes usan las redes sociales y los posibles problemas asociados con un uso excesivo. También ofrece consejos para que los padres ayuden a sus hijos a usar la tecnología de manera segura y moderada, estableciendo normas claras sobre el tiempo de pantalla y tipo de contenidos permitidos.
Infants i adolescents a la xarxa: oportunitats i amenaces
1. Jordi Bernabeu Farrús
@jordibernabeu // @sobrepantalles // jbernabeu@ajuntament.granollers.cat
Servei de Salut Pública i Consum (Ajuntament de Granollers)
Facultat d’Educació, Traducció i Ciències humanes (Universitat de Vic)
Barcelona, 24 de maig de 2013. Jornada FEDAIA.
Està permesa, i vivament aconsellada, la reproducció total o parcial dels continguts
d’aquest document. L'única condició és que figuri primer el nom de l'autor i/o les
referències a d’altres autors i després el de tots els qui hi hagin introduït millores. Totes les
còpies han de portar aquesta nota de copyleft. No estan permesos els usos comercials.
Totes les fotografies han estat extretes d’internet (si en alguns casos existeix qualsevol
queixa feu-me-la arribar).
http://www.slideshare.net/jordibernabeu/dgaia
Infants i adolescents a la xarxa
#Oportunitats #Amenaces
2. Infants i adolescents a la xarxa
La xarxa és un fenomen passatger
o un tret característic i inseparable de la època actual?
3. Infants i adolescents a la xarxa
Quina ha de ser la nostra contribució?
Educadors virtuals d’infants i adolescents digitals?
Quins canvis produeixen en les nostres institucions?
4. Infants i adolescents a la xarxa
Noves formes d’expressió, comunicació, cooperació,
producció, gestió... -> nous aprenentatges rellevants?
Quines contribucions?
Com influeixen en els nostres mecanismes
de supervisió i avaluació?
5. Infants i adolescents a la xarxa
Les amenaces, riscos i pors sovint obstaculitzen
les oportunitats, potencialitats i avantatges?
6.
7. Quan prevenir no és
evitar només certs
usos…
Potenciar la responsabilitat
Fomentar l’autonomia
Evitar-se problemes
#Acompanyament
8. 1. Ajustar l’enfocament de la mirada.
2. Apendre a veure, a observar, a conèixer els significats i
els sentits de les seves vides, a saber preguntar sobre el que
viuen.
3. Tenir conflictes no és tenir problemes.
4. L’adolescència potser també també un temps de
malestars.
5. L’escola (o els centres de formació) com un important
territori per intervenir.
6. Construir espais d’influència educativa al seu voltant.
7. Suprimir la distància, construir la proximitat. Acceptar
convertir-se en adults propers.
#Referents_virtuals_d_adolescents_digitals
8. Acompanyar (que no derivar).
9. Controlar l’angoixa que ens provoquen els seus riscos.
Garantitzar que no s’estan fent mal.
10. Deixar de considerar-los menors i tractar-los com a
subjectes responsables. Que es construeixin els seus propis
límits.
Decàleg d’idees per a la intervenció socioeducativa
(adaptació de Funes, 2010)
#Acompanyament
#Referència
#Comunitat
#Utilitat
#Responsabilitat
9. 3 idees sobre les
amenaces
1. Per a la majoria d’adolescents i joves es tracta
de contesxtos on practicar la #relació
2. Ens apareixen problemes coneguts en nous
contextos, amb noves variables
#Exponencialitat #Amplificació #Rapidesa
3. Té sentit abordar-les des d’una lògica
constructiva i educativa. Més #avantatges que
no pas #inconvenients
17. PEW Internet Research Center
Anderson i Rainie 2012 Via @Dreig 2012
55% tecnooptimistes 42% tecnopesimistes
Stone (2002): TDAH
Carr (2010): obesitat, dèficit
visual
De Pagès (2011): aprenentatge
Prensky (2006)
Reig (2012)
Small (2009)
Boyd (2012)
Zickhur i altres (2012)
Bach, Tisseron, Houdé, Lena (2013)
86. Sobre com construir la nostra
identitat a la xarxa.
Sobretot si tenim en compte que (1) aquesta
està en permanent relació, i (2) estem redefinint
aspectes troncals com privacitat i intimitat.
