ΕΙΜΑΙ ΔΕΚΑΕΞΑΡΗΣ Α43 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2015-16 4ου ΓΕΛ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ

1. ΕΦΗΒΕΙΑ
ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ
ΤΑΞΗ: Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΜΗΜΑ: Α4 ΣΧ. ΕΤΟΣ:2015-2016
ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΣ ΑΓΓΕΛΟΣ, ΣΠΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΙΣΤΙΝΑ, ΣΤΡΑΤΗΓΑΚΟΥ ΖΩΗ,
ΡΟΥΣΣΟΣ ΟΘΩΝΑΣ, ΓΙΩΡΓΟΣ ΣΥΝΙΟΡΟΣ
ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ
1. ΘΕΜΑ
2. ΟΡΙΣΜΟΣ
3. ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ
4. ΑΣΘΕΝΕΙΕΣ
5. ΤΙ ΣΥΜΒΑΙΝΕΙ ΣΤΗΝ ΑΜΕΡΙΚΗ

2. ΕΦΗΒΕΙΑ
Η εφηβεία εκφράζει το πέρασμα από μια παρασιτική, παιδική ζωή, σε μια αυτόνομη
ζωή και ο έφηβος θα περάσει από την κηδεμονία, σε μια φάση που θα είναι
υπεύθυνος για τις πράξεις του. Η εφηβική ηλικία είναι περίοδος αναζήτησης
νέων ρόλων που οδηγούν στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του ατόμου.
Έχει τρία στάδια. Τη πρώιμη, τη μέση και την ύστερη εφηβεία. Είναι μια
περίοδος έκστασης και άγχους, ευτυχίας και προβλημάτων, εξερεύνησης και
ψυχικής πίεσης.
• μΧαρακτηριστικά γνωρίσ ατα του εφήβου
· Άρνηση
Ο έφηβος με το " "όχι του προσπαθεί να διαφοροποιήσει τον εαυτό του από το
περιβάλλον. Εκφράζει το ότι θέλει να μεγαλώσει και ότι δεν θέλει πια να είναι το
υπάκουο και προσαρμοσμένο παιδάκι. Συχνά αυτή η άρνηση παρατείνεται και μέχρι
τα 20, 22 ή 25 χρόνια και δείχνει ότι η κρίση της εφηβείας συνεχίζεται – οπότε
μιλάμε για παρατεταμένη εφηβεία.
· Τάση για ανεξαρτητοποίηση
Αναζητώντας τον εαυτό τους, οι έφηβοι δεν θέλουν πια συμβουλές, δεν θέλουν
κηδεμονία.
Αυτή η τάση ανεξαρτητοποίησης δεν σημαίνει αποξένωση από τους γονείς. Αντίθετα
ο έφηβος χρειάζεται πολύ τους γονείς του, χρειάζεται τη αγάπη τους, την προστασία
τους και τις απόψεις τους. Αλλά μέσα στην ανάγκη του ανεξαρτητοποιηθεί, θεωρεί
την προστασία, την αγάπη και το ενδιαφέρον των γονέων, εμπόδιο στην προσπάθειά
του.
· Τάση για απομόνωση
Ο έφηβος θέλει τη γωνιά του, την ησυχία του, τον στοχασμό του. Αυτή η ανάγκη
μπορεί συχνά να τον σπρώχνει μακριά από τα προβλήματα και τις ανάγκες της
οικογένειας, πράγμα που οι γονείς το εκλαμβάνουν ως αδιαφορία από μέρους του.
Πρέπει όμως να γνωρίζουν ότι ο έφηβος ζει περισσότερο στο μέλλον παρά στο παρόν
και έχει την ανάγκη να απομονώνεται με τον εαυτό του και να βυθίζεται ανενόχλητος
στις σκέψεις του.
· Ευθιξία, υπερευαισθησία, πείσμα, ισχυρογνωμοσύνη, δειλία,
ρομαντισμός.
Ο έφηβος θέλει να δημιουργήσει έναν κόσμο πιο όμορφο, πιο δίκαιο, ιδανικό και
προσπαθεί να σβήσει ή να ωραιοποιήσει οποιαδήποτε πραγματικότητα δεν του
αρέσει. Οι γονείς πρέπει με υπομονή και αγάπη να βοηθήσουν τα παιδιά τους να
καταλάβουν ότι ο ρομαντισμός είναι κάτι όμορφο που συμπληρώνει τη ζωή τους
αλλά μπορεί να γίνει αρνητικό στοιχείο αν βλέπουν την πραγματικότητα με αυτό τον
τρόπο. Η ψυχολογική ετοιμότητα για την ρεαλιστικότητα της ζωής θα βοηθήσει τον
έφηβο να παλέψει και να αντιμετωπίσει το παρόν αλλά και όσα του επιφυλάσσει το
μέλλον.

