ομαδα 1

1.  Υποθέμα ομάδας:
Τα προβλήματα μέσα στην κοινωνία ή την
οικογένεια μπορούν να οδηγήσουν σε
ακραίες καταστάσεις
ΟΜΑΔΑ 1: Κανάνι Μπελούλ – Καράι Στεφανία
Λεμονή Αναστασία - Παπαδόπουλος Ξάνθος
Πλιάγκου Καλλιόπη

2. ● 1.Πρόλογος
 2.Ερευνητικα Ερωτήματα
 3.Συλλογή δεδομένων
3.1 Τα στάδια ανάπτυξης του παιδιού
3.2 Οικογένεια και ορια
3.2.1 Τα προβλήματα μέσα στην οικογένεια
3.3 Ψυχικές διαταραχές
3.4 Εφηβικοί έρωτες
 4.Επεξεργασία δεδομένων
4.1 Ερωτηματολόγιο
4.2 Αποτελέσματα ερωτηματολογίου
 5.Συμπεράσματα
 6.Βιβλιογραφία

3.  Η ερευνητική εργασία της ομάδας μας ασχολείται με την
ψυχολογία των παιδιών. Αρχικά,εξετάζονται τα στάδια
ανάπτυξης του παιδιού και οι διαταραχές που μπορούν να
συμβούν σε αυτές τις ηλικίες.Έπειτα, αναφέρονται τα
όρια που θέτει η οικογένεια στα παιδιά και τα
προβλήματα που δημιουργούνται μέσα από την
οικογένεια στην ψυχή του παιδιού.

4.  1)Η οικογένεια μπορεί να οδηγήσει σε ακραίες
καταστάσεις;
2)Πολλά προβλήματα μπορεί να δημιουργηθούν μέσα
από την οικογένεια και την κοινωνία;
3)Υπάρχει τρόπος αντιμετώπισης των προβλημάτων
που προκαλεί η κοινωνία;
4)Ο θεσμός της οικογένειας αποδυναμώνεται με αίτια
τα κοινωνικά προβλήματα;

5.  Κατά την βρεφική ηλικία (0-1 έτους), το μωρό αρχίζει να μαθαίνει διάφορα
σχετίκα με το γύρο περιβάλλον.
 Στην διάρκεια της νηπιακής ηλικίας(1-3 ετών),το παιδί γίνεται ολοένα και
πιο κινητικό και αναπτύσσει καλύτερη αντίληψη για τον εαυτό του και τον
περιβάλλοντα χώρο του.
 Το παιδί στην ηλικία των 3-5 ετών θα αρχίσει να διαμορφώνει την
προσωπικότητά του και να εξατομικευτεί σε ό,τι αφορά τον τρόπο σκέψης
και κίνησης.
 Η μέση παιδική ηλικία(6-8 ετών) επιφέρει πολλές αλλαγές στη ζωή ενός
παιδιού,την ανεξαρτητοποίηση από την οικογένεια αποκτά ακόμη
μεγαλύτερη σημασία. Το συγκεκριμένο χρονικό διάστημα είναι ιδιαίτερα
σημαντικό αναφορικά με την οικοδόμηση της εμπιστοσύνης των παιδιών σε
πολλούς τομείς της ζωής.
 Κατά την μέση παιδική ηλικία (9-11 ετών),για το παιδί αυτό το διάστημα είναι
σημαντικό για να αποκτήσουν τα παιδιά αίσθημα ευθύνης, παράλληλα με
την αυξανόμενη ανεξαρτησία τους.
 Η σημαντικότερη ηλικία ενος παιδιόυ και με βάση την σωματική του
ανάπτυξη αλλα και την συναισθηματική και νοητική ειναι η εφηβεία.Η
εφηβεία ξεκινά στην ηλικία των 12 χρόνων και τελειώνει στα 20.Είναι μια
περίοδος πολλών σωματικών, νοητικών, συναισθηματικών και κοινωνικών
αλλαγών.