87. Treballar les relacions de manera
positiva.
A propòsit de l’Informer, el Bullying, etc.
Evitar les burles, assetjaments, suplantacions,
etc.
88. Quins seran els efectes de tanta
hiperconnexió i hipervirtualitat?
Caldrà definir uns criteris que determinin quins
usos tenen un major risc, quins comporten
problemes, i quins han de ser entesos a partir del
concepte de la dependència.
89. Compte amb la facilitat per difondre
continguts inadequats.
Independentment de la seva legalitat.
Quin usos són més segurs que d’altres?
90. Sent conscient dels interessos
comercials que s’amaguen darrera de
tot aquest comerç electrònic i tota la
concentració empresarial al voltant
d’aquest.
I com ens pot afectar a la nostra vida.
92. 1. Ús freqüent (fins tot abusiu)
2. Les relacions distorsionades
3. Agregar gent desconeguda
4. Excessiu sedentarisme
5. Pèrdua d’interès per altres activitats
De l'activitat “Sempre connectat!”.
Escrit per Servei de Salut Pública -Ajuntament de Granollers- i EdPAC.
Lleus i/o moderats
6. Informació/Identitat/Reputació
93. 1. Assetjament de caire grupal
2. Assetjament personal/individual (xantatge)
3. Assetjament de caire afectiu i/o sexual
4. Aïllament
5. Addició
De l'activitat “Sempre connectat!”.
Escrit per Servei de Salut Pública -Ajuntament de Granollers- i EdPAC.
Importants
94.
95. Enganxar-se
L’addició des d’una perspectiva educativa
• Trobar-se malalt sense allò
• Ser infeliç per la seva absència
• Esdevenir la principal font de felicitat
• Construir un món depenent de la seva presència
• Ocupar un temps vital desproporcionat
Funes, 2008
97. 1. Mantenir l’observació de la seva
realitat en els seus contextos
Detectar necessitats i conèixer
pràctiques i usos
98. 2. Revisar l’aspecte normatiu i l’ús
Revisió de normatives, disponibilitat, disposició de
tallafocs i protocols de seguretat, possibles
sancions…
Compte que la regulació legal i la ‘norma’ no han
de ser les excuses educatives.
99. 3. Desenvolupar una proposta de
formació i/o prevenció
Formació a professionals del centre, intervenció
preventiva, treball amb famílies, tutories, aplicació
transversal de les TIC…
100. 4. Atendre i intervenir en casos d’ús
problemàtic
Detecció, derivació, coordinació agents i recursos
comunitaris, etc.
101. 1. Deixar utilitzar l’ordinador i d’altres productes tecnològics en
espais comuns o, almenys, que no afavoreixen l’aïllament.
2. Definir unes normes clares d’ús. Prioritzant uns usos davant
d’altres. Uns torns més importants que altres (exemple: per
treballar abans que per jugar). Si cal redactar-les i tenir-les
visibles. Pactades.
3. “Controlar” que l’estona que es passa davant d’una pantalla
entra dins els límits raonables.
4. Afavorir conductes alternatives a les tecnologies.
5. Utilitzar “interruptors externs”. Filtres de control parental,
alarmes, etc.
Exemple de filtres: Eu Kids. Els propis dels navegadors.
102. 6. Establir càstigs davant incompliments. Que siguin realistes, i es
compleixin.
7. Observar amb discreció. Això és: no espiar converses al
Messenger, al Facebook. Respectar intimitat. Però sent
coneixedors dels seus contextos virtuals.
8. Transmetre un discurs de responsabilitat, moderació i
prudència.
9. Emfatitzar els “bons usos”.
10. Ser conseqüent i intransigent amb pràctiques d’assetjament,
descontrol econòmic, etc.
103. Proposta per a dinamitzar una xerrada sobre pantalles a primer cicle de
l’ESO. Font: Servei de Salut Pública i Consum de l’Ajuntament de Granollers.
http://www.slideshare.net/sobredrogues/parlem-de-pantalles
106. Resum de l’informe:
http://www.sobrepantalles.net/2013/02/apunts-sobre-linforme-de-tecnologia-educativa-2011/
• Un 5,4 % dels docents no estan disposats a fer servir les TIC. D’aquests, el 40 %
dona l’edat com a raó principa.