3. ΕΦΗΒΕΙΑ
Τι αλλάζει στην ψυχολογία του εφήβου;
Εφηβεία ορίζεται ως η περίοδος της ζωής του ανθρώπου μεταξύ 13 και 19
χρονών κατά την οποία συμβαίνουν οι μεγαλύτερες αλλαγές εξωτερικά και
εσωτερικά. Η περίοδος αυτή είναι θέμα πολλών συζητήσεων καθώς έχει
προβληματίσει στο πέρασμα των χρόνων αρκετούς ερευνητές.
Συναισθηματικές μεταπτώσεις του εφήβου :Ο έφηβος προτιμά να περνά
πολλές ώρες στην απομόνωση απέχοντας από δραστηριότητες των γύρω του
και της οικογένειας του. Ακόμα, η εφηβεία είναι η ηλικιακή περίοδος που

4. ΕΦΗΒΕΙΑ
χαρακτηρίζεται από την γενικότερη άρνηση, την απομάκρυνση και την
παθητικότητα. Τοποθετείται αρνητικά απέναντι στις αλλαγές που τον
επηρεάζουν ενώ η έντονη έκφραση συναισθημάτων και κριτικής διαταράσσουν
την ισορροπία του ψυχικού του κόσμου. Σημαντικός παράγοντας που
συμβάλλει στην αύξηση των μεταβολών αυτών είναι η ύπαρξη καινούργιων
ορμονών.
Βασικές Ψυχολογικές αντιδράσεις των εφήβων
• Επιθυμία να μένει μόνος
• Αποστροφή προς την εργασία
• Έλλειψη συντονισμού στις κινήσεις
• Ανία και βαρεμάρα
• Νευρικότητα-ανησυχία
• Αυξημένη ευσυγκινησία
• Εχθρική στάση προς τους άλλους
• Εχθρική στάση προς το άλλο φύλο
• Εναντίωση προς κάθε μορφή εξουσίας
• Έλλειψη αυτοπεποίθησης
• Ονειροπόληση
Κοινωνικές-ψυχολογικές Αλλαγές
• Αναζητά την ταυτότητά του. Οι νέοι προσπαθούν να
ανακαλύψουν ποιοι πραγματικά είναι και με ποιον τρόπο
ταιριάζουν στον κόσμο. Η αναζήτηση αυτή επηρεάζεται από το
φύλο, την παρέα των συνομηλίκων, το πολιτισμικό υπόβαθρο και
τις προσδοκίες της οικογένειας.

5. ΕΦΗΒΕΙΑ
• Αναζητά περισσότερη ανεξαρτησία. Επηρεάζει τις αποφάσεις του
παιδιού και τις σχέσεις με την οικογένεια και τους φίλους.
• Αναλαμβάνει περισσότερες ευθύνες, τόσο στο σχολείο όσο και
στο σπίτι.
• Αναζητά νέες εμπειρίες, και υιοθετεί συμπεριφορές υψηλού
κινδύνου.
• Διακρίνει μεταξύ «Σωστού» και «Λάθους». Το παιδί αρχίζει να
αναπτύσσει ένα ισχυρότερο πλαίσιο αξιών και ηθικής και
αμφισβητεί περισσότερα πράγματα.
• Επηρεάζεται περισσότερο από τους φίλους, ιδιαίτερα όσον
αφορά τη συμπεριφορά και την αυτοπεποίθηση.
• Επικοινωνεί με διαφορετικούς τρόπους. Το Internet, τα κινητά
και τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (Facebook, Twitter)
επηρεάζουν σημαντικά την επικοινωνία με τους συνομήλικους και
την γνώση του για τον κόσμο.
Συναισθηματικές-ψυχολογικές αλλαγές
• Επιδεικνύει έντονες συναισθηματικές αντιδράσεις σε διάφορες
στιγμές. Η διάθεσή του μπορεί να φαίνεται απρόβλεπτη. Αυτές οι
εκρηκτικές συμπεριφορές μπορεί να οδηγήσουν σε συγκρούσεις. Ο
εγκέφαλος του μαθαίνει ακόμα πως να ελέγχει τα συναισθήματά
του και να τα εκφράζει με πιο κόσμιο τρόπο.
• Είναι περισσότερο εγωκεντρικός. Τον απασχολεί η εμφάνισή του
και πως αυτή γίνεται αντιληπτή στους συνομήλικούς του. Συχνά
συγκρίνει την εξωτερική του εμφάνιση με αυτή των φίλων τους.
• Περνά από το στάδιο του «Άτρωτου». Η ικανότητα λήψης
αποφάσεων συνεχίζει να αναπτύσσεται και το παιδί μαθαίνει ότι οι
πράξεις του έχουν και ανάλογες συνέπειες.
Αλλαγές στις σχέσεις

