Xerrada feta al grup de professors de l'escola Sagrats Cors de Centelles sobre els usos de les TIC per part d'infants i joves. I tots en general...

1. Algunes qüestions sobre
l’impacte de les TIC amb
infants i adolescents
Mòbils, internet, ordinadors, televisió…
Jordi Bernabeu Farrús. Sagrats Cors. Centelles. 2 de juliol de 2012
http://jordibernabeu.cat/xerradasagratscors
http://slideshare.net/jordibernabeu/xerradasagratscors
Està permesa, i vivament aconsellada, la reproducció total o parcial dels continguts
d’aquest document. L'única condició és que figuri primer el nom de l'autor i/o les
referències a d’altres autors i després el de tots els qui hi hagin introduït millores. Totes les
còpies han de portar aquesta nota de copyleft. No estan permesos els usos comercials

2. Algunes qüestions sobre l’impacte de les TIC
amb infants i adolescents
Mòbils, internet, ordinadors, televisió…
Seguretat i riscos

3. Algunes qüestions sobre l’impacte de les TIC
amb infants i adolescents
Mòbils, internet, ordinadors, televisió…
El temps que passem davant una
pantalla…

4. Algunes qüestions sobre l’impacte de les TIC
amb infants i adolescents
Mòbils, internet, ordinadors, televisió…
Com gestionar la identitat virtual…

5. Algunes qüestions sobre l’impacte de les TIC
amb infants i adolescents
Mòbils, internet, ordinadors, televisió…
Com canvien la nostra vida: la
nostra manera de comunicar-nos,
informar-nos, relacionar-nos…

6. Algunes qüestions sobre l’impacte de les TIC
amb infants i adolescents
Mòbils, internet, ordinadors, televisió…

7. Algunes qüestions sobre l’impacte de les TIC
amb infants i adolescents
Mòbils, internet, ordinadors, televisió…
L’online es menja l’offline?

8. Algunes qüestions sobre l’impacte de les TIC
amb infants i adolescents
Mòbils, internet, ordinadors, televisió…
Adolescents 2.0
Famílies 2.0?
Escola 2.0?

9. Algunes qüestions sobre l’impacte de les TIC
amb infants i adolescents
Mòbils, internet, ordinadors, televisió…

10. Algunes qüestions sobre l’impacte de les TIC
amb infants i adolescents
Mòbils, internet, ordinadors, televisió…
Tot això pot portar problemes?

11. Algunes qüestions sobre l’impacte de les TIC
amb infants i adolescents
Mòbils, internet, ordinadors, televisió…
Com portar-ho a casa…

12. Algunes qüestions sobre l’impacte de les TIC
amb infants i adolescents
Mòbils, internet, ordinadors, televisió…
I el repte d’afavorir usos
responsables…

13. 1. Les tecnologies i els mitjans i xarxes socials avui
2. Què treballem per a quina prevenció?
3. Propostes per a casa i l’escola
4. Flexions i reflexions 2.0

14. #1
Les tecnologies i els mitjans i
xarxes socials avui

15. Minuts a Facebook cada mes
720.000.000.000
1,3 milions d’any aproximadament
40.000.000 missatges compartits per hora

21. Font: Genbeta Social Media
http://www.genbetasocialmedia.com/otros/los-internautas-espanoles-son-de-los-que-mas-tiempo-pasan-en-las-redes-sociales-segun-un-estudio

22. Font: La Vanguardia. 29 d’octubre de 2010.

23. Font: La Vanguardia. 29 d’octubre de 2010.

24. Font: La Vanguardia. 29 d’octubre de 2010.

25. Font: Cesicat. 8 de febrer de 2011.

26. Estem davant d’un nou model de joves?

27. Món adult Món jove
Pares analògics Fills digitals
Immigrants digitals Nadius digitals
L’escrit, la lectura… L’audiovisual
Zàpping 2.0 Google
Concentració en una tasca Simultaneïtat
Una bona eina per
a treballar, per apendre… Per passar-ho bé…
(1) TV (2) ordinador (3) mòbil (1) Mòbil (2) ordinador (3) TV

28. Com saber si estem davant d’un nadiu digital?

29. 1. No fan servir el dit índex. Fan servir el polze!
2. No premen botons. Els cliquen
3. No fan fotos amb la càmara. Les fan amb el mòbil.
4. No es miren al mirall. Es miren a les fotos (del mòbil).
5. No miren sèries a la televisió (almenys,
continuadament). Ni les descarreguen. Les miren on-line.
Adaptat de Ganyet