6.  Ο γονιός τρέφει αναμφισβήτητα μεγάλη αγάπη και τρυφερότητα για το
παιδί του. Η διαδικασία της ανατροφής έχει και καλές, γλυκές στιγμές, έχει
όμως και άχαρες, σκληρές στιγμές. Άμεσος στόχος να τεθούν οι κανόνες
και οι αρχές πουβοηθούν το παιδί στην κατανόηση του πεδίου και στην
καλύτερη ένταξή του στο κοινωνικό του περιβάλλον, αυτό σημαίνει όριο.
Η θέσπιση ορίων είναι μια διαδικασία που διαρκεί σε όλη μας τη ζωή, έτσι
μαθαίνουμε τι είναι σωστό και τι είναι λάθος κ.λ.π. Το όριο σημαίνει
ταυτόχρονα ένωση και χωρισμός. Το να θέτει κανείς όρια σημαίνει
προσοχή και σεβασμό στην ανθρώπινη προσωπικότητα. Ωστόσο ο
ορισμός των ορίων δεν σημαίνει υπερπροστασία και απομάκρυνση από την
ελευθερία της εμπειρίας. Όποιος προσπαθήσει να προφυλάξει τα παιδιά
από κακές εμπειρίες περιορίζοντας τα όριά τους, το μόνο που θα πετύχει,
θα είναι να διαπλάσει έναν άβουλο, ευνουχισμένο και αδύναμο άνθρωπο.
Πολλές μελέτες αναφέρουν ότι όταν οι γονείς θέτουν σταθερά όρια,τα
παιδιά μεγαλώνουν έχοντας μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση, σε αντίθεση με
τα παιδιά στα οποία επιτρέπεται να συμπεριφέρονται όπως τους αρέσει.
 Πειθαρχία σημαίνει διδασκαλία,όχι τιμωρία. Χωρίς πειθαρχία, τα παιδιά,
ήδη από το δεύτερο έτος, συμπεριφέρονται σαν να είναι κακομαθημένα. Οι
γονείς θα πρέπει να διδάξουν όρια στα παιδιά, χωρίς να επιδεινώνουν την
κατάσταση.

7.  Διαζύγιο.
Πολλά παιδιά βιώνουν κάθε χρόνο τη δυσάρεστη και τραυματική
εμπειρία του διαζυγίου των γονιών τους. Τα παιδιά χάνουν την αίσθηση
σταθερότητας και μονιμότητας που είχαν, βιώνουν μία μεγάλη αλλαγή
που θα μεταμορφώσει τον κόσμο τους. Η αντίδραση των παιδιών στο
διαζύγιο των γονιών τους εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, όπως η
ηλικία, ο χαρακτήρας και οι σχέσεις και το επίπεδο επικοινωνίας στο
εσωτερικό της οικογένειας.
 Ψυχική και σωματική κακοποίηση.
Το φαινόμενο της κακοποίησης και παραμέλησης των παιδιών ειναι
διαχρονικό και παγκοσμίως γνωστό, ενώ εκδηλώνεται με διάφορες
μορφές. Είναι άμεσα συνδεδεμένο με πολιτισμικούς και κοινωνικούς
παράγοντες και εξαρτάται άμεσα από πρότυπα
Οι μορφές που μπορεί να πάρει η κακοποίηση είναι οι εξής:
1) Σωματική 2) Συναισθηματική 3) Σεξουαλική 4) Παραμέληση και
έκθεση σε κίνδυνο 5) Εκμετάλλευση

