Downloaded 11 times
Uploaded byVladimir Kukharenko
Del 13-02-13-tutor
Документ обсуждает различные теории обучения, такие как бихевиористская, когнитивная и конструктивистская, а также роль тьютора в образовательном процессе. В нем подчеркивается важность педагогических навыков и поддержки студентов, а также функции тьютора, включая информацию, управление, сотрудничество и организацию. Кроме того, рассматривается значимость кураторства содержания и персональных учебных сред в современных образовательных практиках.
More Related Content
Del 13-02-13-tutor
- 1. Тьютор Проф. Кухаренко В.Н. http://dl.kharkiv.edu
- 2. Теории обучения • Бихевиористская- слежение за поведением - изучение фактов «Что» • когнитивная - способности, мышление - процессы и правила "Как« • конструктивистской - соотношение со своим опытом - "Почему« • Андрагогика - обучение взрослых • Коннективизм - создание сети
- 3. Студент Незалежне Навчання у навчання співробітництві Підтримка студентами, експертами Студент - Студент - контент студент Дослідження, комунікація Асинхрон- Студент - Контент - Знання/ тьюторіали, на та симуліція вірт. інтерфейс синхронна зміст змісту контент лабор., е книги Студент - викладач Викладач - контент Запити Структурування ресурсів навчальних Викладач Модель дистанционного Інші викладачі обучения
- 4.
- 5. Важным в учебномпроцессе • Индивидуализация процесса обучения • Организацию общения между участниками учебного процесса, • Обмен опытом в учебной деятельности • Проектирование курса в направлении понимания учебных процессов,
- 6. Преподаватель в ДО •тьютор, фасилитатор, тренер, е-модератор, инструктор, наставник, помощник • Тьютор (tutor), - домашний учитель, репетитор, наставник
- 7. Внутренняя мотивация тьютора: •способность охватить новую аудиторию, с которой невозможно заниматься в кампусе; • поддержка развития новых идей; • личная мотивация в использовании технологий; • интеллектуальный рост; • удовлетворение работой.
- 8. Статистика • 30% преподавателейоценивают свои умения подготовить учебные материалы для дистанционного обучения как хорошие. • Более 67% из них считают, что технические и педагогические умения важны, но предпочтение отдают педагогическим умением (72,5%). • В ходе учебного дистанционного процесса важно уметь модерировать и мотивировать группу (46,2%)
- 9. Компетенции и умениятьютора: • Поддержка процесса. • Советник / консультант. • Эксперт. • Исследователь. • Поддержка содержания. • Технолог • Проектировщик • Менеджер / администратор
- 10. Требования, необходимые при управленииучебной деятельностью • Простота и легкость общения со студентами • Способность к сотрудничеству • Знания предметной области, методов ее преподавания • Открытость новым идеям, перспективам; • Готовность осваивать новые технологии и методы обучения; • Направленность на усовершенствование технологий • Способность показать студентам их личные возможности
- 11. Функции тьютора • Информационная • Управляющая • Сотрудничества • Социальная • Организационная • Техническая
- 12. Информационная функция тьютора •Организация адаптации и мотивации • Навигация и методические рекомендации по использованию учебных материалов; • Акцент на цели учебной деятельности. • Организация формирования навыков мышления; • Корректировка и усовершенствование комплекса контрольных заданий
- 13. Управляющая функция тьютора •Организация обучения в общении; • Своевременная корректировка учебного процесса (уровни познавательной деятельности с возможностями студента); • Организация рейтинговой оценки учебной деятельности.
- 14. Функция сотрудничества • Созданиесистемы открытых вопросов; • Содействие созданию у студента персональной учебной среды, приобретению навыков творческого сотрудничества; • Организация общения; • Анализ достижений студентов, сравнительное сопоставление успехов; • Подготовка анкет и опросников по темам для отслеживания развития учебной деятельности.
- 15. Обязанности тьютора • Координация процедурных требований. • Установление связи со студентами. • Подготовка учебных материалов • Анализ трудностей у студентов, • Участие в развитии материалов курса. • Организация мотивации студентов, • Связь с коллегами по обучению, • разъяснение выученного материала
- 16. Обязанности тьютора вовремя учебного процесса • Координация, ознакомление с расписанием, процедурными требованиями. • Установление контактов со студентами до начала учебной сессии, идентификация определений, вопросов. • Подготовка учебных материалов - модели ответов, копии лучших работ студентов, общие комментарии о полученных документы, распространенные ошибки. • Фиксация трудностей у студентов, попытка устранения их вместе с разработчиками курса. • Участие в развитии материалов курса.
- 17. LMS и ПУС LMS ПУС Adapted from: http://tiny.cc/ozffg
- 18. Персональная учебная среда Персональная Персональная учебная учебная сеть среда Персональные Веб- инструменты
- 19.
- 20.
- 21.
- 22.
- 23. Пять шагов кобщению 1. Доступ и мотивация 2. Социализация (обмен сообщениями, изучение культурной и социальной среды) 3. Обмен информацией 4. Конструирование знаний 5. Развитие
- 24. Средства общения • Электронная почта • Список рассылки • Социальные сети – ВК, Facebook • Чат • Скайп • Твиттер • Форум • И др.
- 25. Новая функция -куратор контента • Content curator - хранитель (музея) • Content curator – куратор содержания
- 26. Определение • Сохранение содержания (content curation) - это процесс категоризации большого количества контента и представления ее в организационной функции для конкретной предметной области
- 27. Зачем сохранять содержание •Оценки показывают, что более 90% обучения на рабочем месте происходит за пределами формальной программы • Хранение содержания - это меньше о количестве ресурсов, а больше об их качестве • куратор меняет шум на прозрачность и ясность • Обмен содержанием может быть важнее и эффективнее для вашей аудитории, чем создание контента
- 28. Функции куратора содержания: •Оптимизирует, редактирует названия; • Форматирует содержание; • Комментирует текст для его понимания; • Добавляет вступление для конкретной аудитории; • Классифицирует с использованием метаданных; • Интегрирует ссылки; • Проверяет первоисточника; • Фильтрует входное содержание; • Предлагает элементы других кураторов; • Ищет новое соответствующее содержание и новые источники; • Дает советы и информацию краудсорсинга.
- 29. Инструменты куратора • Twitter • Facebook • Google + • Paper.li • Scoop.it • Netvibes.com • RSS reader • DIIGO
- 30.