• Un 35,3 % dels docents no fan servir les TIC però estarien disposats a fer-les
servir. Els problemes pel no ús tenen a veure amb manca de formació (45,1%),
manca d’equipaments adequats (39,2%) i inseguretat (31,5%). Part de la
inseguretat segur que té que veure amb la creença que els nois tenen majors
coneixements.
• La resta, un 59,3%, fan servir les TIC a l’aula
• Un 76,3% dels docents estan formats, com a mínim parcialment, i un 47,5% han
rebut formació sobre TIC el darrer any. A l’igual que als autors de l’estudi, ens
sorprèn que la gran majoria de la formació no estigui centrada en l’ús de materials
educatius (45%) o en informàtica educativa (37%), i que un 17 % de la formació ho
sigui en informàtica bàsica.
107. Com passar de canals o eines a noves formes
de relació i comunicació?
Com integrar-les en la nostra pràctica
professional?
Com aprofitar tota aquesta arquitectura
col·laborativa, i tota aquestes formes de
producció i creació
Com ajudar a desenvolupar usos complexos
(traspassar la superficialitat)?
109. • Els mitjans són mitjans
• No reduïm les seves pràctiques a les nostres
categories
• Espai virtual i físic són complementaris
• Integrem i discernim
• Construïm un discurs crític
• Introduïm ètica a la xarxa
• Gaudim l’avantatge
• Normes i límits
No qüestionem ni l’utilitat ni l’instrument:
Només alguns usos. Cal donar-los sentit.
Entendre els problemes com una oportunitat educativa més.
Movent-nos –nosaltres, no ells- amb facilitat en els entorns 2.0.
Si no, l’espai entre generacions cada vegada serà més gran...
110. Gràcies per haver arribat fins aquí
Jordi Bernabeu Farrús
@jordibernabeu
jbernabeu@ajuntament.granollers.cat
jordi.bernabeu@uvic.cat
SobrePantalles.net
112. (2) Los jóvenes en la era de la hiperconectividad. Dolors Reig, Luis F. Vílchez. Fundación
Telefónica, 2013.
http://www.dreig.eu/caparazon/2013/05/17/jovenes-en-la-era-de-la-hiperconectividad/
Força inspiració en:
(1) El món dels joves a través dels mitjans. Un nou paradigma de comunicació. Josep
Maria Ganyet
http://www.slideshare.net/ganyet/xarxes-socials-i-joventut-5813571
Las e-adicciones. Dependencias en la era digital.
Gonzalez, V. Merino, L, Cano, Margarita. Edtorial Nexusmédica. 2009.
Sempre connectat!
Ajuntament de Granollers i Educació per a l’acció Crítica
http://sobredrogues.net/connectat
Riscos associats a les pantalles.
Educació per a l’Acció Crítica (www.edpac.cat)
Sobredrogues.net - Sobrepantalles.net
Servei de Salut Pública (Ajuntament de Granollers)
http://www.sobredrogues.net/pantalles - http://www.sobrepantalles.net
http://www.slideshare.net/sobredrogues/parlem-de-pantalles
http://www.sobredrogues.net/resultatsconcurs
113. Aprender en la escuela 2.0 . Francisco Muñoz de la Peña
http://www.slideshare.net/aula21/aprender-en-la-escuela20
Las redes sociales en eduación
Pedro Cuesta Morales
http://www.slideshare.net/pedrocuesta/las-redes-sociales-en-educacin-2476047
Guía sobre uso seguro de Internet, videojuegos y móviles
http://www.obrasocialcajamadrid.es/os_cruce/0,0,98428_413358_98576$P1=823,00.html
jbernabeu@ajuntament.granollers.cat - 93.842. 66.68
Connecta’t per apendre. Jordi Jubany. Editorial Rosa Sensat
Socionomia. Dolors Reig. Deusto.
De moltes conferències, xerrades, articles, publicacions i converses
d’en Jaume Funes. http://jaumefunes.com
Font imatges: Getty Images, referenciades a flickr.com/jordibernabeu.
Totes les fotografies han estat extretes d’internet (si en alguns casos existeix qualsevol queixa feu-me-la
arribar).