8.  Αυτοτραυματισμός
Μια ιδιαίτερα ανησυχητική έκφραση της πολυδιάστατης σχέσης σώματος-ψυχής είναι ο αυτοτραυματισμός, όταν
δηλαδή κάποιος κακοποιεί συνειδητά και οικειοθελώς το σώμα του σε σημείο που να αφήνει σημάδια. Στόχος του
δεν είναι η αυτοκτονία, αλλά να δείξει στους γύρω του ότι πονά και χρειάζεται βοήθεια. Τα άτομα που
αυτοτραυματίζονται είχαν δύσκολη παιδική ηλικία που χαρακτηριζόταν από σοβαρή παραμέληση των αναγκών
τους. Συνέπεια ενός τέτοιου αρνητικού περιβάλλοντος τόσο νωρίς στη ζωή είναι ότι το άτομο μεγαλώνει με πολύ
χαμηλή αίσθηση προσωπικής αξίας. Η ηλικία εμφάνισης των αυτοτραυματισμών είναι μεταξύ 14-24 ετών,
παρουσιάζει δε, μια δικόρυφη αιχμή στις ηλικίες 12-14 και 18-19 ετών.
 Μοναξιά
Η μοναξιά είναι ένα θλιβερό συναίσθημα απομόνωσης από τους άλλους ανθρώπους, μπορεί κάποιος να βιώσει
ακόμα και όταν βρίσκεται με παρέα, στην οικογένεια του, αν αισθάνεται ότι οι άλλοι γύρω του δεν τον ακούν, δεν τον
κατανοούν ή δεν τον αγαπούν. Όταν κάποιος αρχίσει να αισθάνεται μοναξιά, σταματάει να εμπιστεύεται τους
συνανθρώπους του, με αποτέλεσμα να δημιουργείται ένας φαύλος κύκλος που τους δυσκολεύει ακόμα περισσότερο
στο να κάνουν σχέσεις.
 Άγχος
Το άγχος είναι μια φυσολογική σωματική και ψυχική αντίδραση σε μια απείλη ή σε μια αίτηση για την αντιμετώπιση
απαιτητικών καταστάσεων. Τα μικρότερα παιδιά που βιώνουν κάποιο άγχος μπορεί να μην είναι σε θέση να
περιγράψουν πλήρως τα συναισθήματά τους. Αντίθετα, τα μεγαλύτερα παιδιά μπορεί να ξέρουν ακριβώς τι τα
ενοχλεί και γιατί, αλλά αυτό δεν αποτελεί εγγύηση ότι θα μοιραστούν αυτές τις ανησυχίες με τους γονείς τους.
 Κατάθλιψη.
Η κατάθλιψη είναι ένα σοβαρό πρόβλημα υγείας που μπορεί να επηρεάσει άτομα όλων των ηλικιών. Η κλινική
κατάθλιψη είναι πολύ διαφορετική από το αίσθημα κακής διάθεσης ή από τα αισθήματα λύπης ή πένθους που
συνήθως συνοδεύουν την απώλεια κάποιου αγαπημένου προσώπου. Η κατάθλιψη δεν οφείλεται σε προσωπική
αδυναμία του ατόμου ούτε σε χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς του. Πρόκειται για μια ψυχική ασθένεια που
επηρεάζει όλο το σώμα και έχει αντίκτυπο στον τρόπο που έναν άτομο αισθάνεται, σκέφτεται και
συμπεριφέρεται.Επείσης υπάρχουν πολλά συμπτώματα για την αναγνώριση ότι κάποιος έχει κατάθλιψη.