6. ΕΦΗΒΕΙΑ
• Θέλει να περνά λιγότερο χρόνο με την οικογένεια και
περισσότερο με τους φίλους και τους συνομήλικους του.
• Έχει περισσότερες διαφωνίες με εσάς. Οι συγκρούσεις, ως ένα
βαθμό δείχνουν ότι το παιδί ωριμάζει και δεν είναι πιθανό να
επηρεάσουν μακροπρόθεσμα την σχέση σας μαζί τους.
• Βλέπει τα πράγματα με διαφορετικό τρόπο. Το παιδί αρχίζει να
σκέφτεται πιο αφηρημένα και να εξετάζει διαφορετικές οπτικές
γωνίες. Την ίδια στιγμή, ορισμένοι έφηβοι δυσκολεύονται να
κατανοήσουν τις συνέπειες της συμπεριφοράς και των σχολίων
τους στους άλλους.
ΣΕ ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΗΠΕΙΡΟ: τι συμβαίνει στην Αμερική
Η κατανάλωση πρόχειρου φαγητού –junk food-μπροστά από την τηλεόραση και η αποχή
από αθλητικές δραστηριότητες κατατάσσουν την Αμερική σε πρώτη δύναμη στην
παχυσαρκία. Τα παιδιά κάθε ηλικίας αναπτύσσουν την ταυτότητα του “couch potato”
ενός δηλαδή παθητικού ατόμου που απέχει από κοινωνικές δραστηριότητες. Εδώ αξίζει να
αναφέρουμε την ταινία αμερικάνικης παραγωγής ‘Fast Food Nation’ που καταπιάνεται με
την ανθυγιεινή αυτή , συνήθεια του αμερικανικού έθνους, την κατανάλωση δηλαδή
¨κακού¨ πρόχειρου φαγητού.
Fast Food Nation: The Dark Side of the All-American Meal (2001) is a book by investigative
journalist Eric Schlosser that examines the local and global influence of the United States
fast food industry.

7. ΕΦΗΒΕΙΑ
First serialized by Rolling Stone in 1999, the book has drawn comparisons to Upton Sinclair's
classic muckraking novel The Jungle (1906). The book was adapted into a 2006 film of the
same name, directed by Richard Linklater.
• Deddddde

8. ΕΦΗΒΕΙΑ
Η Σφαγή στο λύκειο Κολουμπάιν συνέβη την Τρίτη, 20 Απριλίου 1999 στο γυμνάσιο
και λύκειο Columbine Jefferson στο Κολοράντο των Ηνωμένων Πολιτείών.
Θεωρείται ένα από τα σοβαρότερα κρούσματα βίας σε σχολείο στην ιστορία των
ΗΠΑ. Δύο έφηβοι μαθητές, ο Eric Harris και ο Dylan Klebold, εισέβαλαν στο
σχολείο τους πυροβολώντας και σκοτώνοντας δώδεκα συμμαθητές τους και έναν
δάσκαλο, πριν αυτοκτονήσουν. Τραυμάτισαν επίσης άλλα 24 άτομα. Η σφαγή
προκάλεσε την έντονη δημόσια συζήτηση σχετικά με τους νόμους ελέγχου των όπλων
στις Ηνωμένες Πολιτείες. Πολλή συζήτηση έγινε επίσης σχετικά με το ρόλο των
βίαιων κινηματογραφικών ταινιών και των βίαιων παιχνιδιών ηλεκτρονικών
υπολογιστών στην αμερικανική κοινωνία.
1) Ακήρυχτος πόλεμος (Bowling for Columbine) - Ταινία του Μάικλ Μουρ
που πραγματεύεται το θέμα της βίας στις Η.Π.Α.
2) Elephant – Ταινία του Γκας βαν Σαντ (Gus Van Sant) εμπνευσμένη από τα
γεγονότα στο Κολουμπάιν.

9. ΕΦΗΒΕΙΑ
ΕΘΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ (INTERNET)
Υπάρχουν ενδείξεις που μπορεί να σημαίνουν ότι η χρήση του Η/Υ
και του Διαδικτύου που κάνω αποτελεί πρόβλημα;
Αισθάνεσαι να σε απασχολεί συνεχώς η χρήση του Η/Υ ή του
Διαδικτύου (π.χ. σκέφτεσαι τι έκανες την προηγούμενη φορά ή
ανυπομονείς για την επόμενη);
Μένεις περισσότερο χρόνο στον Η/Υ ή στο Διαδίκτυο από ότι
σχεδίαζες;
Χρησιμοποιείς τον Η/Υ ή το Διαδίκτυο σαν μέσο διαφυγής από τα
προβλήματα σου ή σαν τρόπο ανακούφισης από άγχος ή θλίψη;
Νιώθεις άσχημα αν προσπαθήσεις να περιορίσεις τη χρήση Η/Υ ή
Διαδικτύου ή αν δεν μπορείς να τα χρησιμοποιήσεις;
Χρειάζεται να χρησιμοποιήσεις περισσότερη ώρα τον Η/Υ ή το
διαδίκτυο ώστε να σου φέρουν ανακούφιση;