30. 6. No fan servir gairebé el correu electrònic. Utilitzen
els propis del Messenger, Facebook, etc.
7. No compren música. La descarreguen, l’escolten a
l’Spotify o als concerts.
8. No busquen informació. La informació els troba.
9. No creen carpetes on guardar fotos. Les posen al
Flickr, YouTube, Picasa, Fotolog…
10. No encenen ni apaguen l’ordinador ni es
connecten o desconnecten. Estan tot el dia
connectats!
Adaptat de Ganyet

31. 1936

33. Informació
Comunicació
Relació
Diversió
Gestió
Creació

34. “Donem forma a
les eines, i les
eines ens donen
forma a
nosaltres”
Marshall
Mcluhan, 1964

35. jordibernabeufarrus@gmail.com – www.jordibernabeu.cat
www.facebook.com/jordibernabeufarrus - www.twitter.com/jordibernabeu
www.desvariant.tmublr.com
jbernabeu@ajuntament.granollers.cat – www.granollers.cat
www.sobredrogues.net – www.sobrepantalles.net
www.facebook.com/sobredrogues - www.twitter.com/sobredrogues
www.facebook.com/sobrepantalles - www.twitter.com/sobrepantalles
www.slideshare.net/sobredrogues - www.slideshare.net/sobrepantalles
www.youtube.com/sobredrogues - www.youtube.com/sobrepantalles
http://www.sobredrogues.net/feed - www.sobrepantalles.net/feed
jordibernabeu@terapsia.com – www.terapsia.com
jordib@edpac.org – www.edpac.org
jordi@duatlocentelles.cat – www.duatlocentelles.cat
www.facebook.com/duatlocentelles - www.twitter.com/duatlocentelles

36. L’identitat digital, com una nova manera
de presentar-se al món

37. L’identitat digital, com una nova manera
de presentar-se al món

38. L’identitat digital, com una nova manera
de presentar-se al món

39. L’identitat digital, com una nova manera
de presentar-se al món

40. La presència a la xarxa identifica
i genera “reputació”
Font: Erlich. Montt. Dosis diarias.

41. Replantejant-se la privacitat i la intimitat

42. Participació, col·laboració, cooperació…

43. “Mai hi ha hagut tanta gent creant”
Josep Maria Ganyet
Desde que hem començat la xerrada…
40.000.000 de posts al Facebook
150.000.000 de tweets
150 dies pujats al YouTube

45. Festa des del mòbil d’un ciutadà i penjada a l’Instagram

46. L’eina com a quelcom integrat

47. L’hiperconnexió i l’hipervirtualitat

48. Estem davant d’un nou model de joves?
Sí, però no estan sols…

52. #2
Què treballem per a quina
prevenció?

53. Sobre com construir la nostra
identitat a la xarxa.
Sobretot si tenim en compte que estem
redifinint aspectes troncals com privacitat i
intimitat.

54. Quins seran els efectes de tanta
hiperconnexió i hipervirtualitat?
Caldrà definir uns criteris que determinin
quins usos tenen un major risc, quins
comporten problemes, i quins han de ser
entesos a partir del concepte de la
dependència.

55. Compte amb la facilitat per
difondre continguts inadequats.
Independentment de la seva
legalitat.
Quin usos són més segurs que d’altres?

56. Sent conscient dels interessos
comercials que s’amaguen darrera
de tot aquest comerç electrònic i tota
la concentració empresarial al voltant
d’aquest.
I com ens pot afectar a la nostra vida.

57. Problemes que podem trobar-nos
(i ens hem trobat)

58. De l'activitat “Sempre connectat!”.
Escrit per Servei de Salut Pública -Ajuntament de Granollers- i EdPAC.
Lleus i/o moderats
1. Ús freqüent (fins tot abusiu)
2. Les relacions distorsionades
3. Agregar gent desconeguda
4. Imatges inadequades/compromeses/...
5. Excessiu sedentarisme
6. Pèrdua d’interès per altres activitats
7. Dispersió
8. Connectar-se moltes hores per la nit

59. De l'activitat “Sempre connectat!”.
Escrit per Servei de Salut Pública -Ajuntament de Granollers- i EdPAC.
Importants
1. Assetjament de caire grupal
2. Assetjament personal/individual (xantatge)
3. Assetjament de caire afectiu i/o sexual
4. Suplantació d’dentitat
5. Aïllament
6. Addició

60. Enganxar-se
L’addició des d’una perspectiva educativa
• Trobar-se malalt sense allò
• Ser infeliç per la seva absència
• Esdevenir la principal font de felicitat
• Construir un món depenent de la seva presència
• Ocupar un temps vital desproporcionat
Funes, 2008.