9.  Γύρω στην εφηβεία τα παιδιά κάνουν την πρώτη τους σχέση και κάπου τότε βιώνουν και την πρώτη τους
ερωτική απογοήτευση.Η ηλικία της εφηβείας φαίνεται να δημιουργεί την αίσθηση της ψυχικής ανάγκης για
τη σύναψη κάποιου δεσμού.Οι ανάγκες αυτές δεν σημαίνει ότι είναι πραγματικές.Δημιουργούνται
περισσότερο από την πίεση του περιβάλλοντος. Πολλές φορές οι έφηβοι, όταν κάνουν μια σχέση
αλλοτριώνονται με αποτέλεσμα να διακόπτουν τη δική τους ολοκλήρωση στις σπουδές, είτε στην ανάπτυξη
της προσωπικότητας. Ο εφηβικός έρωτας είναι απόλυτα όμορφος, αθώος, γεμάτος πρωτόγνωρα
συναισθήματα, αλλά και ανασφάλειες και φόβους.
 Η ΕΞΙΔΑΝΙΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ
Τα αγόρια αρχίζουν να κοιτάζουν τα κορίτσια και το αντίθετο, αλλά στις περισσότερες περιπτώσεις δεν
τολμούν να πλησιάσουν ο ένας τον άλλο ούτε να μιλήσουν.Η φαντασία αποτελεί ένα καταφύγιο όπου ο
έφηβος αισθάνεται προστατευμένος από τον φόβο ή την απόρριψη . Επιπλέον, αποτελεί γι’ αυτόν ένα είδος
εξάσκησης. Βλέπει τον εαυτό του σε καταστάσεις που ίσως αργότερα ζήσει. Ονειρεύεται πλατωνικά έναν ή
μία ηθοποιό, έναν καθηγητή. Δεν έχει πρόβλημα να συζητήσει με τους φίλους για το αντικείμενο του
πάθους του.
 ΜΑΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΝΑ ΦΛΕΡΤΑΡΕΙ.
Τα πρώτα ραντεβού είναι πολύ σημαντικά. Πρέπει να εντυπωσιάσουν με κάθε τρόπο για να μπορέσουν να
επιβεβαιωθούν και να σιγουρευτούν ότι πράγματι «μετράνε». Η σωματική επαφή σ’ αυτή τη φάση
περιορίζεται συνήθως στα φιλιά, στις αγκαλιές, στα χάδια.
 Η ΠΡΩΤΗ ΑΓΑΠΗ .
Η όψιμη εφηβική φάση ακολουθεί τη φάση των εφήμερων δεσμών. Σιγά σιγά η σχέση με ένα άτομο του
αντίθετου φύλου γίνεται όλο και πιο απαιτητική και επιλεκτική. Οι έφηβοι μαγεύονται από τον έρωτα.
Μερικοί ερωτεύονται διαρκώς, ενώ άλλοι δεν ερωτεύονται αν και το θέλουν.
 Πως νιώθει ο ερωτευμένος έφηβος;
Τα παιδιά συνήθως είναι πανευτυχή όταν είναι ερωτευμένα. Είναι η πιο όμορφη φάση της ζωής τους και όλα
μοιάζουν παραμυθένια. Οι νεαροί και οι νεαρές παίρνουν από τη σχέση τους τεράστια ορμή για την ζωή και
αισθάνονται πως έχουν τη δύναμη να επιτύχουν τα πάντα.
 Τι πρέπει να κάνουν οι γονείς;
Αν το παιδί σας δεν θέλει να μιλήσει για την ερωτική του ζωή, σεβαστείτε το, αλλά αναρωτηθείτε και μήπως
κρύβει κάτι.