10. ΕΦΗΒΕΙΑ
Η χρήση Η/Υ ή Διαδικτύου έχει αρνητικές συνέπειες για τις σπουδές
σου;
Οι φίλοι σου παραπονούνται ότι δεν σε βλέπουν πλέον; Είναι οι
περισσότεροι σου φίλοι αποκλειστικά διαδικτυακοί;
Εφόσον σε κάποια από αυτές τις ερωτήσεις απαντάς με ένα ‘ναι’ τότε
ενδέχεται να κάνεις χρήση του Διαδικτύου που να σου προκαλεί
προβλήματα στη ‘πραγματική’ ζωή σου, έξω από αυτό.
Έχω ακούσει ότι υπάρχει “εθισμός στο Διαδίκτυο (Internet)”. Τι
σημαίνει αυτό;
O ‘εθισμός στο Διαδίκτυο’ είναι ένας ευρύς όρος, ο οποίος καλύπτει
ένα ευρύ φάσμα συμπεριφορών και προβλημάτων ελέγχου των
παρορμήσεων, σχετιζόμενες με τη χρήση του διαδικτύου. Το κοινό
στοιχείο είναι ότι η συμπεριφορά του ατόμου διαταράσσει τη
καθημερινότητα του και είναι ψυχοπιεστικός παράγοντας για το
περιβάλλον του. Μπορούμε να πούμε με απλά λόγια ότι αναφέρεται
στη περίπτωση όπου το διαδίκτυο αποκτά μεγαλύτερη σημασία και
προτεραιότητα στη ζωή μας από τους φίλους, την οικογένεια και την
εργασία μας, κυριαρχεί στη καθημερινότητα μας και είναι ένα
στοιχείο της που δεν θέλουμε να αποχωριστούμε.
Αυτό σημαίνει ότι εγώ που εργάζομαι και χρησιμοποιώ το Διαδίκτυο
αρκετές ώρες με δεξιότητα, νιώθω και ικανοποίηση από το έργο μου
θα χαρακτηριστώ «εθισμένος»;
Ο συμπεριφορικός εθισμός συχνά συγχέεται με τον υψηλό βαθμό
εμπλοκής με τη συγκεκριμένη δραστηριότητα. Ο υψηλός βαθμός
εμπλοκής δεν διακρίνεται από μικρότερο βαθμό ενασχόλησης με
όρους χρονικής διάρκειας όμως διαφέρει από τον εθισμό στο ότι οι
αρνητικές συνέπειες είναι απούσες και στο ότι δεν σημειώνεται τάση
του ατόμου να επαναλάβει τη συμπεριφορά ώστε να απαλύνει
δυσφορία που νιώθει όταν τη διακόπτει. Αντίθετα, το άτομο με
υψηλό βαθμό εμπλοκής προβαίνει στη δραστηριότητα επειδή τη
βρίσκει ευχάριστη. Ο υψηλός βαθμός εμπλοκής στη χρήση
Διαδικτύου μπορεί να είναι μία θετική ιδιότητα, ειδικά καθώς η
χρήση του προάγεται κοινωνικά και είναι απαραίτητη ώστε να
ολοκληρωθεί η διαδικασία μάθησης επαγγελματικών δεξιοτήτων. Ο

11. ΕΦΗΒΕΙΑ
κίνδυνος εθισμού είναι ένας κίνδυνος όπως το να μας κλέψουν τους
κωδικούς μας, να κολλήσουμε κάποιον «ιό» ή να μας παρενοχλήσουν;
Όχι. Πρόκειται για μία ψυχική νόσο, όπως και ο εθισμός στα τυχερά
παιχνίδια ή στις χημικές παράνομες ουσίες. Σύντομα δε πρόκειται να
συμπεριληφθεί στη νοσολογική κατηγοριοποίηση της επίσημης
Ψυχιατρικής. Όσο σημαντική και αν είναι η λήψη μέτρων
προστασίας κατά την περιήγηση στο Διαδίκτυο που αναφέρατε (και
όλοι μας μπορούμε να βρούμε πλέον αυτές τις πληροφορίες εύκολα)
αυτή δεν εξασφαλίζει κανέναν από θέματα εθισμού. Συνεπάγεται και
ότι ο εθισμός στο Διαδίκτυο είναι ένα θέμα που αφορά όλους μας
πρέπει δε να το διαχειρίζονται ειδικοί Ψυχικής Υγείας και μόνον.

12. ΕΦΗΒΕΙΑ
•

13. ΕΦΗΒΕΙΑ