63. #3
Propostes per a casa i l’escola

64. Per dur a terme a l’escola…

65. 1. Revisar l’aspecte normatiu i l’ús
de les TIC a l’escola
RRI, a potenciar, disponibilitat, disposició de
tallafocs i protocols de seguretat, sancions…

66. 2. Desenvolupar una proposta de
formació i/o prevenció
Formació a professionals del centre,
intervenció preventiva amb l’alumnat, treball
amb famílies, aplicació transversal de les
TIC…

67. 3. Atendre i intervenir en casos
d’ús problemàtic
Detecció, derivació, coordinació agents i
recursos comunitaris, etc.

68. Idees per a les famílies…

69. 1. Ubicar l’ordinador i d’altres productes tecnològics en
espais comuns o, almenys, que no afavoreixen l’aïllament.
2. Definir unes normes clares d’ús. Prioritzant uns usos
davant d’altres. Uns torns més importants que altres
(exemple: per treballar abans que per jugar). Si cal redactar-
les i tenir-les visibles. Pactades.
3. “Controlar” que l’estona que es passa davant d’una
pantalla entra dins els límits raonables.
4. Afavorir conductes alternatives a les tecnologies.
5. Utilitzar “interruptors externs”. Filtres de control parental,
alarmes, etc.
Exemple de filtres: Eu Kids. Els propis dels navegadors.

70. 6. Establir càstigs davant incompliments. Que siguin
realistes, i es compleixin.
7. Observar amb discreció. Això és: no espiar converses al
Messenger, al Facebook. Respectar intimitat. Però sent
coneixedors dels seus contextos virtuals.
8. Transmetre un discurs de responsabilitat, moderació i
prudència.
9. Emfatitzar els “bons usos”.
10. Ser conseqüent i intransigent amb pràctiques
d’assetjament, descontrol econòmic, etc.

71. #4
Flexions i reflexions 2.0

72. “És més fàcil inventar el futur que predir-lo”
Alan Kay, 1971

73. “Internet esdevé socialment
interessant quan deixa de ser-ho
tecnològicament”
“Els mitjans com a mitjans, i no com
a fi”
Josep Maria Ganyet

74. No qüestionem ni l’utilitat ni l’instrument:
Només alguns usos.
Cal donar-los sentit.
Sentit comú

75. Movent-nos –nosaltres, no ells- amb
facilitat en els entorns 2.0. Si no, l’espai
entre generacions cada vegada serà més
gran...

76. Gràcies per haver arribat fins aquí
Jordi Bernabeu Farrús
jordibernabeufarrus@gmail.com
http://jordibernabeu.cat

77. Crèdits

78. Força inspiració en: El món dels joves a través dels mitjans. Un nou paradigma de
comunicació.
Josep Maria Ganyet
http://www.slideshare.net/ganyet/xarxes-socials-i-joventut-5813571
Social Media Revolution
http://www.youtube.com/watch?v=lFZ0z5Fm-Ng
Las e-adicciones. Dependencias en la era digital.
Gonzalez, V. Merino, L, Cano, Margarita. Edtorial Nexusmédica. 2009.
Sempre connectat!
Ajuntament de Granollers i Educació per a l’acció Crítica
http://sobredrogues.net/connectat
Riscos associats a les pantalles.
Educació per a l’Acció Crítica (www.edpac.cat)
Sobredrogues.net - Sobrepantalles.net
Servei de Salut Pública (Ajuntament de Granollers)
http://www.sobredrogues.net/pantalles - http://www.sobrepantalles.net
http://www.slideshare.net/sobredrogues/parlem-de-pantalles
http://www.sobredrogues.net/resultatsconcurs

79. Socionomía
Dolors Reig
http://www.dreig.eu/caparazon
www.gaturro.com
Aprender en la escuela 2.0
Francisco Muñoz de la Peña
http://www.slideshare.net/aula21/aprender-en-la-escuela20
Las redes sociales en eduación
Pedro Cuesta Morales
http://www.slideshare.net/pedrocuesta/las-redes-sociales-en-educacin-2476047
Guía sobre uso seguro de Internet, videojuegos y móviles
http://www.obrasocialcajamadrid.es/os_cruce/0,0,98428_413358_98576$P1=823,00.html
Per a més informació (dubtes, qüestions, atenció, etc.)
jordibernabeufarrus@gmail.com – http://jordibernabeu.cat