10.  1. Στην εποχή που ζούμε, πιστεύεις ότι οι εφηβικοί έρωτες μπορούν να προκαλέσουν ψυχολογικές διαταραχές, όπως
αίσθημα μοναξιάς, κατάθλιψη, αυτοκαταστροφική τάση;
ΝΑΙ … ΟΧΙ… ΚΑΠΟΙΕΣ ΦΟΡΕΣ… ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΩ….
 2. Έχεις ποτέ αντιμετωπίσει ο ίδιος κάποιο ψυχολογικό πρόβλημα, που ήταν δύσκολο να το ξεπεράσεις;
ΝΑΙ… ΟΧΙ…
 3. Αν παρατηρούσες στη συμπεριφορά σου σημάδια κατάθλιψης, τι θα έκανες;
α) θα το εμπιστευόσουνα στους γονείς σου
β) θα το μοιραζόσουνα με τους φίλους σου
γ) θα συμβουλευόσουνα κάποιον ειδικό
δ) δεν θα έκανες τίποτα – θα περνούσε μόνο του
ε) άλλο…………………………………………………………………………………
 4. Πώς θα χαρακτήριζες έναν συμμαθητή σου, που θα συμβουλευόταν έναν ψυχοθεραπευτή για κάποιο του πρόβλημα;
α) έξυπνο
β) γενναίο
γ) αδύναμο
δ) τρελλό
 5. Σε κλίμακα από το 1 έως 5 με σημαντικότερο το 1, χαρακτήρισε τα παρακάτω, ως αιτίες γένεσης ψυχολογικών
προβλημάτων στους εφήβους:
α) διαταραχή της οικογενειακής γαλήνης
β) αιφνίδιος θάνατος αγαπημένου προσώπου
γ) ερωτική απογοήτευση
δ) μειονεκτική εμφάνιση
ε) άγχος επίδοσης στο σχολείο
 ΦΥΛΟ: …ΓΥΝΑΙΚΑ …ΑΝΤΡΑΣ
 ΗΛΙΚΙΑ: ………..

11. 4.Επεξεργασία δεδομένων
4.2 Αποτελέσματα ερωτηματολογίου
48%
8%
32%
12%
1) Στην εποχή που ζούμε, πιστεύεις ότι οι εφηβικοί
έρωτες μπορούν να προκαλέσουν ψυχολογικές
διαταραχές, όπως: αίσθημα μοναξιάς, κατάθλιψη,
αυτοκαταστροφική τάση;
ΝΑΙ
ΌΧΙ
ΚΑΠΟΙΕΣ ΦΟΡΕΣ
ΔΕΝ ΓΝΩΡΙΖΩ

12. 4.Επεξεργασία δεδομένων
4.2 Αποτελέσματα ερωτηματολογίου
36%
64%
2) Έχεις ποτέ αντιμετωπίσει ο ίδιος κάποιο
ψυχολογικό πρόβλημα, που ήταν δύσκολο να
ξεπεράσεις;
ΝΑΙ
ΌΧΙ

13. 4.Επεξεργασία δεδομένων
4.2 Αποτελέσματα ερωτηματολογίου
28%
20%
20%
28%
4%
3) Αν παρατηρούσες στη συμπεριφορά σου σημάδια
κατάθλιψης, τι θα έκανες;
Θα το εμπιστευόσουνα
στους γονείς σου
Θα το μοιραζόσουν με
τους φίλους σου
Θα συμβουλευόσουνα
κάποιον ειδικό
Δεν θα έκανες τίποτα-θα
περνούσε μόνο του
Άλλο

14. 4.Επεξεργασία δεδομένων
4.2 Αποτελέσματα ερωτηματολογίου
32%
44%
20%
4%
4) Πώς θα χαρακτήριζες έναν συμμαθητή σου, που θα
συμβουλευόταν έναν ψυχοθεραπευτή για κάποιο του
πρόβλημα;
ΕΞΥΠΝΟ
ΓΕΝΝΑΙΟ
ΑΔΥΝΑΜΟ
ΤΡΕΛΛΟ

15. 4.Επεξεργασία δεδομένων
4.2 Αποτελέσματα ερωτηματολογίου
23%
39%
19%
15%
4%
5) Σε κλίμακα από το 1 έως το 5 και με σημαντικότερο το 1,
χαρακτήρισε τα παρακάτω, ως αιτίες γένεσης ψυχολογικών
προβλημάτων στους εφήβους:
Α)Διαταραχή της οικογενειακής
γαλήνης
Β)Αιφνίδιος θάνατος
αγαπημένου προσώπου
Γ)Ερωτική απογοήτευση
Δ)Μειονεκτική εμφάνιση
Ε)Άγχος επίδοσης στο σχολείο